2023學年完整公開課版學會 拒絕say no

學會拒絕楊東旭紅寺堡二中2018.5Sayno!七嘴八舌：4、它對我們有哪些影響？1、說說在我們生活和學習中面臨哪些誘惑？2、你有過被誘惑的情形嗎？3、你當時是怎么想的？又是怎么做的？說出來大家聽聽。

情景一：

沙沙與王冬是同班同學。一天放學后，王冬對沙沙說：“沙沙，跟我去旱冰場溜旱冰吧?！鄙成炒饝职址艑W后按時回家，但聽王冬這么一說，很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實心里一點也不想，再說已經(jīng)跟爸爸說好要按時回家了；不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過不去。猶豫再三，沙沙還是不情愿地跟著王冬走進了溜冰場。為了照顧王冬的面子，沙沙悶悶不樂地在溜冰場里熬了三個小時。結(jié)果呢，回家挨了父親好一頓訓斥，沙沙心里真不是滋味。

小組討論：

1.你在和同學交往過程中，是否有過類似沙沙和王冬的情況發(fā)生呢？如果有，你是怎么處理的呢？

（2）沙沙為什么要這樣做呢？

2.在該不該和王冬去玩旱冰這個事情上，你贊成沙沙的做法嗎？請說明理由。

王冬在與沙沙交往過程中情緒反應是快樂的，因為他的心理需要得到了滿足。而沙沙呢？沙沙在交往中獲得了什么樣的內(nèi)心感受呢？請同學們試著從沙沙的角度談一談他的情緒體驗。

（1）沙沙的情緒體驗是消極的，那么他的這一不愉快的情緒體驗是誰造成的呢？情景二：

沙沙與王冬是同班同學。一天放學后，王冬對沙沙說：“沙沙，跟我去旱冰場溜旱冰吧。”沙沙答應爸爸放學后按時回家，而且他現(xiàn)在也不想去玩。聽了王冬的話，他真誠地對王冬說：“王冬，對不起，我現(xiàn)在不想去玩，因為我答應好爸爸放學后要按時回家的，你再問問別人好嗎？”王冬聽后，說：“哦，原來是這樣，那好吧，我再問問其他人吧。”

討論：

這次沙沙對王冬的態(tài)度與上次截然不同，那么是否這次沙沙就把王冬給得罪了呢？請同學們試著從王冬的角度談一談其內(nèi)心感受（提示學生從能不能理解沙沙的第二種態(tài)度、是否覺得沙沙的第二種態(tài)度是對自己不友好的表示兩個方面談）。

小品“沙沙的故事”兩個情景的對比，告訴我們一條人際交往的策略，你能用一句話概括一下嗎？

學會拒絕別人，敢于說“不”，這是一條重要的人際交往策略。因為人與人是平等的，如果一味地順從別人而委屈自己，就會失去自我，失去對自己的尊重，從而也就失去了人際交往的意義。

教師總結(jié)：人際交往在本質(zhì)上是一個社會交換的過程，但這種交換不只是物質(zhì)上的，更包括情感和道義上的。正因為如此，我們在與他人交往時，應該相互尊重，相互理解，相互信任，相互分享彼此交往的快樂。

（1）先傾聽，再說“不”；（