四年級體育課件-跪跳起-全國通用

教材內(nèi)容：跪跳起

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)及重視體育基礎知識、基本技能為重點。實施“快樂體育”、“成功體育”、“啟發(fā)引導”等教學模式。以自主練習為主線，以自主結合群體為主要形式；以學生自我鍛煉為主，教師輔導為副，充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，參與意識及實踐能力。讓他們在“自由、愉快、合作”的氛圍體驗體育運動的樂趣，從而使身心共同健康發(fā)展，為終身體育奠定基礎。二、教材分析

《跪跳起》選自津教課標版三至四年級全一冊（水平二）教材中的教學內(nèi)容。技巧“跪跳起”動作新穎、別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。在練習過程中不僅能夠較好的增強學生的腰腹力量，對學生身體協(xié)調性也有一定的提高，還可以培養(yǎng)學生的堅強意志和克服困難的精神。通過對以往教學的觀察，在動作技術上突出了：“擺，壓，提”三個基本動作要點。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，增強了學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。針對教材的重難點，在教學中采用知識點逐個解決的體驗練習，讓學生在樂學中掌握教材的內(nèi)容。三、學情分析

本次課的授課對象是水平二（四年級）的學生，四年級學生有青春、活躍、興趣廣泛、模仿能力與求知欲強等特點，但是學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力較弱，所以根據(jù)這樣的情況組織安排教學內(nèi)容。跪跳起是技巧模塊教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是學習技巧、跳遠各類項目的輔佐教材。對增強學生平衡能力、腰腹力量有極大幫助。本課以跳躍游戲為手段，分組自主探究學習、分層教學為方法，讓學生在“玩中學、學中玩”，在自主學習與合作學習的過程中不經(jīng)意地提高了技術技能，以掌握正確的跪跳起的動作要領。四、教學目標

1.認知目標：學生能夠積極參加到學習中來，能夠大膽向同學展示自己的動作，能簡單說去跪跳起的動作要領。2.技能目標：通過學習跪跳起的動作技術，在擺臂制動的情況下，初步掌握壓墊、提膝動作，98%的同學在保護幫助下掌握并完成跪跳起動作。發(fā)展學生上下肢、腰腹肌力量，以及身體的靈活性和協(xié)調性。3.情感目標：激發(fā)學生自主、合作、探究的熱情，培養(yǎng)學生積極、自信、陽光的良好精神面貌。五、教學重點、難點

重點：揮臂制動、伸髖壓墊要猛，收腹提膝要準而快。

難點：手臂、腿、腰動作協(xié)調一致，身體有騰空，站得穩(wěn)。六、教法與學法

教法：講解示范法、重復練習法、積極評價法。以學生自我鍛煉為主，教師輔導為副，在教學中以小組合作的形式，使學生體驗團結友愛和競爭的重要性。

學法：模仿練習法、自主探究法、觀察法。

七、教學流程

八、單元計劃

準備部分

1.課堂常規(guī)2.熱身小游戲：老狼老狼幾點鐘？3.墊上徒手操（每節(jié)4個8拍）（1）頭部運動（2）伸展運動（3）體側運動（4）體轉運動（5）墊上吸腿跳

基本部分

1.講解示范

跪跳起動作要領：跪立，臀后坐，上體前傾，接著兩臂迅速向前上方擺，并至胸前部位立即制動；拔腰、展髖，腳背和小腿用力壓墊，使身體向上騰起，迅速提膝、半蹲起立。

幫助：當學生兩臂擺至胸前時，幫助者站于學生一側，迅速提拉上臂或托其腋下?；驇椭哒居趯W生體后，用兩手扶其腰部，助其騰起。

基本部分

2.分組體會，鞏固練習

目標是：（1）在創(chuàng)編輔助練習中體驗合作探究性學習的成功喜悅。（2）理解動作要領和發(fā)力順序。1.教師巡回指導。2.教師觀察后，發(fā)現(xiàn)錯誤動作要及時糾正，師生共同參與，啟發(fā)與激勵。3.提醒注意事項。

基本部分

3.游戲“毛毛蟲賽跑”（拓展）

目標是：（1）學生齊參與。

（2）體驗與同伴交往的人際關系。

（3）提高競爭意識與合作精神。

結束部分

放松身心(意念放松)，總結講評（自評與他評）1.使學生身心得到放松，消除肌肉疲勞。2.恢復平靜的心情，回顧思考本節(jié)課學習的內(nèi)容。場地及器材場地：籃球場一個器材：體操墊41張各項生理指標生理指標：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。平均心率:120±5次/分左右；最高心率:135±5次/分左右預計練習密度：40±5%課后反思

本節(jié)課堅持健康第一的指導思想，基本完成教學目標和任務，利用多種教學手段和教學方法，充分調動學