幼兒園活動教案小班(十五篇)

第頁共頁幼兒園活動教案小班(十五篇)幼兒園活動教案小班篇一為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的'氣氛。1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。2、能邊唱歌邊表演。3、掌握音樂游戲規(guī)那么及玩法。小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。1、律動：小鳥飛。2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。3、游戲：小鳥和汽車。老師交代游戲規(guī)那么及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請才能強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍4、完畢活動：小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。幼兒園活動教案小班篇二我的新年愿望新年新氣象，小朋友們在新的一年中都有什么愿望呢？請與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來開展一項有關新年的愿望小活動吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！1、知道新年即將降臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。2、樂意對周圍人表達自己的祝福。3、激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。1、理解去年和今年自己的身高體重情況以及帶假設干件已經(jīng)穿小的衣物。2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。一、感知經(jīng)歷1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒理解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)歷。二、激發(fā)情感1、說說我們在長大。說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。②可以說說別人在長大。說說同伴身體的'長大和才能的“長大”。2、記錄如今的情況。說明：記錄如今的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑虎軐懭掌?。老師可根?jù)班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。2、介紹自己信的內(nèi)容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。四、做新年賀卡。說明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：ａ，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。ｂ．從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。幼兒園活動教案小班篇三活動前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時的教育方式不當，讓孩子錯以為黑的地方會存在某種的東西等等，因此產(chǎn)生懼怕的心理，那么我們應該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑〔幼兒園活動教案〕。2、感受夜晚的.寧靜與美妙。1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。2、幼兒用書第38~39頁。1、情景表演：幫幫小兔子?！?〕老師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑〔幼兒園活動教案〕》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕?！?〕“小兔”提問：假如你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！〔3〕“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打、用手電筒照亮、想想快樂的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。2、游戲：鉆山洞〔1〕老師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！〔2〕“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑??！我該怎么辦？”請幼兒幫助想方法?！?〕“小兔”先請幾名英勇的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”?！?〕“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處漸漸適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美妙，消除對黑暗的恐懼。“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。幼兒園活動教案小班篇四1．理解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。2．能用語言表述自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探究的樂趣。3．知道生活中有些物品也能反射光。1．知識經(jīng)歷準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。2．物質(zhì)準備：〔1〕每人一面平面鏡〔大小形狀各異〕?！?〕假設干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種外表光亮的金屬或玻璃物品；假設干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等?！?〕用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到局部鏡面上；水彩筆等。3．時間安排：陽光燦爛的日子。一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進展以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。二、引導幼兒探究鏡子反光的現(xiàn)象1．請幼兒手持鏡子到戶外，自由探究如何將光反射進活動室。2．引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。3．請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會挪動？是怎樣挪動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回挪動，它的方向也變了。4．請幼兒再次操作，并互相交流經(jīng)歷。三、引導幼兒探究還有哪些東西能反射光1．鼓勵幼兒結合生活經(jīng)歷說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。2．請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探究哪些東西也能反射光。3．鼓勵幼兒探究這些材料反射出的光有什么不同。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影1．出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。2．老師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進展，覆蓋次數(shù)多的為勝。3．師幼一起玩游戲捕光捉影。1．將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探究光的'反射現(xiàn)象。2．家長、老師等引導幼兒在日常生活中觀察、搜集其他可以反射光的物品，理解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目的。整個活動，老師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進展探究，在幼兒探究的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探究的過程和結果，幼兒成為活動的主人，老師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深化地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經(jīng)歷，增強了同伴之間的合作才能，體驗了探究的快樂。一節(jié)活動暫時完畢，但幼兒的探究欲望卻并未終止，而是剛剛開場，于是把幼兒的探究有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。整個活動表達了以下幾個特點：1．活動目的建立在理解中班幼兒現(xiàn)狀的根底之上。2．活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學習經(jīng)歷，并符合其開展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。3．教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學習的積極性。4．活動過程表達了幼兒是活動的主體，老師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。幼兒園活動教案小班篇五人類在不斷認識、適應和利用自然環(huán)境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時，人類對環(huán)境的破壞也到達了驚人的程度，環(huán)境污染、能危機、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問題日益受到世界各國的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號，一種觀念，而應該是一種生活方式，付諸與每一個小小的行動。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!1、能大膽表達自己的`意愿。2、能大膽設計表情，做出屬于自己的花盆。已經(jīng)弄干凈的雞蛋殼、油畫棒一、引起幼兒的興趣。欣賞作品，知道這個是什么?這個“花盆”是用什么做的。跟平常看見的花盆有什么不同?二、認識花盆，學習做法。請幼兒說說假如讓自己來設計花盆，想在上面畫些什么內(nèi)容?三、鼓勵幼兒與同伴共同合作，一起制作花盆。1、請幼兒與好朋友說說自己準備畫什么內(nèi)容的花盆?2、鼓勵幼兒大膽自己設計畫面，老師觀察指導。四、小結情況。請幼兒展示自己的作品，一起用自己制作的花盆進展種植活動。幼兒在活動中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動的過程中通過互相學習、觀察、討論、操作，并在老師的引導下，把幼兒的已有經(jīng)歷再進一步概括，這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作，又能讓幼兒在日常生活中充分運用自己的創(chuàng)作作品進展游戲。幼兒完成的效果理想，并且很喜歡自己的作品。幼兒園活動教案小班篇六1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。2、開展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。最近，本來短發(fā)的陳老師買了一個長頭發(fā)發(fā)套，當她帶著這個發(fā)套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開場爭論起來，對于老師發(fā)長度的變化表現(xiàn)出了濃重的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于理論，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：1、創(chuàng)設一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探究的時機。2、采用多種生動、形象的方式與現(xiàn)代技術手段去促進幼兒的開展。3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。1、師生共同搜集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。3、幼兒動手操作材料?！猜浴?、在家園通訊中，建議家長帶著幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。1、在園內(nèi)、外漫步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。2、通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的變化。3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。4、觀察周圍建筑工人的建造活動。5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的`感受隨時告訴老師。〔如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等〕1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”2、鼓勵幼兒從多種途徑搜集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進展實驗操作。3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑搜集信息，理解相關知識。1、設置懸念，引發(fā)幼兒考慮：還有什么東西也是在漸漸變化的？2、組織幼兒進展“什么在變”的信息交流。(1)幼兒自選材料，用不同形式進展操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。(3)鼓勵幼兒用較完好的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。4、引導幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進展紀錄，在主題完畢時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式〔內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹〕向家長開放。幼兒園活動教案小班篇七活動目的：1．仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。2．知道牙齒的重要性，懂得保護牙齒，堅持每天刷牙?；顒訙蕚洌骸缎⌒懿凰⒀馈穚pt。活動過程：〔一〕出示"嘴巴"圖，導入活動。1．老師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？2．老師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。〔二〕師幼共同欣賞故事。1．出示幻燈片3-4〔1〕老師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？〔2〕老師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的.呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？2．出示幻燈片5〔1〕老師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？〔2〕老師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太費事了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？3．出示幻燈片6-8〔1〕老師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？〔2〕老師：如今啊，哈利可快樂了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"?！?〕老師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？4．出示幻燈片9-10〔1〕老師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？〔2〕老師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？5．出示幻燈片11-12〔1〕老師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛剛是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可快樂了！〔2〕老師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？〔3〕老師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？〔三〕律動：刷歌牙1．老師：我們也來刷刷牙齒吧。2．老師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好保護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更安康，更漂亮！活動延伸：1．開場愛牙活動。2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。幼兒園活動教案小班篇八1．幫助幼兒圍繞重點完好地講述出大象救小兔的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。2．通過比擬性聽音樂、看圖片，引導幼兒感知、理解、表述。3．引導幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個重點環(huán)節(jié)中進展辨析性的傾聽。1．教學掛圖“大象救兔子”。2．表現(xiàn)兔子“驚慌”、“快樂”的圖片2張、空白圖2張。3．錄制表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶?！病堆策壉M展曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進展曲》、《大象》、《快樂的啰嗦》〕師：新的一天開場了，安靜的森林又變得熱鬧起來，你們聽，動物們踏著有力的步伐神氣地向我們走來了，我們一起歡送他們，并大聲向它們問好！〔老師一一出示各張動物卡片，幼兒說出它們的名字〕最后出示兩張兔子不同表情的圖片?！?〕出示表現(xiàn)兔子“驚慌”、“快樂”的圖片及空白圖片各兩張?！?〕引導幼兒用適宜的詞匯、名式表述兔子的表情，并引起幼兒急于理解空白圖中故事情節(jié)的興趣。提問：這只兔子怎么了？這只兔子又怎么了？為什么先是慌慌張張，后來又是那么高快樂興了呢？〔3〕放音樂，讓幼兒通過“聽”進展情節(jié)的想象活動。師：聽一聽、想一想，可能是誰來抓小兔了？小兔怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？〔4〕完好地出示大掛圖。引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進展感知理解。設計如下提問：一天，小兔到哪里去玩？誰年見了？又是怎樣向小兔撲過來的？大象在干什么？它是怎樣喊小兔，又是怎樣救小兔的？〔1〕幼兒自由結伴講述“大象救兔子”?！?〕老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講述，理解幼兒在講述過程中詞匯的運用及語言的流暢情況?！?〕請兩位幼兒到前面來講述。在傾聽幼兒講述前，老師提出傾聽的要求：他們在講到“在象怎樣救小兔”時，誰講得最有趣？〔1〕幫助幼兒分析^p兩位幼兒講述時的.有趣之處，知道增加兔、虎、象之間的對話，并對它們的動態(tài)、表情進展適宜的描繪，就能讓人覺得有趣?！?〕幼兒集體講述“大象救兔子”。師：小白兔戰(zhàn)勝了大老虎，開心極了。大老虎得到了這次教訓，也決定改正，做一只和小動物團結友愛的仁慈的老虎。森林里要舉行一場快樂的化裝舞會，它們知道我們小朋友也保護動物，所以邀請我們一起參加。請小朋友戴上自己喜歡的動物的面具，跟著音樂一起跳起來吧！幼兒園活動教案小班篇九孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節(jié)目，作為一名幼兒老師我也非常關注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹》節(jié)目上那些模擬操、音樂律動及游戲深受孩子們喜歡，而且我發(fā)現(xiàn)班上有一局部孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送或者家人開車接送，平時坐公共汽車的時間和時機不多。為了滿足孩子們對坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節(jié)目中的《公共汽車》導入激發(fā)孩子的興趣，啟發(fā)他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)坐公車時的樂趣。于是，我設計了這次韻律活動。1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)坐公車的時看到的和感受到的，體驗游戲的快樂，讓幼兒在音樂游戲中喜歡坐公車。2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。2．智慧樹之《公共汽車》視頻。3、幻燈片一、開場局部：我們坐著公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶著幼兒進入活動室。二、教授新課：1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個好看的動畫片，我們動畫里的小朋友們在干什么？〔播放幻燈片〕2．請幼兒自由發(fā)言。3、你們說的真好，那我們也來試著學一學吧！〔1〕公共汽車跑起來的時候，____是怎么轉(zhuǎn)的呢？誰來用個動作學一學？〔2〕有人要上車了，公共汽車的門就翻開了，客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個誰來學一學呢？〔3〕啊下雨了，司機叔叔把雨刷翻開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的`路了。小雨刷怎么刷呢？〔4〕公共汽車到了下一站，一個阿姨抱著小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個可以用什么動作來做呢？〔5〕阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個可以用什么動作呢？請幼兒充分發(fā)揮想象，大膽的用肢體動作表現(xiàn)，請個別幼兒單獨展示后，其他幼兒一起模擬。4、剛剛啊你們表現(xiàn)太棒了，如今我們把這些動作一起做一遍吧！5、.如今我們也跟著音樂試著做一遍吧?！卜乓魳?，在老師的語言和動作提示下師幼一起進展韻律活動《坐公車》〕。6、你們真棒，那如今我們站起來坐著公共汽車去玩吧！三、活動完畢?！敖裉熳财嚹銈冮_心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上假如一個老爺爺上來了沒有位置坐，我們應該怎么辦??？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那才是好孩子！“幼兒園活動教案小班篇十1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說非常生疏，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。秋天的序曲老師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受?！矁?yōu)美抒情〕2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？〔秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐〕老師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。3、朗讀秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的`絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來?！玻薄忱蠋熯厪椥?，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞?！玻病匙層變喊l(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更快樂了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，老師給予適當引導幫助。5、贊美秋天(歌曲的感情處理)〔1〕“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔?！?〕跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助?！?〕“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的快樂喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么快樂，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。7、歌頌秋天師：寶貝們這么快樂，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂分開活動室?！沧層變赫嬲哌M秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。〕四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，快樂背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結不能浪費糧食。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的才能，防止了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。二、看，百聞不如一見，活動前我進展了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深化的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象間隔很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的時機，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進展著教學實驗，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進展交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進展教育浸透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。幼兒園活動教案小班篇十一將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現(xiàn)禮物，討論關于禮物的話題。拆開禮物，給幼兒分發(fā)小書。讓幼兒單獨翻看自己的小書，并考慮問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？請幼兒概括故事內(nèi)容，老師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話，老師可以把幼兒對這幾個問題的答復進展記錄和分類。逐頁翻看大書，引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色，以及承受禮物者的身體特點，發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律。另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜想它們的心理活動，想象它們之間的對話?！抖Y物》是一個有關送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？我在教學過程中，老師將包裝好的禮物呈如今孩子們面前，先圍繞禮物進展討論，如：禮物是什么樣子的.？你們什么時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學內(nèi)容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言，一些小朋友聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷說出自己收禮物的心情，如：很快樂，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關系，預測禮物送給哪個動物；最后剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因為通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有缺乏之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。幼兒園活動教案小班篇十二活動目的：1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。2、能用簡單的表情表現(xiàn)快樂、害怕、英勇的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅?；顒訙蕚洌?、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相關音樂?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒學習的興趣：情景表演師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰?！泊蟀嘤變喊缪菪⊙?、老羊分別出場〕師：請幼兒歡送小客人。二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。1、老師提問：小羊是怎樣走路的？2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？〔先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走〕3、老師提問：老羊是怎樣走路的？4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？〔先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走〕5、上山坡吃草：分角色表演。三、學慣用表情、動作表現(xiàn)快樂、害怕、英勇，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。1、表現(xiàn)快樂：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做快樂的樣子。2、表現(xiàn)害怕：播放恐懼音樂另一位老師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？3、表現(xiàn)英勇：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想方法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？老師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。4、總結：你們真能干，想了這么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛剛想的方法對付它。四、完好表演后完畢：1、師：如今我們繼續(xù)吃草吧！2、時間不早了，我們一起下山吧！〔幼兒邊聽音樂邊退場〕幼兒園小班藝術活動：撓癢癢“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很合適小班幼兒進展學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”那么從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜歡。在活動設計過程中，老師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進展有機結合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性，從而進步幼兒對音樂活動的興趣。(一)活動目的：1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。(2)欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氣氛中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，老師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的.運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深化的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲師：剛剛我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒適呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，老師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的興趣性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂(1)老師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請局部幼兒做大樹，局部幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從老師與個別幼兒的游戲，到局部幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模擬、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進展游戲，更主動更愉快。)活動生動有趣，層次明晰。老師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的根底上對活動進展設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，進步幼兒對音樂活動的興趣。首先，老師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個漸漸內(nèi)化的過程，因此在第一次教學活動中老師不必操之過急，應該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。1、內(nèi)容的適宜性新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子進步對音樂的感受力和表現(xiàn)力，進步對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常合適在小班幼兒中組織開展。2、過程的興趣性幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模擬、情緒性強、自制力差、認知以詳細形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中老師擅長創(chuàng)設有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢表達一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲表達一個“趣”字，情景表演游戲同樣表達一個“趣”字。3、學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進展表演游戲，那么表達了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學