種群的數量變化導學案 高二上學期生物人教版選擇性必修二

1.2種群的數量變化導學案班級：______姓名：_______學習目標：1.基于對細菌數量增長的分析,學會建構種群增長模型的方法。2.分析自然界種群增長的實例,建立種群增長的“J”形和“S”形增長模型,分析種群數量的變化,明確二者之間的差異,并應用于實踐,指導生產、生活。3.了解種群數量不是恒定不變的;關注人類活動對種群數量變化的影響。4.通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化,深刻理解種群數量的變化規(guī)律。一．種群的數量增長——J型1.假設細菌初始數量為N0，寫出第n代細菌數量Nn的計算公式？___________2.什么條件下細菌數量能滿足上述公式？___________________________________________________________________________________________3.“J”形增長的數學模型公式可表現為Nt=N0×λt。①當入=1時，種群數量_______________②當入>1時，種群數量_______________③當入<1時，種群數量________________④種群呈“J”形增長的條件是___________________________練習：研究員調查某地烏鴉連續(xù)20年的種群數量變化,結果如圖所示,圖中λ表示該種群數量是前一年種群數量的倍數。請回答：(1)前4年種群數量_________(填“增大”、“減小”、“基本不變”）(2)第9年烏鴉的年齡結構最可能表現為__________型。(3)第4年烏鴉種群數量_________第5年的烏鴉種群數量，第4年烏鴉種群數量_________第10年的烏鴉種群數量第________，的烏鴉種群數量最少。(4)第16—20年烏鴉種群數量將_________________,理由是______________________________________________。種群的數量增長——S型1.AB段：資源和空間_____，種內競爭_____,出生率____死亡率，種群基數逐漸增大，種群數量增長逐漸_____。2.B點:種群數量為_____，種群增長速率____。3.BC段:種群密度_____，資源和空間______，種內競爭_____，出生率_____，死亡率_____，種群增長減緩。4.CD段：出生率____死亡率，種群數量達到____值，且在一定水平維持穩(wěn)定。練習：將某種單細胞菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的錐形瓶中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數。計數后發(fā)現，試管中該種菌的總數達到a時，種群數量不再增加。（1）該種群數量為時______，種群增長最快。2）右圖是該種群的增長曲線，請補充以下情況的大腸桿菌的數量變化圖：①不改變實驗條件繼續(xù)培養(yǎng)；②定期更換培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。（①畫實線，②畫虛線）（3）若將該種菌接種在5mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結果相比，該種菌的環(huán)境容納量（K值）_________（填“增大”“不變”或“減小”）。若在5mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_________（填“增大”“不變”或“減小”），原因是____________________________________________________________________________。培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化1.酵母菌種群數量的調查方法是_____________，吸取培養(yǎng)液前搖勻是為了__________________________________。2.酵母菌數量的計數工具有__________________________。3.若一個小方格內酵母菌過多,難以數清,應___________。4.實驗的自變量是___________,因變量是_____________。本實驗需要設置對照實驗嗎?___________。需要做重復實驗嗎?_________5.現有1mL（1cm3）含酵母菌的培養(yǎng)液,稀釋10倍后檢