歷史教師個人工作計劃（5篇）

歷史教師個人工作計劃（5篇）一、目標

新高中課程標準在明確高中培育目標、優(yōu)化課程構造、促進教學方式轉變等方面作了改革，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩(wěn)步提升，我們的教學要切實有利于廣闊學生的自主進展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有仔細討論，深入思索，努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規(guī)律，提升學生在歷史學習中的認知力量和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進展史，內容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面：

(1)中國和外國政治制度及進展特點。

(2)重大的政治大事。

(3)政治文明進展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物。

(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內容，我們能夠正確熟悉歷史上消失的重大政治斗爭，把握人類社會進展的根本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會進展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回憶，還能更糊涂的把握當今中國和世界政治特點及將來走向。

三、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學生歷史學科根底相當薄弱，缺乏學習興趣，根本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，特別不重視。

四、本學期教學目標

1過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結果，并能對其進展科學的評價與解釋。

2、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建立而奮斗的人生抱負。

五、重點工作及詳細措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注意根底學問、培育學生興趣。

(2)細心備課，把每一堂課當成優(yōu)質課來預備，注意教學設計的探究。

(3)留意教學方法的改良，讓學生把握學問的同時，更能把握學習方法。

(二)詳細措施:

1、增加歷史教學的趣味性，活潑課堂氣氛。

高中學生的思想熟悉水平相較于初中生來說，已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉變，理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培育他們對于大事本質和大事規(guī)律的熟悉和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，幫助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事大事的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到以下幾點：

(1)每堂課均實行1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學習狀況。

(2)每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。

3、培育學生的理性思維和討論力量

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的學問體系，培育他們的概括總結力量。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應考意識。

(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬學問面，培育他們的聯(lián)系力量。

六、教學方法：

綜合考點內容，突出學科內的學問連接，注意學科間的貫穿，拓寬學生學問面，提高了學生的思維力量;根底訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在進展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學學問點結合，融會貫穿。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其簡單的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

歷史教師個人工作規(guī)劃2

隨著時間的消逝，新的一個學期又開頭了。本學期我擔當初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有規(guī)劃、有組織的順當?shù)倪M展，特制訂本學期的歷史教學工作規(guī)劃。

一、指導思想:

以我校教學規(guī)劃為指導，落實推動教學改革閱歷，形成先進的課程構造和綜合的教學理念，著眼于學生的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境地；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析力量。

二、教學內容:

教學內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現(xiàn)代史局部從中華人民共和國成立到社會主義時期的建立成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清晰。教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向學生進展思想教育及對歷史大事、人物的評價。教學內容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史局部的（一）（二）（三）（四）（五）

（六）版塊；世界近代史局部的全部版塊；世界現(xiàn)代史局部的（一）（二）（三）（四）（五）

（七）（八）新教材最顯著的特點是表達以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培育學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的進展史。

三、學生狀況分析

八年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生，初步了解初中教師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不抱負。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少肯定的積極性，需要教師動腦實行措施培育學生的學習興趣，培育學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述學問為世界歷史，內容廣泛并有時間的跨度，在發(fā)動學生思想方面，促使其熟悉學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的狀況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清楚的熟悉，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，

四、教學措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1．仔細鉆研教材、教參、教綱；仔細備課；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；急躁輔導學生，教書育人。

2．積極參與教研活動，吸取歷史科有閱歷教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研力量。3．優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

（二）根底學問教學

1．對重大歷史大事和重要人物進展詳細描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握穩(wěn)固好。

2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解進展狀況，追溯根源，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關學問，準時教育。

3．對課文學問進展歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學生愛好。提高教學效果。

（三）教學過程中進展情感態(tài)度價值觀教育:

1．進展愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準時對學生進展環(huán)保教育。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納力量。

3．進展維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史進展，是統(tǒng)一穩(wěn)固進展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族進展，樹立民族團結、民族公平的觀念。

4．進展優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多出色的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5．進展國情教育，增加時代責任感，內外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。針對初三學生時間較為緊急，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優(yōu)化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)省時間；又要細致入微，交待清晰，盡可能的深入挖掘教材，來照看到學生“先天”缺乏的問題。解決這一沖突的方法是什么呢？結合多年的教學實踐，只有實行重點詳講，一般的學問點講的方法。抓重點，帶一般的學問點，從學問構造上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去

脈，不惜花費時間。強化抱負前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠學得好。復習階段，要仔細制定復習規(guī)劃，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導迷津，提高學生的審題、解題的力量及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

歷史教師個人工作規(guī)劃3

一、根本狀況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知力量強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的熟悉水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域進展進程中的重要內容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積存，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維力量的培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。

四、重點工作：

激發(fā)學習興趣，培育學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實學問根底，穩(wěn)步提高學習成績。

五、詳細措施：

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀看學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進展學問整理。

4、因材施教。

5、做好學問的穩(wěn)固，注意課后反應，每節(jié)課后完成練習，每個單元完畢后，進展總復習和考核，增加學生的應試力量。

6、注意授課語言的準確，精確適用以下詞匯“了解”“把握”“重點學習”“學問遷移”。

歷史教師個人工作規(guī)劃4

本學期，我只擔當初二級一個班（二8班）的歷史教學工作，通過一兩周的教學和觀看，覺察二8班有一局部的學生對學習歷史不感興趣，為了完本錢學期的教學任務，也是為了提高歷史教學質量，特制定以下工作規(guī)劃。

一、教學目標

1、針對學生的實質狀況，進一步提高學生對歷史的學習興趣，使學生把握近代歷史的大事、人物、現(xiàn)象等。

2、培育學生識圖、依據(jù)材料回答下列問題的分析力量，引導學生學會收集、整理和運用有關的歷史學習資料。

3、注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取好的成績。

二、教學措施

1、仔細鉆研歷史教材和教學大綱，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的根底上，進展思想教育和各種力量的培育。

2、依據(jù)學生狀況使教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加興趣，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。每一節(jié)課前進展前一節(jié)課學問點的默寫，然后布置下一節(jié)課學問點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質量。

４、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作，要求他們連續(xù)端正學習態(tài)度，積極參加課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。

三、教學進度

歷史教師個人工作規(guī)劃5

一、教學學問目標及能理培育目標

1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡，把握重要的歷史時期的有關學問。

3、培育學生學會用運所學的歷史學問，分析問題解決問題的力量。教學生學會做人，學會思索和處理問題。

二、教學內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學1課時，復習課需要2課時。

三、背景分析依據(jù)

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的討論力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量。

七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的學問技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一、減輕學生負擔，降低難度;二、增加趣味性和生動性;三、轉變傳統(tǒng)的學習方式，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

四、學生狀況分析

學生整體狀況分析：學生從小學升入七年級，表現(xiàn)為：奇怪、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，很多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大局部學生上課時能圍圍著教師思路轉，但仍有學生回答下列問題跑調。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，熟悉又缺乏，故要到達100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)治理、學習習慣的培育，嚴格治理和標準學生的行為，在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，準時穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成