中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的第三組加減教案及反思

教案系列中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的第三組加減教案及反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6的第三組加減教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在好玩的嬉戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。培育幼兒的分析推理力量、學(xué)問(wèn)的遷移力量和抽象思維力量。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的第三組加減教案吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的第三組加減

活動(dòng)目標(biāo)

1、在好玩的嬉戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒的分析推理力量、學(xué)問(wèn)的遷移力量和抽象思維力量。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組建式來(lái)學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：數(shù)學(xué)卡2-76

2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示口袋（內(nèi)裝6的第一、二組加減算式），引起愛(ài)好，組織嬉戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

老師：小伴侶，今日我們來(lái)玩放鞭炮的嬉戲，假如小伴侶準(zhǔn)確念出鞭炮上書(shū)寫(xiě)的算式和得數(shù)時(shí)

就放響炮，當(dāng)聽(tīng)到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。

老師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢？

二、綻開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。

（1）一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？

（2）在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？

小結(jié)：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，

在加法算式中，加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變；

在減法算式中，等號(hào)兩別的數(shù)交換位置，算式依舊準(zhǔn)確。

2、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。

3、出示６的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。

老師：請(qǐng)小伴侶依據(jù)這個(gè)分合式寫(xiě)出加減算式。

4、課件呈現(xiàn)6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

引發(fā)思索：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？

小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種特殊狀況。

5、嬉戲“放鞭炮”鞏固6的加減：出示口袋，老師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰(shuí)手中，

誰(shuí)從口袋中抽取一個(gè)算式，準(zhǔn)確讀出算式和得數(shù)，準(zhǔn)確后全體幼兒放鞭炮。

三、終止

小結(jié)：今日小伴