小學數(shù)學六年級上冊《圓的認識》教學課件

圓的認識美妙的圓大自然中的圓美妙的圓工藝設計中的圓美妙的圓標志設計中的圓美妙的圓建筑設計中的圓

(1)我能認識圓的基本特征，認識圓各部分的名稱。

(2)我能理解同一個圓內(nèi)直徑和半徑的相互關系。

（3）初步學會用圓規(guī)畫圓。

學習目標：012346785一、確定距離二、固定一點三、旋轉(zhuǎn)一周2厘米我會畫圓認識圓返回首頁圓是由曲線圍成的平面圖形。圓跟我們以前學過的平面圖形有什么不同？自學課本58頁（3分鐘）自學要求：1、自學第一段話，理解什么是圓心、直徑、半徑。2、完成學習卡（1）

3、在剛畫好的圓上把圓心、直徑、半徑畫出來，并標上字母。

我會學半徑r直徑d圓心O圓中心的一點叫圓心。圓心用字母O表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑用字母d表示。

連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。半徑用字母r表示。···返回首頁請觀察下圖中哪些是直徑，哪些是半徑。哪些不是，為什么？OG是半徑。因為它是從圓心到圓上一點的線段OB

不是半徑。因為它的另一端不在圓上CD是直徑。因為它經(jīng)過圓心并且兩端都在圓上MN不是直徑，也不是半徑。練一練·oGBCDMN

按照學習卡（2）的操作提示折一折、量一量，在小組里討論，你有什么發(fā)現(xiàn)？快樂探究：

（1）折一折：先把圓對折打開，換個方向，再對折，再打開……反復折幾次后，我發(fā)現(xiàn)這些折痕都相交于（）。

（2）找一找：在同一個圓里，半徑有（）條，直徑有（）條。（3）量一量：用尺子量一量同一個圓里的直徑，多量幾條，量到的結(jié)果分別是（）（）（），這些直徑的長度都（）。再量一量半徑，多量幾條，量到的結(jié)果分別是（）（）（），這些半徑的長度都（）。（4）比一比：兩組數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)直徑的長度是半徑的（），也就是半徑的長度是直徑的（）。我發(fā)現(xiàn)：

在同一個圓里，1、直徑有（）條，半徑有（）條；2、所有的直徑都（），所有的半徑都（）；3、直徑是半徑的（

）倍，半徑是直徑的（）。無數(shù)無數(shù)相等相等212半徑（r）20厘米7厘米3.9米直徑（d）6米0.24米40厘米3米14厘米0.12米7.8米你能填寫下列表格嗎？我會畫

用圓規(guī)畫一個半徑是2cm的圓，并用字母o，r，d標出它的圓心，半徑和直徑。012346785一、確定距離（半徑）二、固定一點（圓心）三、旋轉(zhuǎn)一周2厘米我會畫圓r=2厘米o（1）圓的直徑是半徑的2倍。（）（2）圓有無數(shù)條直徑。（）（3）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓小。（）（4）要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米。（）×××√考考你（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（）。A.半徑長度B.直徑長度（2）從圓心到()任意一點的線段,叫半徑。A.圓心B.圓外C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。A.直徑B.線段C.射線ACB我會選擇：對口令r＝3cmd＝6cmd＝2