高考詩歌專題訓(xùn)練：瀑布詩

詩歌專題訓(xùn)練--------瀑布詩閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。望廬山瀑布（其一）李白西登香爐峰，南見瀑布水。掛流三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里。歘如①飛電來，隱若白虹起。初驚河漢落，半灑云天里。仰觀勢轉(zhuǎn)雄，壯哉造化功。海風(fēng)吹不斷，江月照還空。空中亂潨射②，左右洗青壁。飛珠散輕霞，流沫沸穹石。而我樂名山，對之心益閑。無論漱瓊液，還得洗塵顏。且諧宿所好，永愿辭人間?！咀ⅰ竣贇H如：迅疾的樣子。②潨射：水流噴射。1．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．詩歌前兩句開門見山，既點明了詩歌的吟詠對象，也寫出了詩人的行蹤。B．詩歌描寫瀑布，以“飛電”狀其速度，以“河漢”摹其從高而落的氣勢。C．開篇至“流沫”句以敘事為主，為最后六句抒寫詩人的志趣和愿望作了鋪墊。D．詩歌風(fēng)格雄奇飄逸，聯(lián)想豐富，想象奇特，充分地體現(xiàn)了李白詩歌的特色。2．本詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。瀑布香嚴(yán)閑禪師、李忱千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。注：香嚴(yán)閑禪師，當(dāng)時香嚴(yán)寺的一位高僧；李忱（公元810-859），即唐宣宗。唐宣宗曾經(jīng)處境艱難，遁跡山林為僧。有一次與香嚴(yán)閑禪師同行，禪師說他吟誦瀑布得到一聯(lián)詩，但后面的接不上了。宣宗愿意續(xù)成，于是禪師說出前兩句，宣宗續(xù)出后兩句，相聯(lián)成篇。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．“不辭勞”三字有強烈擬人化色彩，賦予無生命之物以活生生的性格，寫出了瀑布在其形成過程中的曲折艱辛，表達了香嚴(yán)閑禪師對生活艱辛的感嘆。B．近看巨大的瀑布，跳珠倒濺，卻又不能窺見其“出處”。惟有從遠處望去，“遙看瀑布掛前川”時，才知道它來自云煙繚繞的峰頂，此句著重表現(xiàn)瀑布氣象的高遠。C．前兩句寫瀑布經(jīng)歷不凡和氣象高遠，刻畫出其性格最突出特征，同時醞足豪情，為后兩句充分蓄勢。D．后兩句“豈能”與“終歸”前后呼應(yīng)，表現(xiàn)出一往無前的信心和決心?！白鞑比謽O其形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤景象。4．簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。尋簡寂觀①瀑布韋應(yīng)物躡石欹危過急澗，攀崖迢遞弄懸泉。猶將虎竹②為身累，欲付歸人絕世緣。【注】①簡寂，名陸修靜，南朝時道教南天師道的創(chuàng)立者。后人把他修煉的太虛觀改名為簡寂觀。②虎竹：銅虎符和竹使符?；⒎靡园l(fā)兵，竹使符用以征調(diào)等。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人的這一場尋瀑之旅很不尋常：巖石高險，山崖遙遠，澗水湍急，充滿風(fēng)險。B．詩人通過幾處傳神的動作細節(jié)描寫，生動形象地表現(xiàn)了此行的高昂興致。C．詩人即使外出尋景游玩，也不忘公務(wù)，竟然隨身帶著履職用品，可見其謹(jǐn)慎敬業(yè)。D．此詩前兩句以敘事描寫為主，屬于間接抒情；后兩句直接寫心理活動，屬直抒胸臆。6．從全詩看，詩人想“絕世緣”的原因有哪些？結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析概括。閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。湖口望廬山瀑布水張九齡萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。7．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A．這詩描寫的是廬山瀑布水的近景，從不同角度，以不同手法，詳細地描寫瀑布，寫貌求神，重彩濃墨，渲染烘托。B．詩人欣賞瀑布，突出贊嘆它的氣勢、風(fēng)姿、神采和境界。首聯(lián)寫瀑布從高高的廬山落下，遠望仿佛來自半天之上。C．頷聯(lián)寫瀑布的風(fēng)姿：青翠高聳的廬山，雜樹叢生，云氣繚繞。遠望瀑布，或為雜樹遮斷，或被云氣掩住，不能看清全貌。但詩人以其神寫其貌，形容瀑布是奔騰流過雜樹，瀟灑脫出云氣，其風(fēng)姿多么豪放有力，泰然自如。D．尾聯(lián)贊嘆瀑布的境界：廬山本屬仙境，原多秀麗景色，而以瀑布最為特出。它與天空連成一氣，真是天地和諧化成的精醇，境界何等恢宏闊大。8．詩中所寫“廬山瀑布”有什么特點？詩人為我們描摹了一幅怎樣的瀑布圖？9．本詩運用了哪些修辭手法？試舉例說明并分析其作用。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。瀑布①范仲淹迥與眾流異，發(fā)源高更孤。下山猶直在，到海得清無？勢斗蛟龍惡，聲吹雨雹粗。晚來云一色，詩句自成圖。注①：本詩寫于范仲淹第三次被貶謫。10．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)寫瀑布與平常溪流不同，它從大山高處傾瀉而下，卓爾不群。B．頸聯(lián)詩人從氣勢、聲音兩個角度描繪瀑布如龍斗，似冰雹的氣象。C．尾聯(lián)意思是傍晚時云彩變成同一顏色，筆下詩句自然變成了圖畫。D．這首詠物詩富有理趣，體現(xiàn)了宋詩以文為詩，議論化傾向的特點。11．請結(jié)合文本，簡要分析頷聯(lián)的含意。閱讀下面這首唐詩，完成各題。求崔山人百丈崖①瀑布圖李白百丈素崖裂，四山丹壁開。龍?zhí)吨袊娚?，晝夜生風(fēng)雷。但見瀑泉落，如潈②云漢來。聞君寫真圖，島嶼備縈回。石黛刷幽草，曾青③澤古苔。幽緘④儻相傳，何必向天臺。注釋：①《天臺山志》：百丈崖，在天臺縣西北二十五里崇道觀西北，與瓊臺相望，峭險束隘，四山墻立。②潈，眾水相會處。③曾青，銅之精，形如珠者，其色極青，故謂之曾青。④幽緘：幽密緘封。12．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A．開頭兩句中“素崖裂”“丹壁開”屬于畫作內(nèi)容，寫出了瀑布圖的壯美。B．“生風(fēng)雷”“瀑泉落”動靜結(jié)合，起到“礫崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的震撼效果。C．本詩的五、六句與“疑是銀河落九天”在手法運用和表達效果上相同。D．詩人運用想象描摹畫面，語言豪邁奔放，詩歌具有鮮明的浪漫主義特色。13．詩歌最后兩句有什么作用?請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首元曲，完成后面各題。[雙調(diào)]水仙子·重觀瀑布喬吉天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。14．下列對這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．首句寫雪練從天上停止工作的織機上垂掛下來，表現(xiàn)了瀑布的雄奇飄逸。B．前四句寫遠眺，瀑布傾流，震撼心靈，作者描寫動靜結(jié)合，極寫聲音與氣勢。C．后四句寫近景，飛沫濺落，讓人感到穿著的單??；傾瀉的瀑布，色白而流急。D．這首小令境界開闊，即景抒情，移情于景，從不同的角度描述了瀑布的勝景。E．全曲語言流暢，詞句樸實，令人心曠神怡，如人其境，感受到大自然的壯美。15．本曲運用了哪些修辭手法？結(jié)合內(nèi)容進行賞析。答案1．C2．①對壯美山河的贊美之情。詩人描寫了壯美的廬山瀑布，寓情于景，同時直抒胸臆，表達了對壯美山河的贊美。②對世俗生活的厭倦之情。詩人認為，可以用廬山瀑布之水洗除在塵世中所沾染的污垢，由此可看出詩人對世俗生活的厭倦。③對歸隱山林的向往之情。詩人認為，面對名山，自己的心境更加閑適；眼前的名山瀑布，正合以前所好，愿意從此辭別人間，永遠留在這里，由此可看出詩人的歸隱之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。C.“以敘事為主”錯誤，詩歌主要描寫瀑布景象，應(yīng)是“以寫景為主”。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力?！皰炝魅僬桑瑖娵?jǐn)?shù)十里。歘如飛電來，隱若白虹起。初驚河漢落，半灑云天里”，水流直下達三百丈，沿著山谷奔涌前行幾十里。速度快如風(fēng)馳電掣，隱約之中宛如有白虹騰空。乍以為是銀河從天上落下，彌漫飄灑在半空中。詩人描寫了壯美的廬山瀑布，寓情于景?！岸覙访?，對之心益閑”，我本來就最愛游賞名山，面對此景心胸更寬廣。此處直抒胸臆，和前面內(nèi)容共同表達了對壯美山河的贊美之情?！盁o論漱瓊液，還得洗塵顏”，不必像服瓊漿一樣成仙，此水已足以蕩滌塵俗。詩人認為，可以用廬山瀑布之水洗除在塵世中所沾染的污垢，由此可看出詩人對世俗生活的厭倦之情?！岸覙访?，對之心益閑”，我本來就最愛游賞名山，面對此景心胸更寬廣?！扒抑C宿所好，永愿辭人間”，遁世歸隱本是我夙愿，只想久居此地永辭人間。詩人認為，面對名山，自己的心境更加閑適；眼前的名山瀑布，正合以前所好，愿意從此辭別人間，永遠留在這里，由此可看出詩人的歸隱山林之情。3．A4．①瀑布從高處流出，不辭勞苦，沖破溪澗，流經(jīng)千巖萬壑，沖向大海，形成洶涌的波濤。②作者塑造了一個胸懷大志、不懼艱難、不達目標(biāo)誓不罷休的志士化身的瀑布的藝術(shù)形象。③表達了作者決不滿足現(xiàn)狀，陶醉自己已取得的成績，在艱辛的道路上繼續(xù)努力，決心干出一番事業(yè)的偉大理想抱負?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。A.“表達了香嚴(yán)閑禪師對生活艱辛的感嘆”錯誤。這是一首經(jīng)典的托物言志詩，借寫瀑布的“不辭勞”“出處高”表現(xiàn)詩人堅韌不拔、志向遠大的胸懷；借寫瀑布的“豈能留得住”“終歸大?！北憩F(xiàn)詩人排除萬難、勇往直前的堅定信念。讀來使人激奮，倍受鼓舞，詩句中充溢著對瀑布的贊美之情。故選A。4．本題考查學(xué)生分析詩歌藝術(shù)形象的能力?！扒r萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤”意思是：涓涓細流穿越千山萬壑后，一起匯集在崖前形成瀑布，遠看才知道它們來自云煙繚繞的峰頂。那些小小的溪澗怎么可能將它們留住呢？它們心向大海，立志成為滔天的巨浪?！扒r萬壑不辭勞”，描寫在深山之中，無數(shù)不為人知的涓涓細流，騰石注澗，逐漸匯集為巨大山泉，在經(jīng)歷“千巖萬壑”的艱險后，它終于到達崖前。形成瀑布是山泉最終的理想和目標(biāo)，為此它不畏勞苦，長途跋涉，經(jīng)歷了無數(shù)溝壑險灘，最終匯成壯美的瀑布。作者塑造了一個胸懷大志、不懼艱難、不達目標(biāo)誓不罷休的志士化身的瀑布的藝術(shù)形象?！跋獫矩M能留得住，終歸大海作波濤”，小小溪澗式的安樂并不能使它滿足，它心向大海，不斷開辟前程。惟其如此，它才能化為崖前瀑布，而且最終要東歸大海?！柏M能”與“終歸”前后呼應(yīng)，表現(xiàn)出一往無前的信心和決心?！白鞑比终Z極形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤景象。從“留”“歸”等字可以體味結(jié)尾兩句仍是人格化的，使人聯(lián)想到棄燕雀之小志、慕鴻鵠以高翔的豪情壯懷。瀑布的性格至此得到完成。這樣一首托物言志的詩，描繪了沖決一切、氣勢磅礴的瀑布的藝術(shù)形象，表達了作者決不滿足現(xiàn)狀，陶醉自己已取得的成績，在艱辛的道路上繼續(xù)努力，決心干出一番事業(yè)的偉大理想抱負。5．C6．①詩人生性熱愛自然，躡石過澗，攀崖弄泉，可見其對優(yōu)美的山水有著極其濃厚的興趣；②詩人久在官場，感到身心勞累，因此對官場懷有深深的厭倦之感，產(chǎn)生了逃離的心理；③置身于南朝著名道人修煉的道觀附近，本就淡泊恬靜的詩人會受到其出世觀念的影響?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解、鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“不忘公務(wù)”“謹(jǐn)慎敬業(yè)”錯，原詩“猶將虎竹為身累”表達的是久在官場，感到身心勞累，因此對官場懷有深深的厭倦之感。故選C。6．本題考查學(xué)生分析、概括詩歌內(nèi)容的能力。結(jié)合“躡石欹危過急澗，攀崖迢遞弄懸泉”可見，雖然巖石高險、山崖遙遠、澗水湍急，但詩人仍然躡石過澗，攀崖弄泉。由此可知，詩人生性熱愛自然，對優(yōu)美的山水有著極其濃厚的興趣，所以想“絕世緣”。結(jié)合“猶將虎竹為身累，欲付歸人絕世緣”可知，詩人久居官場，感到身心勞累，這也是他想要逃離，想要“絕世緣”的原因。結(jié)合注釋①，詩人所游之地在南朝著名道人修煉的道觀附近，本就對官場懷有深深的厭倦之感的詩人，又受到簡寂思想的影響，更加想要“絕世緣”。7．A8．詩中所寫瀑布從天而降，氣勢不凡，光彩奪目，云氣繚繞。詩人以山相襯，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠景圖。9．本詩運用的修辭手法有：①夸張，如“萬丈紅泉落”的“萬丈”，突出了瀑布的氣勢不凡；②比喻，如“日照虹霓似”，將陽光下的瀑布喻為天上的虹霓，突出了瀑布的神采。【解析】7．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A項，“這詩描寫的是廬山瀑布水的近景……詳細地描寫瀑布”錯。這詩描寫的是廬山瀑布水是遠景描寫；并且也不是詳細描寫瀑布，詩人取大略細，濃墨重彩，渲染烘托，寫出了一幅雄奇絢麗的瀑布遠景圖。故選A。8．本題考查鑒賞詩歌的意象和意境的能力。詩人欣賞瀑布，突出贊嘆它的氣勢和神采等。首聯(lián)，寫瀑布從高高的廬山落下，遠望仿佛來自半天之上，氣勢不凡，光彩奪目，云氣繚繞。頷聯(lián)，寫瀑流從重云外奔流而下，青翠高聳的廬山，雜樹叢生，云氣繚繞。遠望瀑布，穿過層疊的古木，墜入澗谷，展現(xiàn)了它的動態(tài)美。頸聯(lián)，寫陽光照耀，遠望瀑布，若彩虹當(dāng)空，神采突顯；天氣晴朗，聞其響卻若風(fēng)雨聲。尾聯(lián)，以贊嘆作結(jié)：廬山本屬仙境，原多秀麗景色，而以瀑布最為突出。這首詩描寫的是廬山瀑布水的遠景，從不同角度，以不同手法，取大略細，寫貌求神，重彩濃墨，渲染烘托，以山相襯，以天相映，描繪了一幅瑰麗險壯及迷蒙神奇的廬山瀑布遠景圖。9．本題考查鑒賞詩歌的修辭手法及其作用的能力。首聯(lián)中的“萬丈紅泉落，迢迢半紫氛”使用夸張手法，寫瀑布從天而降，氣勢不凡，光彩奪目，云氣繚繞。頸聯(lián)中的“日照虹霓似”詩人立足于瀑布的色彩，運用比喻手法，將陽光下的瀑布喻為天上的虹霓，描繪瀑布在陽光的照射下，幻化出虹霓般七彩繽紛的顏色，絢麗瑰奇。10．C11．①瀑布從高山之巔傾瀉而下時尚且清直，可是經(jīng)過千回百轉(zhuǎn)，流入大海時，不知是否還能保持它的清白無污？②此詩寫于范仲淹第三次貶謫之際，詩人雖一心為民請命，但仕途漫長曲折，如人生長河流動多變，表達他在人生重大轉(zhuǎn)折處的深刻思考，警示自己要永葆清正廉潔、忠誠正直的節(jié)操?！窘馕觥?0．此題考查考生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。C項，“云彩變成同一顏色”錯，因為“云一色”是指云水一色。另外“詩句自成圖”意指詩人見到瀑布飛流直下與晚霞流云相接的遼闊壯觀景象，感到整個美景，如詩如歌，自然如畫，令人回味無窮。故選C。11．本題考查考生理解詩句意思、歸納詩句內(nèi)容要點、體會詩句情感的能力。解答此類試題時從詩句解釋和思想情感兩方面作答。本題要求“結(jié)合文本，簡要分析頷聯(lián)的含意”，解答時要求考生首先解釋頷聯(lián)詩句的意思，“下山猶直在，到海得清無？”這里的“下山”指“瀑布從高山之巔傾瀉而下”，詩句的意思是“瀑布從高山之巔傾瀉而下時尚且清直，可是經(jīng)過千回百轉(zhuǎn)，流入大海時，不知是否還能保持它的清白無污？”然后考生結(jié)合注解聯(lián)系是人的寫作背景體會思想感情。通過注解可知此詩寫于范仲淹第三次貶謫之際，詩人雖一心為民請命，但仕途漫長曲折，如人生長河流動多變，“到海得清無？”表達他在人生重大轉(zhuǎn)折處的深刻思考，結(jié)合后兩聯(lián)對眼前瀑布的描寫，可知詩人對自己做了警示。12．B13．①照應(yīng)標(biāo)題，與“求崔山人百丈崖瀑布圖”相照應(yīng)。②直抒胸臆，點明目的，希望崔山人將畫贈予自己。③表達了詩人對畫家高超技藝的贊美之情?！窘馕觥?2．本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。B項，“動靜結(jié)合”錯，沒有動靜結(jié)合，只有動態(tài)，“生風(fēng)雷”“瀑泉落”都是動態(tài)。故選B。13．本題考查把握詩歌中詞句作用的能力。此類題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達效果等角度分析。結(jié)構(gòu)方面的作用要具體看詩句所在的位置來分析，如在開頭有總領(lǐng)全文、引出下文為下文埋設(shè)伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調(diào)等作用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結(jié)尾：有總結(jié)全詩、照應(yīng)開頭、卒章點題、意味深長等作用。本題詩歌最后兩句“幽緘儻相傳，何必向天臺”的意思是：你別老把畫藏起來！送給我好了，那樣我就不用老想著去登天臺山了。運用了直抒胸臆的手法，希望崔山人將畫贈予自己，表達了詩人對畫家高超技藝的贊美之情；同時也照應(yīng)了標(biāo)題“求崔山人百丈崖瀑布圖”。【點睛】詩歌中詞句的作用：從內(nèi)容看，是點明主旨或表達作者的主要感受。從結(jié)構(gòu)看，在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領(lǐng)全文、引出下文為下文埋設(shè)伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調(diào)等作用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結(jié)尾：有總結(jié)全詩、照應(yīng)開頭、卒章點題、意味深長等作用。從表達效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚等作用。14．BE15．①比喻:運用“雪練”“冰絲”“帶雨”“露華”“白虹”“玉龍”“晴需”等多角度、多層面的比喻，形象生動地描畫出瀑布的動態(tài)、靜態(tài)和色相、神韻。②夸張:說“雪練”從高天上垂掛，突出了瀑布之高；“幾千年曬未干”，表現(xiàn)出瀑布的氣勢。運用夸張的手法表現(xiàn)出雄奇豪邁的浪漫主義風(fēng)格。③排比:“白虹飲潤，玉龍下山，晴雪飛灘”，增強了語勢，突出了瀑布的顏色和飛瀉之快?！窘馕觥?4．試題分析：題干是“下列對這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検恰薄１绢}考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。首先要讀懂詩的內(nèi)容和思想情感。B項，“極寫聲音”錯；E項，詞句“樸實”錯，應(yīng)是“