【高中語文】《竇娥冤（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+必修下冊

《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)①語言建構(gòu)與運(yùn)用：品味元雜劇獨(dú)特的語言，學(xué)習(xí)鑒賞戲劇的基本方法。②思維發(fā)展與提升：能復(fù)述故事梗概，把握戲劇沖突，明確悲劇形成的根源。③審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析竇娥的人物形象，理解作品中蘊(yùn)含的對社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識和對人生的深切關(guān)懷，感受悲劇震撼人心的力量。④文化傳承與理解：熟悉元雜劇的基本特征，欣賞中國傳統(tǒng)戲曲的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信；堅(jiān)守良知，悲憫人生。教學(xué)重難點(diǎn)賞析竇娥的人物形象，理解作品中蘊(yùn)含的對社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識和對人生的深切關(guān)懷，感受悲劇震撼人心的力量。熟悉元雜劇的基本特征，欣賞中國傳統(tǒng)戲曲的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信；堅(jiān)守良知，悲憫人生。教學(xué)過程導(dǎo)入一方水土養(yǎng)一方人，一方天地孕育一種聲音。中國戲曲，是中國土地里生長出來的中國聲音。無論是在江南蒙蒙細(xì)雨中流淌的裊裊越調(diào)，還是在北國彌漫風(fēng)雪里飄蕩的京韻京腔；無論是秀水青山的村寨，還是繁華喧鬧的都市——中國戲曲唱遍了中國的每一寸角落，在錦繡的神州大地上，中國戲曲唱出了長城風(fēng)煙那春秋的史冊，唱出了大漠邊關(guān)那壯美的風(fēng)姿，唱出了江南水鄉(xiāng)那輕柔的美麗，唱出了我華夏民族那千年的歷史，唱出了中華文明的博大絢麗。華章頁頁，頁頁華章......關(guān)漢卿的《竇娥冤》正是其中獨(dú)具特色的精彩篇章，現(xiàn)在就讓我們懷著敬畏，帶著對中國戲曲藝術(shù)的自信，走進(jìn)元雜劇這方神奇的天地，感悟它恒久的魅力。一、探其冤《竇娥冤》是關(guān)漢卿運(yùn)用戲劇形式留給世界悲劇藝術(shù)的一顆璀璨明珠。作為一樁悲劇，竇娥的悲慘遭遇都是圍繞哪個(gè)字展開？（冤）那么一看到“竇娥冤”我們自然而然有許多疑問——1、竇娥冤在何處？請一位同學(xué)以竇娥為主語進(jìn)行概括。明確：遭人誣陷→被迫屈招→含冤受刑2、遭遇如此冤情，竇娥是如何申冤的呢？明確：三樁誓愿（請同學(xué)分別起來讀，概括）3、這誓愿寄希望于誰？有何特點(diǎn)？明確：寄希望于虛無的天地，是超自然的、不可實(shí)現(xiàn)的。4、為什么選擇這種方式？明確：窮途末路，無人可依，絕境中的痛誓悲鳴。5、這種方式可能實(shí)現(xiàn)嗎？有無意義？（稍作討論，請兩方辯論。）總結(jié)：三樁誓愿的實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中不可能，在藝術(shù)的世界中可能。作者安排這三樁誓愿實(shí)現(xiàn)，表達(dá)了美好的希望和理想，又通過現(xiàn)實(shí)世界的不可能實(shí)現(xiàn)，表達(dá)了人們對社會的絕望——畢竟，在舞臺上，有天來幫助竇蛾，但在現(xiàn)實(shí)中，同竇娥一樣的冤屈百姓，是沒有天來幫助的。這樣才使得觀眾更深切地體會竇娥冤屈之深。這正是作者的用心，也是這部經(jīng)典悲劇的藝術(shù)張力所在。二、賞其人有著如此冤屈經(jīng)歷的竇娥，選擇了借天申冤的竇娥，在你心中，是一個(gè)怎樣的竇娥？請結(jié)合文本，選擇幾個(gè)詞語概括竇娥的性格特征，并加以分析。明確：善良、孝順、忠貞、剛強(qiáng)、寧死不屈、敢于反抗......三、析其人戲劇是不懂得平穩(wěn)的藝術(shù)，它在平靜中醞釀激情的吶喊，在吶喊中揭示尖銳的沖突，以沖突撞擊智慧的火花，啟迪生活的理趣。矛盾沖突，是所有戲劇的主要表現(xiàn)手法。而矛盾沖突，一方面指人物與人物之間、人物與社會之間的外在沖突，二指人物本身的內(nèi)在矛盾沖突。1、劇中有哪些外在的矛盾沖突關(guān)系？明確：竇娥vs張?bào)H兒，竇娥vs桃杌，竇娥vs婆婆2、從這些沖突中，作者想使我們看到什么？明確：惡霸的囂張、官府的不公、竇娥的善良3、作者設(shè)置這些沖突的目的是？沖突是為表達(dá)主旨服務(wù)的，而主旨不外乎批判和贊頌。所以我們可以得出，關(guān)漢卿借《竇娥冤》一方面表達(dá)了對當(dāng)時(shí)腐朽、黑暗社會的控訴、批判，另一方面贊頌了善良的、敢于反抗的勞苦大眾的代表竇娥。4、竇娥身上有何內(nèi)在沖突？赴刑場：指責(zé)天地、埋怨天地、痛斥天地臨刑前：寄希望于天地5、如何理解這種矛盾？明確：既矛盾又不矛盾：痛斥天地是對自己不幸命運(yùn)的不平，是遭遇不平之后本能的發(fā)泄，所謂“勞苦倦極，未嘗不呼天也”，此處的天并不是一個(gè)明確的所指；而后者的“天”是一個(gè)明確所指，是竇娥心中代表正義主持公道的力量，是她走入絕境時(shí)唯一的寄托，借助于這個(gè)天來表達(dá)自己對冤屈得到伸張的強(qiáng)烈愿望。作者正是通過這樣一個(gè)看似矛盾實(shí)則不矛盾的矛盾，表達(dá)竇娥絕望中的無奈，無奈中的掙扎，掙扎中的絕望，是悲劇更具震撼人心的力量?！闹杏性箽猓荒芰R天；心中有冤屈，她只能求助于天。除此之外，她能如何，她又能如何？6、齊讀【滾繡球】，與絕境中的竇娥共情。7、請學(xué)習(xí)戲曲的同學(xué)來用戲曲的唱法為大家演繹【滾繡球】。四、思維延伸請以“竇娥，我想對你說......”為題，寫一段200字左右的隨感。五、結(jié)束語因著關(guān)漢卿，竇娥永遠(yuǎn)活在了中國戲曲藝術(shù)的百花園里，永綻豐彩；也因著竇娥，關(guān)漢卿永遠(yuǎn)活在了中國文學(xué)藝術(shù)的百花園里，永葆生命。他們?yōu)橹袊幕牧鬓D(zhuǎn)傳承、發(fā)展創(chuàng)新增添了活力，注入了生命。掩卷沉思，我們一定會善良著竇娥的善良，不屈著竇娥的不屈，深刻著關(guān)漢卿的深刻，藝術(shù)著關(guān)漢卿的藝術(shù)。習(xí)近平總書記說，“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”在每一個(gè)歷史時(shí)期，中華民族都留下了無數(shù)不朽的思想與經(jīng)典的文藝作品，鑄就了燦爛的歷史文化星河。如今站在960萬平方公里廣袤土地上，行進(jìn)在建設(shè)社會主義現(xiàn)代