人教版四年級下冊語文期末試題

2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試小學(xué)四年級語文（時間：90分鐘）等級書寫要工整，姿勢要端正！看清題目要求再做題。書寫要工整，姿勢要端正！看清題目要求再做題。一、加點的字該怎樣讀，請把恰當(dāng)?shù)淖x音填在括號里。dàndàntánán這只小鳥中彈（）了，它趴在草叢里不能動彈（）了。yīnyīnɡyìnɡ你真不應(yīng)（）該答應(yīng)（）他的這些無理要求。二、填空補(bǔ)充成語，試試看。氣（）敗（）（）心（）目（）繁（）茂爭（）恐（）（）吞（）咽氣喘（）（）氣（）?。ǎǎ┬模ǎ┠浚ǎ┓保ǎ┟癄帲ǎ┛郑ǎǎ┩蹋ǎ┭蕷獯ǎǎ┲ǎ┲ǎ┮唬ǎ┎唬ǎ┚郏ǎǎ┤?、各加點的字選擇正確的解釋，我能行。脫：①皮膚、毛發(fā)等脫落。②取下；除去。③脫離。1、看到有人落水了，解放軍叔叔來不及脫衣服就跳到了河里。（）2、爺爺?shù)念^發(fā)早就脫光了。（）3、小弟弟簡直是個“跟屁蟲”，我怎么也擺脫不了他。（）別著急，認(rèn)真想想，難不倒你！四、讀讀下面的句子，寫出引號的用法。別著急，認(rèn)真想想，難不倒你！引號的用法：A.表示引用的部分；B.表示特定的稱謂； C.表示特殊的含義。1、黃河近兩千年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。 （）2、我情不自禁地說：“這草塘真美呀！” （）3、他是我們班里有名的“小畫家”。 （）五、按要求寫句子，我能行。1、我被天山的美景吸引住了。（改成“把”字句）2、黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。（縮寫句子）3、樹葉落下來。（擴(kuò)寫，使句子表達(dá)得更具體、形象）4、難道不是我們害了這群幼龜嗎？（給句子換個說法，意思不變）５、仿照例句，也寫一個比喻句。例：那雙手像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。六、打開記憶，積累運用。1、，子規(guī)聲里雨如煙。，才了蠶桑又插田。這首詩出自宋代詩人翁卷的《》。２、展開想象，用自己的話說說“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”描繪了一個怎樣的畫面。３、本學(xué)期，我還誦讀了許多描寫田園風(fēng)光的詩句，比如：“，?！保环e累了一些有趣的歇后語，如：（寫出一條）；還記住了教育我們?nèi)绾巍按颂幨隆⒄\實守信”的格言警句：。（寫出一條）瞧瞧我的閱讀水平有多高！瞧瞧我的閱讀水平有多高！七、課文直通車。課文《魚游到了紙上》片段（）喲（）金魚游到了他的紙上來啦（）一個女孩驚奇地叫起來（）我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1、請你在第一自然段的括號里加上標(biāo)點符號。2、試著寫出下列詞語的近義詞。贊嘆驚奇細(xì)致3、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，這時候為什么唯一是他沒有任何反應(yīng)呢？4、讀讀文中描寫青年畫魚的句子，然后用“有時．．．．．．有時．．．．．．”造句。八、拓展閱讀，我更棒。臥薪（ｘīｎ）嘗膽兩千年前，在長江下游有兩個小國，一個是吳國，一個是越國。他們都想征服對方，使自己的國家強(qiáng)大起來。會稽（ｊī）一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差（ｃｈāｉ）求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當(dāng)奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求。勾踐夫婦來到了吳國，穿上了粗衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂（ｃｈōｎɡ）米推磨，受盡了屈辱，他們在吳國整整干了三年，才回到了自己的國家。回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草里。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。經(jīng)過了二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。１、聯(lián)系上下文或生活積累，說說你對下面詞語的理解。萬般無奈：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)：２、讀讀第四自然段，用“”畫出描寫勾踐“臥薪”的句子，用“~~~~~”畫出描寫勾踐“嘗膽”的句子。３、用幾句簡潔的話概括故事的主要內(nèi)容。４、對了這個故事，你想對“越王勾踐”說些什么呢？九、寫寫我身邊的人。同學(xué)們，在你的身