中班科學(xué)活動紙的旋律教案反思

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中班科學(xué)活動紙的旋律教案反思

活動目標(biāo)：

1、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想方法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

2、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇異，進(jìn)一步激發(fā)他們的新奇心。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動重點、難點：

1、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇異。

2、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想方法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

活動預(yù)備：

1、牛皮紙，亮光紙，瓦楞紙，吹塑紙，報紙，錫紙，紙盒。

幫助材料：豆，皮筋，書袋，紙花人手兩朵

2.、音樂伴奏：美滿拍手歌

活動過程：

(一)、開始部分：律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好的同時，初步感知紙的聲音。

律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好的同時，初步感知紙的聲音。幼兒手拿紙花隨著《美滿拍手歌》音樂和老師一起進(jìn)入教室。

師：剛才跳舞的時候你們聽到了什么聲音?

師：咦!紙做的花怎么會發(fā)出聲音來呢?

(二)、基本部分，感受紙的聲音，鼓舞幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并感受聲音的特點。

1、感受紙的聲音，嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來。

師：原來這奇妙的紙一抖動就會發(fā)出聲音來，那是不是全部的紙都能發(fā)出聲音呢?在后面的桌子上老師預(yù)備了你們所認(rèn)識的紙，我們一起來看看都有什么紙?這些除了抖動，還可以用什么方法讓紙發(fā)出聲音?現(xiàn)在請小伙伴輕輕走到后面的桌子站好，比一比誰想到的方法最多!

巡回指導(dǎo)：幼兒操作，嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。

師：你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音?(打，搓，壓，甩，拍，劃，搖，敲等)好，我請一個小伙伴上來示范。

2、感受紙的不同聲音，嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

師：在你們的椅子后面有一個魔法袋，魔法袋里有一張瓦楞紙，你能用什么方法讓它發(fā)出聲音來呢?請你們來試一試。

師：請小伙伴上來試一試。

小結(jié)：原來用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。

師：今日老師也帶來了小伙伴們平常收集的紙盒。試一試，聽一聽你是怎么樣讓它發(fā)出聲音來的?

師：我請一個小伙伴來說一說。你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?他用了什么方法啊?(請下面幼兒回答)

師：現(xiàn)在請小伙伴們用你們手上的紙盒，用你們的方法，跟著老師的節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(踏踏踏踏，提提提提)

師：紙盒的聲音好聽嗎?老師有一個提議，我們往紙盒里裝豆子，看它的聲音會有什么改變。(脆脆的，沙沙沙)哇，變成這么好聽的樂器。師：那我們用這個好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎?

(三)、結(jié)束部分：小伙伴們真能干，能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區(qū)域里，等我們上音樂課時在拿出來運用。

活動反思：

在操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)覺大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想方法，而且孩子們都很感愛好，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，原來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒預(yù)備了許多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進(jìn)。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)覺了一些問題，是今后要留意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練精確，語音語調(diào)要高低有致，在心情上要達(dá)到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中老師的示范要精確嚴(yán)謹(jǐn)。

今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累閱歷，不斷探究，實時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒進(jìn)展的科學(xué)教育途徑。在滿意幼兒