幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一章幼兒園教育活動(dòng)概述

第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概論

教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的必要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)既可以促進(jìn)兒童在體、智、德、美各方面全面發(fā)展，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)技能的重要內(nèi)容。從案例中可以看出，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容來源于兒童的生活，符合兒童的興趣和需要，活動(dòng)方法適合兒童的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目的是促進(jìn)兒童在現(xiàn)有水平上得到發(fā)展。第一節(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)的概念及類型

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)的概念教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)國家的學(xué)前教育目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合社會(huì)的需求和兒童身心發(fā)展的規(guī)律專門設(shè)計(jì)的、多種形式的、有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)兒童生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過程。2001年，教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（簡稱《綱要》）指出：1.“有目的、有計(jì)劃”的教育活動(dòng)；2.以教師為主導(dǎo)、以幼兒為主體的教育活動(dòng)過程；3.“多種形式”的教育活動(dòng)。幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)涵二、

幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)1.廣泛性和啟蒙性2.趣味性和游戲性3.綜合性和整合性4.生活性5.目的性和計(jì)劃性根據(jù)活動(dòng)領(lǐng)域劃分根據(jù)組織形式劃分

根據(jù)兒童參與活動(dòng)的形式劃分根據(jù)教師教學(xué)的預(yù)先準(zhǔn)備情況劃分集體教學(xué)小組教學(xué)個(gè)別教學(xué)綜合教學(xué)分科教學(xué)體驗(yàn)性教學(xué)表現(xiàn)性教學(xué)生成性教學(xué)預(yù)成性教學(xué)三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型與內(nèi)容第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述一、幼兒園教育活動(dòng)的含義

設(shè)計(jì)是一種計(jì)劃，是為實(shí)現(xiàn)某種特定目標(biāo)而制定的一種有組織的計(jì)劃。

幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)是實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的前提條件。是教師依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇合適的教育內(nèi)容，在一定的時(shí)段內(nèi)對(duì)幼兒施加教育影響的計(jì)劃（方案）。二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

（一）科學(xué)性原則

教師設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是符合客觀規(guī)律的、正確的，并能夠幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)事物，形成正確的概念。

（二）活動(dòng)性原則活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉

（三）發(fā)展性原則

設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮幼兒的現(xiàn)有水平及“最近發(fā)展區(qū)”，通過活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都得到最大限度的發(fā)展。

（四）綜合性原則

指在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，不公要充分發(fā)揮活動(dòng)內(nèi)容、形式、過程等各因素的功能。三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟（一）確定活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是指通過一次具體教育活動(dòng)，期望促使幼兒某方面獲得發(fā)展的效果。同時(shí)也指明了教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求，是開展教育活動(dòng)的方向。1.了解、分析幼兒的發(fā)展水平2.選擇幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容3.制定幼兒園教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)4.創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境，準(zhǔn)備教具和學(xué)具5.設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)導(dǎo)入2.活動(dòng)基本過程3.活動(dòng)的結(jié)束4.活動(dòng)的延伸（三）活動(dòng)過程

教學(xué)活動(dòng)是對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑教學(xué)活動(dòng)是學(xué)前教育改革的重要陣地教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的功能設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀注重教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)把握教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的“六性”要求興趣性、連續(xù)性、活動(dòng)性、多樣性、差異性、靈活性分析兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平分析教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)確定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)選擇教學(xué)方法和手段準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)環(huán)境和材料設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案1.什么是幼兒園教育活動(dòng)？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。”首先，幼兒園的教育活動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。其次，幼兒園教育活動(dòng)是一種體現(xiàn)“自主與主體特質(zhì)”的活動(dòng)。最后，幼兒園教育活動(dòng)是以多種形式開展的活動(dòng)。2.幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容有哪些？請舉例說明。

《綱要》指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、預(yù)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！?.我國幼兒園教育的總目標(biāo)是什么？如何貫徹這一目標(biāo)？幼兒園教育總目標(biāo)是教育目的在幼兒園這一階段的具體化體現(xiàn)。《規(guī)程》第一章第三條指出：“幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?！边@里規(guī)定的“總目標(biāo)”主要是以“德、智、體、美”四個(gè)方面為主線提出來的，并且指出應(yīng)特別注重幼兒身心和諧發(fā)展，發(fā)展幼兒與其他幼兒相處的能力，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、自我約束的能力以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力等，這些都屬于幼兒身心發(fā)展的內(nèi)容。

總地來說，幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)可分為四個(gè)層次：幼兒園教育活動(dòng)的總目標(biāo)，即幼兒園保育和教育目標(biāo)；幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)；幼兒園各年齡班幼兒發(fā)展的學(xué)期目標(biāo)；幼兒園教育活動(dòng)的具體目標(biāo)。四個(gè)層次的目標(biāo)層層分解，下一層次目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化表現(xiàn)，上一層次目標(biāo)是下一層次目標(biāo)的制約條件。4.幼兒園教育活動(dòng)的意義？（1）促進(jìn)幼兒身體和心理健康發(fā)展。（2）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度。（4）激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望。（5）發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語言表達(dá)能力。（6）陶冶幼兒的情操。（7）發(fā)展幼兒的美感。5.你認(rèn)為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)有哪些原則？為什么？（1）發(fā)展適宜性原則。發(fā)展適宜性原則意味著傳授給幼兒的知識(shí)是科學(xué)的、正確的、準(zhǔn)確的，同時(shí)要符合幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。尤其是在內(nèi)容和目標(biāo)的選擇上，要切實(shí)結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)，一切從實(shí)際出發(fā)。（2）主觀能動(dòng)性原則。主觀能動(dòng)性是指在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己的，主觀意義和實(shí)踐活動(dòng)來獲得知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。主觀能動(dòng)性原則意味著幼兒是活動(dòng)的主人，幼兒可以根據(jù)自己的興趣需求選擇活動(dòng)的內(nèi)容和形式。這就要求教師多給幼兒思考、討論的機(jī)會(huì)，多運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓幼兒多觀察、多說、多做、多動(dòng)腦。（3）直觀趣味性原則。直觀趣味性原則是指教師組織活動(dòng)時(shí)要運(yùn)用直觀趣味性的手段，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，達(dá)到寓教于樂的目的。常用的直觀手段有觀察、演示、示范、案例欣賞等。針對(duì)不同的年齡班級(jí)，采用的方法不同。同時(shí)，要根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，選擇和指導(dǎo)游戲、創(chuàng)設(shè)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、形象、富有童趣。（4）綜合整體性原則。綜合整體性原則是指教師要科學(xué)合理的利用一切有教育價(jià)值的因素對(duì)幼兒施以教育影響。這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育契機(jī)，將教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)中，同時(shí)在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，要有技巧地將五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)地整合在一起。（5）藝術(shù)創(chuàng)造性原則。藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠