2023年化學(xué)工作計(jì)劃模板集合七篇

2023年化學(xué)工作計(jì)劃模板集合七篇化學(xué)工作安排篇1

調(diào)動(dòng)本組老師的主動(dòng)性，在教學(xué)中探究出一條具有本組勝利閱歷的好教學(xué)模式。

一、指導(dǎo)思想：

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素養(yǎng)教化和課程改革精神。在學(xué)校和中學(xué)教育處的高度重視和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，為培育適應(yīng)二十一世發(fā)展須要的人材，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)切愛(ài)護(hù)、培育愛(ài)好、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組老師的主動(dòng)性，在教學(xué)中探究出一條具有本組勝利閱歷的好教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)：

1.每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。

2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

4.加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題、內(nèi)容的溝通與探討。

5.做好老師的培育工作。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課。

6.每位組員采納一種新的教學(xué)模式。

7.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。

8.平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教化教學(xué)服務(wù)。

10.加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展須要。

三、詳細(xì)措施

1.分解考點(diǎn)到每節(jié)課，將學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視學(xué)問(wèn)的'橫向?qū)捙c縱向深化;

2.對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特殊關(guān)注意點(diǎn)學(xué)問(wèn)的落實(shí)狀況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn);

4.針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的策略，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，加強(qiáng)精確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本學(xué)問(wèn)的落實(shí)上狠下功夫;

5.仔細(xì)分析階段性測(cè)試的結(jié)果，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式;

6.細(xì)心布置每日作業(yè)，做到精講精練;

7.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情溝通，幫助學(xué)生樹(shù)立信念克服困難。

調(diào)動(dòng)本組老師的主動(dòng)性，在教學(xué)中探究出一條具有本組勝利閱歷的好教學(xué)模式。8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，探討下周應(yīng)講授學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、探討其學(xué)情與教法。

9.同組老師相互聽(tīng)課至少每周一次，聽(tīng)課之后要相互溝通看法，達(dá)到共同提高的目的。

附：高三化學(xué)進(jìn)度表

(20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期)

周次時(shí)間課題內(nèi)容

一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴

二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴

三3.14-3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物

四3.21-3.25有機(jī)化學(xué)烴的衍生物

五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分

七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分

九4.25-4.29專題計(jì)算、試驗(yàn)部分

十5.2-5.6綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

十一5.9-5.13綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

十二5.16-5.20綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

十三5.23-5.27綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

高三化學(xué)備課組徐文龍

化學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，敬重學(xué)生原有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生實(shí)力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會(huì)與生活，做到學(xué)以致用。

教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培育學(xué)生試驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)學(xué)問(wèn)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。

二、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力、概括實(shí)力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合實(shí)力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實(shí)力弱。不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度相宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)覺(jué)和收獲，使學(xué)生在探究實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的聰慧才智。以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教化，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的實(shí)際學(xué)問(wèn)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作實(shí)力要求，每一塊中都有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生實(shí)力的培育。

九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛(ài)護(hù)及有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。第十單元：酸和堿。介紹了常見(jiàn)的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見(jiàn)的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料。

每個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要老師敏捷運(yùn)用教材，都將會(huì)使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過(guò)特性歸納共性的特點(diǎn)。如通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)依次表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生相識(shí)到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們相識(shí)到金屬活動(dòng)依次表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的.氫；又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，先通過(guò)典型反應(yīng)讓學(xué)生相識(shí)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不熟識(shí)的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等。因此在下冊(cè)的教學(xué)中老師既要重視學(xué)問(wèn)教學(xué)，更要擅長(zhǎng)培育學(xué)生分析歸納及敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

四、教學(xué)目的要求

1、理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和實(shí)力。視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的實(shí)力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力

五、教學(xué)方法與措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在駕馭時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡(jiǎn)單了。

4、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛(ài)國(guó)主義教化。

6、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好剛好的講評(píng)和反饋學(xué)生狀況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定相宜講授時(shí)間，嚴(yán)格限制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖日期

周課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

12.7—2.11

評(píng)講期末試卷

第八單元金屬和金屬材料

課題1金屬材料

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.12—2.18

課題3金屬資源的利用和愛(ài)護(hù)

第八單元的歸納與整理、檢測(cè)

第九單元溶液

課題1溶液的形成

2.19—2.25

課題2溶解度

課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

第九單元的歸納與整理

2.26—3.3

第九單元檢測(cè)

第十單元酸和堿

課題1常見(jiàn)的酸和堿

課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)

3.4—3.10

第十單元的歸納與整理、檢測(cè)

第十一單元鹽化肥

課題1生活中常見(jiàn)的鹽

課題2化學(xué)肥料

3.11—3.17

第十一單元的歸納與整理、檢測(cè)

第十二單元化學(xué)與生活

課題1人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)

課題2化學(xué)元素與人體健康

3.18—3.24

課題2化學(xué)元素與人體健康

課題3有機(jī)合成材料

第十二單元的歸納與整理、檢測(cè)

3.25—3.31

期末復(fù)習(xí)和整理

4.1—4.7

期末復(fù)習(xí)和整理

4.8—4.14

期末復(fù)習(xí)和整理

4.15—4.21

期末復(fù)習(xí)和整理

4.22-4.28

中考綜合復(fù)習(xí)

13-14

4.29—5.12

中考綜合復(fù)習(xí)

5.13-5.19

中考綜合復(fù)習(xí)

5.20—5.26

中考綜合復(fù)習(xí)

17-19

5.27--6.12

查漏初缺中考。

化學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)，以“革除障礙，跨更加展”為契機(jī)，全面落實(shí)學(xué)?！耙缘轮涡?、依法治教、科研興校、全面育人”總體戰(zhàn)略和“厚基礎(chǔ)、寬層面、深拓展、高頂點(diǎn)”的教學(xué)工作指導(dǎo)思想。以構(gòu)建“主體發(fā)展型”教學(xué)模式和“跟進(jìn)式教學(xué)”課堂改革為中心，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行有力措施，努力完成各項(xiàng)教化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成果。

二、教學(xué)工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步落實(shí)教科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，把各種專題探討落到實(shí)處，爭(zhēng)創(chuàng)教科研工作邁上新臺(tái)階。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和新教材，以教法學(xué)法探討為重點(diǎn)，全面更新教化教學(xué)觀念。

3、深化開(kāi)展“探討性學(xué)習(xí)”，努力開(kāi)發(fā)以“導(dǎo)學(xué)提綱”、“三清達(dá)標(biāo)”、教案為中心的校本課程，努力提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，創(chuàng)新試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力，及計(jì)算實(shí)力。

三、完成目標(biāo)的主要措施

1、深化落實(shí)學(xué)校制訂的《課堂教學(xué)改革實(shí)施看法》

依據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實(shí)施看法》狀況，全面落實(shí)“五環(huán)節(jié)”主體教學(xué)模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主體發(fā)展型”課堂教學(xué)。

2、課堂教學(xué)力求遵循下列模式：“先嘗試后教學(xué)，重方法激愛(ài)好，分層次抓主體，精講解重實(shí)力、勤矯正促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中求得教學(xué)質(zhì)量的提高，努力探討各種中考試題，并加強(qiáng)中考的探討。

3、教學(xué)措施

（1）把精講精練落到實(shí)處

落實(shí)好主體發(fā)展型教學(xué)模式，老師講授一般在10分鐘左右，要科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則，分類設(shè)計(jì)，使全體學(xué)生在練中提高，并做到優(yōu)生優(yōu)培，促進(jìn)后進(jìn)生的穩(wěn)步提高。

（2）落實(shí)好課堂達(dá)標(biāo)。

（3）規(guī)范單元達(dá)標(biāo)。

一般每單元達(dá)標(biāo)一次，做好達(dá)標(biāo)記錄。達(dá)標(biāo)狀況以班為單位搞好質(zhì)量分析。沒(méi)達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行平行性達(dá)標(biāo)。

（4）抓好課堂作業(yè)的完成與批改

作業(yè)應(yīng)盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂完成。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生學(xué)習(xí)以壓力，逐步培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。同時(shí)又便于老師了解學(xué)情，剛好反饋矯正，剛好解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

作業(yè)批改剛好仔細(xì)。按作業(yè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)批改，實(shí)行等級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)措施。

（5）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

要發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用。在深化備好課的基礎(chǔ)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的.方法，培育不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)實(shí)力。

（6）、全面實(shí)行電化教學(xué)

充分發(fā)揮電教儀器、圖書等教學(xué)設(shè)施與手段，對(duì)提高教學(xué)效率的助推動(dòng)作用。全面推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程、教學(xué)方法的結(jié)合，推動(dòng)電化教化和計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，為教學(xué)工作的提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的協(xié)助手段。

（7）充分利用試驗(yàn)教學(xué)，努力提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力

化學(xué)是一門以視察、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的很多化學(xué)學(xué)問(wèn)是通過(guò)視察和試驗(yàn)仔細(xì)地總結(jié)和思索得來(lái)的，在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生即要仔細(xì)視察好老師做的演示試驗(yàn)，又要自己動(dòng)手做試驗(yàn)，在試驗(yàn)的時(shí)候，要有肅穆仔細(xì)，事實(shí)求實(shí)的科學(xué)看法，要按規(guī)則操作，細(xì)致視察，照實(shí)記錄，依據(jù)記錄進(jìn)行分析，得出結(jié)論。從而提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力。

四、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)

1.接著組織青年老師學(xué)習(xí)教化理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教化理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2.加強(qiáng)對(duì)青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和實(shí)力培育上，要求老師運(yùn)用啟發(fā)式、探討式教學(xué)方法，注意學(xué)問(wèn)形成過(guò)程教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維實(shí)力培育，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，共同探討歷屆中考試卷，溝通復(fù)習(xí)閱歷，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高化學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)工作安排篇4

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想：

1、重在實(shí)力培育，以提高學(xué)生愛(ài)好為切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)；

2、以提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力為著重點(diǎn)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、學(xué)練結(jié)合，既要不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，也要不斷提升學(xué)生的'解題技巧；

4、培育學(xué)生遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為科學(xué)獻(xiàn)身的思想；

5、不斷灌輸學(xué)科奧賽尖子的學(xué)習(xí)方法，以形成良好的榜樣激勵(lì)作用。

二、培訓(xùn)工作目標(biāo)：

1、圓滿完成年度教學(xué)安排，爭(zhēng)取在參與高年級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽中取得一等獎(jiǎng)，有30%的學(xué)生獲得嘉獎(jiǎng)；

2、養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，達(dá)到學(xué)生能按要求完成自學(xué)安排制定、駕馭自學(xué)課程的基本方法；

3、形成良好的競(jìng)賽心態(tài)，培育爭(zhēng)奪奧賽金牌的奪牌意識(shí)。

三、培訓(xùn)詳細(xì)措施：

1、為學(xué)生選擇好培訓(xùn)教材，讓學(xué)生便于自學(xué)；

2、堅(jiān)持按安排培訓(xùn)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；

3、加強(qiáng)考練，有規(guī)律的考練安排不小于3次；

4、做好學(xué)生的思想工作，主動(dòng)了解其學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不讓問(wèn)題積累。

四、培訓(xùn)時(shí)間支配：主要集中在星期六、星期日。

第一章從試驗(yàn)學(xué)化學(xué)3課時(shí)

其次章化學(xué)物質(zhì)及其改變4課時(shí)

第三章金屬及其化合物4課時(shí)

第四章非金屬及其化合物4課時(shí)

化學(xué)工作安排篇5

一、基本狀況分析

我區(qū)化學(xué)老師的整體素養(yǎng)逐步提高，一大批老師的課堂教學(xué)效果較好，表現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。城區(qū)中學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有一名骨干老師把關(guān)，各學(xué)校教學(xué)水平差距在逐步縮小。但部分學(xué)校畢業(yè)班與非畢業(yè)班老師差距較大，老師的課堂教學(xué)效率比較低，表現(xiàn)在老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)較低，課堂重復(fù)演練、機(jī)械記憶過(guò)多，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。部分老師相識(shí)不到位，不能面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)教學(xué)的研討深度不夠，課堂教學(xué)的有效性有待強(qiáng)化，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為核心的教化教學(xué)理念不夠突出，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)等。課題探討的實(shí)力也有待于投入和提高。課堂上老師的分析歸納意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)科思想與方法的總結(jié)提升實(shí)力欠缺，問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)度的指向性影響學(xué)生的深化思索和求異思維，老師教學(xué)的開(kāi)放性有待進(jìn)一步提高，教學(xué)中重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象仍舊存在。老師學(xué)科素養(yǎng)的提升任重道遠(yuǎn)。

二、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：貫徹全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神和初中部教學(xué)工作安排，本著務(wù)實(shí)有效的原則，以主題探討、有效解決、整體推動(dòng)為主要工作策略，以提高老師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的目的。以探討有效課堂教學(xué)框架為突破口，優(yōu)化教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為詳細(xì)途徑，落實(shí)三維課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提高我區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。整理相關(guān)資料，發(fā)覺(jué)典型案例和骨干老師，發(fā)覺(jué)并整理新課程背景下的教學(xué)規(guī)律，提出教學(xué)改進(jìn)的建議，用于更好地指導(dǎo)化學(xué)課堂教學(xué)改革。

工作目標(biāo)：

1．主動(dòng)貫徹全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，落實(shí)初中部工作安排。

2．體現(xiàn)新理念，突破教學(xué)難點(diǎn)，公開(kāi)課、探討課要起良好導(dǎo)向作用。

3．開(kāi)展專題探討，使互動(dòng)式、參加式跟進(jìn)式教研走向深化。

4．深化課題探討，以課題帶動(dòng)老師培育。

5．探討信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的.整合，利用好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，提高教研效益。

6．完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建有效課堂教學(xué)框架。

三、主要工作及措施

1．加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)探討，樹(shù)立正確的教化質(zhì)量觀念

加深對(duì)素養(yǎng)教化內(nèi)涵的理解，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)探討，樹(shù)立正確的教化質(zhì)量觀。強(qiáng)化專業(yè)閱讀，深刻領(lǐng)悟教材改革和素養(yǎng)教化的關(guān)系，牢記使命，在教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破。

2．體現(xiàn)新理念，突破教學(xué)難點(diǎn)

本學(xué)期教研工作以課堂教學(xué)為主渠道，教化觀念的更新和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，通過(guò)公開(kāi)課、探討課、專題講座等形式，努力探究新課改形勢(shì)下的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，探討符合教改要求的新的教學(xué)模式。公開(kāi)課、探討課要在以下兩個(gè)方面有所突破：一是要體現(xiàn)新理念，努力探究課改形勢(shì)下的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法；二是要在教學(xué)難點(diǎn)、課型難點(diǎn)上有所突破，探究不同課型的優(yōu)化教學(xué)模式。從短期指標(biāo)回到人的發(fā)展。

3．探討校本研修策略，開(kāi)展專題探討

本學(xué)期接著努力探究校本教研模式，使互動(dòng)式、參加式教研走近老師。不斷轉(zhuǎn)變教研活動(dòng)方式，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教研氛圍，發(fā)揮老師群體的作用，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使老師在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。提高老師學(xué)科素養(yǎng)，使互動(dòng)式、參加跟進(jìn)式教研走向深化。特殊是針對(duì)各校青年老師，以核心教研組為依托，開(kāi)展系列研修活動(dòng)。

4．深化課題探討，以課題探討帶動(dòng)教學(xué)，提高老師的教學(xué)水平。

以《化學(xué)新課程理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)行為的實(shí)踐探究》為探討課題，跟蹤、指導(dǎo)部分學(xué)校深化課題探討，通過(guò)探討課、案例、教學(xué)反思、撰寫論文等形式展示探討，并將勝利的閱歷進(jìn)行試驗(yàn)推廣，促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，真正做到以科研促課改，以科研帶動(dòng)教學(xué)。

5．加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，培育科學(xué)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)要以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，敬重差異，培育愛(ài)好，注意體驗(yàn)，駕馭方法，發(fā)展實(shí)力，健康發(fā)展。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為。接著提倡探究式、合作式教學(xué)，留意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思索價(jià)值的問(wèn)題（或問(wèn)題組）組織教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)和初步駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、探討方法，不斷熏陶對(duì)科學(xué)的理解與情感。

6．加強(qiáng)老師隊(duì)伍與教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

（1）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。在保持隊(duì)伍穩(wěn)定的前提下，加高校習(xí)與培育力度，注意學(xué)習(xí)外地在教學(xué)改革、課程資源開(kāi)發(fā)、教研方式轉(zhuǎn)變等方面的先進(jìn)閱歷。開(kāi)展參加跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)策略探討，對(duì)新老師跟蹤培育，提高青年老師業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)功底，使老師學(xué)問(wèn)歸納、規(guī)律總結(jié)精確到位。對(duì)骨干老師以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為重點(diǎn)，探討教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，扎扎實(shí)實(shí)地提高化學(xué)教研質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)站建設(shè)，利用好初中化學(xué)網(wǎng)上論壇，為教學(xué)教研供應(yīng)良好的信息平臺(tái)。同時(shí)加大教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，充溢教學(xué)案例和視頻課例。

（3）充分發(fā)揮教研管理職能，促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。充分發(fā)揮省、市級(jí)優(yōu)秀老師、教學(xué)能手、教學(xué)評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)叩氖痉蹲饔茫v成果、講風(fēng)格、看貢獻(xiàn)，剛好總結(jié)

溝通閱歷，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高服務(wù)意識(shí)，激發(fā)老師的工作熱忱。

7．完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建自主有效課堂教學(xué)框架。

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為核心，立足聽(tīng)課指導(dǎo)、課堂視察，完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型的有效課堂教學(xué)框架，形成在教學(xué)目標(biāo)指引下的立體型教學(xué)操作模式，從中總結(jié)閱歷，形成具有老師個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)特色。

四、主要活動(dòng)支配（第一學(xué)期）

九月

1．初中化學(xué)青年老師核心教研組課堂教學(xué)研討會(huì)

2．參加跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)運(yùn)行

十月

1．課堂有效教學(xué)研討

2．送課溝通活動(dòng)

十一月

1．期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)（初三學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)基本操作實(shí)力檢測(cè)）

2．新授課教學(xué)模式研討

十二月

1．骨干老師能手送課活動(dòng)

2．專題復(fù)習(xí)研討

一月

1．課題探討總結(jié)

2．復(fù)習(xí)安排溝通

化學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二化學(xué)備課組工作總體思路是：仔細(xì)實(shí)行教育處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力，大面積提上升二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，力求期末考出優(yōu)異成果。

二、教學(xué)工作內(nèi)容及措施

（1）仔細(xì)落實(shí)貫徹新課改模式。將“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式這種先進(jìn)教化教學(xué)理念進(jìn)一步深化并強(qiáng)化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)集體備課，共同發(fā)展。做好每周二下午的集體備課，將支配每周輪番上組內(nèi)公開(kāi)課，并于集體備課時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)研討下周所用活動(dòng)單的研討工作。

（3）做好分層教學(xué)工作。深化實(shí)際，剛好了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，第一時(shí)間駕馭學(xué)情，