高考語文復習文言實詞五大特殊用法課件36張

文言文閱讀文言實詞文言實詞主要指名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞構成文言文的主體，是學習文言文的關鍵。理解常見文言實詞在文中的含義，必須掌握通假字、古今異義詞、詞類活用、多義實詞和偏義復詞等相關方面的知識。一、通假字

通假字,是文言文的用字現(xiàn)象之一,“通假”就是“通用、假借”,即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因,書寫者沒有使用本字,而臨時借用了音同或音近的字來替代,從而形成了通假字。通假字大量存在于文言文中,是造成文言文難讀的原因之一。廣義的通假字還包括古今字和異體字。通假字：音同本字,借來一用。借來的字只是臨時使用。如:旦日不可不蚤自來謝項王。(《鴻門宴》)“蚤”通“早”。古今字：古已有之,今又造字。如:至莫夜月明。(《石鐘山記》)“莫”是“暮”之古字,后被“借”為否定副詞,表示“不”“沒有誰”的意思,又造“暮”字表示其原義。異體字：指讀音、意義相同但寫法不同的漢字。如:“淚”“涙”,“睹”和“覩”。1.常見通假字分類類型例子通假同音通假雙聲通假疊韻通假形近通假終老不復取莫春者，春服既成舉酒屬客將軍身被堅執(zhí)銳娶暮囑披2.課內常見通假字例舉共其乏困

失其所與，不知卒起不意河曲智叟亡以應張良出，要項伯

匪來貿絲于嗟鳩兮發(fā)閭左適戍漁陽九百人。將軍身被堅執(zhí)銳。寡助之至，親戚畔之。入則無法家拂士。通“供”，供給通“智”，明智通“猝”，倉促，突然通“無”，沒有通“邀”，邀請通“非”，不是通“吁”，嘆詞通“謫”，貶謫通“披”，穿著通“叛”，背叛通“弼”，輔佐3.課堂小練

閱讀下面的文言文,完成題目。

吳既赦越,越王句踐反國,乃苦身焦思,置膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。曰:“女忘會稽之恥邪?”身自耕作,夫人自織,食不加肉,衣不重采,折節(jié)下賢人,厚遇賓客,振貧吊死,與百姓同其勞。(節(jié)選自《史記·越王句踐世家第十一》)解釋下面句子中劃橫線的字。(1)吳既赦越,越王句踐反國

(2)乃苦身焦思,置膽于坐

(3)女忘會稽之恥邪

(4)厚遇賓客,振貧吊死 “反”通“返”,返回“坐”通“座”,座位“女”通“汝”,你“振”通“賑”,救濟

古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義的失誤，這也是高考翻譯中?？嫉臒狳c。一般分為以下幾類：二、古今異義詞類型示例釋義詞義擴大詞義縮小詞義轉移感情色彩變化名稱說法演變1.古今異義五大類將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北。金就礪則利愿為市鞍馬行李之往來，共其乏困先帝不以臣卑鄙古：黃河今：所有江河古：一切金屬今：專指黃金古：外交使者今：包裹古：見識淺陋今：品行敗壞古：買今：城市2.推斷技巧

在實際的解題過程中，很多考生會把古今異義詞當成現(xiàn)代漢語的詞語來解釋，要想規(guī)避這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點：1.古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，當我們在古代漢語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時，通常要警惕其是不是古今異義詞。2.依據(jù)時代氣息作出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代漢語意義解釋后，明顯與作品所屬時代的特征不相吻合，如“中國”在現(xiàn)代漢語中指“中華人民共和國”，而有的作品所屬時代根本就沒有這一概念。3.如果把古今異義詞當成現(xiàn)代漢語詞語解釋，要注意看一看該詞是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個語境是不契合的，那么要看其是不是古今異義詞。3.課堂小練(1)改庶吉士，授檢討

(2)經(jīng)剛介方正

(3)科道因劾諸臣交通狀(4)若無干涉

官職名稱正直交結勾通關涉牽連三、一詞多義

一詞多義,即一個詞具有多種含義,有的還屬于不同詞類。文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍,一個詞往往少則幾個義項,多則十幾個義項,這些義項之間有的有比喻、引申、假借等關系。類型釋義示例本義引申義1.熟知類型比喻義喻義假借義詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本的意義。詞由本義派生出的與本義相關的其他意義。草木的莖或根根本、本來、原本、基本求木之長者，必固其根本。臣本布衣，躬耕于南陽。就是詞建立在比喻基礎上所產(chǎn)生的意義。因假借而產(chǎn)生的意義。勇士、武臣黨羽、幫兇將軍者，國之爪牙也招賓客，樹爪牙旦日不可不蚤自來謝項王“蚤”借用“早”的意義本爪牙蚤2.推斷技巧巧借本義聯(lián)系解：識記多義詞，一定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項，尋求眾多義項之間的關聯(lián)。例如，從：會意字，像兩個人相隨行走在路上。本義：跟隨、隨從，如“吾從而師之”。引申義：①聽從、服從，如“從善如流”；②次要的，如“從犯”；③同一宗族次于至親者，如“從弟”。緊扣語境推敲解：每個詞語雖然都有自己的含義，但同一詞語在不同的語境中往往含義不同，或為本義，或為引申義，或為比喻義，或為假借義。只有緊扣語境，才能確切地解釋詞語。3.課堂小練斯亦伐根以求木茂。(《諫太宗十思疏》季氏將伐顓臾。(《論語》)野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵。(《閣夜》)北救趙而西卻秦,此五霸之伐也。(《史記·魏公子列傳》)每一令出,平伐其功。(《史記·屈原賈生列傳》伐

砍伐攻打戰(zhàn)爭功績,功勞夸耀雙兔傍地走，安能辨我是雄雌（《木蘭詩》）棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）驪山北構而西折，直走咸陽（《阿房宮賦》）竊計欲亡趙走燕（《廉頗藺相如列傳》）走古代指疾行，即跑逃跑趨向投奔四、偏義復詞

所謂偏義復詞，就是指一個詞由兩個意義相關或相反的語素構成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作為陪襯。類型事例語素意義相反晝夜勤作息：“作息”偏指“作”，勞作。語素意義相關我有親父兄：“父兄”偏指“兄”，兄長。1.推斷技巧在語境中辨別，如“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中的“出入”，結合前文語境可知其偏指“入”。從語法的角度分析，如“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛”，從句中的“勤”分析，與之搭配的應是“作”，由此可以判定“作息”偏指“作”。區(qū)別同義復詞和語素意義相似的偏義復詞。同義復詞指的是詞義相同的兩個(或兩個以上)詞連用，表示同一個意思的復合詞。如“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”(《鄒忌諷齊王納諫》)中的“謗”和“譏”連用，兩者詞義相近，都是“指責別人的過錯或短處”的意思。同義復詞，構成詞語的兩個語素的意義在句中都有保留；意義相似的偏義復詞，兩個語素的詞義有交叉，但外延不同，翻譯時根據(jù)語境，只取其中一個語素的意義。區(qū)別語素意義相反或相對的偏義復詞和語素意義相反的兩個連用實詞。如“無毛羽以御寒暑”(《漢書·刑法志》)與“寒暑易節(jié)，始一反焉”(《愚公移山》)。前一個句子中的“寒暑”是偏義復詞，偏指“寒”；后一個句子中的“寒暑”是兩個單音節(jié)詞，兼有“寒”“暑”的意思，是兩個實詞連用。2.課堂小練閱讀下面的文言文，完成后面的題目。憲宗立，轉膳部員外郎、兼侍御史知雜事。出為唐州刺史。節(jié)度使于素聞其名，既謁見，群危言激切，甚悅，奏留充山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫金魚袋。宰相武元衡、李吉甫皆愛重之，召入為吏部郎中。元衡輔政，舉群代己為中丞。群奏刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，吉甫以羊、呂險躁，持之數(shù)日不下，群等怒怨吉甫。群性狠戾，頗復恩讎，臨事不顧生死。是時征入，云欲大用，人皆懼駭，聞其卒方安。(節(jié)選自《舊唐書·竇群傳》，有刪改)下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ()A．吉甫以羊、呂險躁 險躁：輕薄浮躁B．群等怒怨吉甫

怒怨：怨恨C．群性狠戾，頗復恩讎 恩讎：恩澤和仇恨D．臨事不顧生死

生死：死的危險C五、詞類活用

所謂詞類活用,是指一個詞在特定的語言環(huán)境中臨時改變詞性而充當另一類詞使用,如名詞用作動詞、動詞用作名詞等。隨著詞性的改變,這個詞便具有了新的含義(臨時的)。詞類活用是文言文中重要的特殊現(xiàn)象,因此必須了解并學會推斷。

特點：

具體語境，沒有語境就不能談活用。臨時性，此處活用彼處未必。3.“以今律古”，即以現(xiàn)在的語法習慣去看待文言文的語法。

①名詞名詞用作動詞名詞用作狀語②動詞動詞用作名詞③形容詞形容詞用作動詞形容詞用作名詞④數(shù)詞數(shù)詞用作動詞數(shù)詞用作形容詞⑤使動用法⑥意動用法⑦為動用法詞類活用分類詞類活用1.名詞用作動詞

現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語或名詞充當謂語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關的動詞的意思。

范增數(shù)目項王假舟楫者，非能水也故明君不官無功之臣驢不勝怒，蹄之

兩個名詞相連名詞被能愿動詞修飾名詞放在副詞后名詞后緊跟代詞(一)名詞的活用

在現(xiàn)代漢語里，名詞作狀語只限于時間名詞和方位名詞，普通名詞作狀語則比較少。在古代漢語里，名詞（包括普通名詞、時間名詞和方位名詞）作狀語卻是常見的現(xiàn)象。相如廷叱之吾得兄事之其一犬坐于前君子博學而日參省乎己主語【名詞】謂語活用為狀語

文言文中，動詞有時用作句子的主語或賓語，或是受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。

①汝安敢輕吾射？②是使民養(yǎng)生喪死無憾③殫其地之出，竭其廬之入④蓋其又深，則其至又加少矣。

⑤燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑥其人居遠未來射箭的技術活著的人，死去的人產(chǎn)出、收入的東西到這里的人收藏的珍寶遠地(二)動詞的活用動詞用作名詞形容詞位于謂語位置，且?guī)Я速e語。1.形容詞詞用作動詞素善留侯張良

吾妻之美我者，私我也。

世之所高，莫如黃帝。則其好游者不能窮也。(三)形容詞的活用交好愛推崇走到盡頭是故圣益圣,愚益愚。將軍身披堅執(zhí)銳

形容詞處在主語或賓語的位置，具備了名詞的語法功能。圣人，愚人堅硬的鎧甲，銳利的兵器六王畢，四海一

以其無禮于晉且貳于楚也與臣而將四矣余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖蚓無爪牙之利……用心一也二三其德（統(tǒng)一）（成為四個）（從屬二主）(四)數(shù)詞的活用（全、滿）（專一）（不專一，反復無常）（五）使動用法

所謂使動用法，就是謂語所表示的動作不是主語發(fā)出的，而是主語使賓語發(fā)出的?？梢酝ㄟ^“使……怎么樣”的句式進行解釋。

動詞、形容詞、名詞都可用作使動

盡歸漢使路充國等人）

舞幽壑之潛蛟反欲斗兩主，觀禍敗令諸君知天亡我項伯殺人，臣活之（使……回去）（使……舞動）（使……相斗）（使……滅亡）（使……活下來）

指主語所代表的人或物不施行謂語動詞所表示的行為動作，而是使賓語所代表的人或物發(fā)出或產(chǎn)生這個動作。一般來說，被活用為使動用法的動詞，多數(shù)是不及物動詞，不及物動詞不帶賓語，用于使動用法后，后面就帶有了賓語。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。鑄以為金人十二，以弱天下之民。焚百家之言，以愚黔首。欲居之以為利,而高其直。昂其直,居為奇貨。今媼尊長安君之位。

（使……變弱/削弱）（使……變愚蠢）（使……變高/提高）（使……變高/提高）（使……變尊貴/抬高）（使……變弱/削弱）

形容詞帶上賓語以后，如果使得賓語具有這個形容詞的性質和狀態(tài)，那么這個形容詞則活用為使動詞。如：“春風又綠江南岸,明月何時照我還”中的“綠”，就是“使……變綠”的意思。2.形容詞的使動用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣或成為什么的意思。縱江東父兄憐而王我生死而肉骨項王雖霸天下而臣諸侯使……稱王使……復活、長肉使……為臣3.名詞的使動用法

意動用法主要是形容詞和名詞如動詞般的活用，指主語主觀上認為（或以為）賓語具有謂語所表示的內容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。一般可譯為“認為......”“以......為......”“對......感到......”“把......當作......”主要有形容詞和名詞的意動。（六）意動用法滕公奇其言，壯其貌。

孔子登山而小魯，登泰山而小天下。頃之未發(fā)，太子遲之。認為......不凡，認為......壯美覺得......小認為......晚

形容詞的意動用法，是將形容詞用作謂語，主語認為賓語所代表的人或事物，具有這個形容詞所代表的性質或狀態(tài)。

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。今我在也，而人皆藉吾弟，令我百歲后，皆魚肉之。故人不獨親其親，不獨子其子。把......當作孩子把......當成伴侶把......看作朋友

把......當作魚肉

名詞的意動用法，是將名詞用作謂語，把賓語所代表的人或事物，當作謂語所代表的人或事物去看待、評價。使動用法與意動用法的區(qū)別

有些詞的使動用法與意動用法較難區(qū)分，必須緊扣上下文，研究句子本身所表達的意思，方能確定是何種用法。①工師得大木，則王喜；匠人斫而小之，則王怒。②孔子登泰山而小天下

①中的“小”意為“使之小”，使它變??；②中的“小”意為“以之為小”，認為天下變小了。通過此例不難看出，使動用法側重客觀行動；而意動用法側重主觀感受，是個人的看法，事實未見得如此