二年級語文下冊第2課《古詩兩首》第二課時教案(江紅麗)

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表課題2、古詩兩首（第二課時）上課班級二（1）、二（3）主備教師江紅麗副備教師上課時間2015年3月6日星期五教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)讀、會寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。過程與方法1.通過朗讀，略知詩意。2.通過背誦，積累語言。情感態(tài)度與價值觀體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生積累古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀、會寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備課件教法運(yùn)用朗讀法交流法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入有感情地背誦《草》。回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，教師歸納學(xué)習(xí)古詩四步法：了解詩人，解釋題意；初讀古詩，感知詩意；抓住字眼，感悟詩境；背誦詩歌，勤于積累。教師：這節(jié)課將繼續(xù)用四步法學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》，帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略生機(jī)勃勃的暮春景色。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。學(xué)生自由發(fā)言，嘗試歸納學(xué)習(xí)古詩四步法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新課。初學(xué)新課（初步探究）了解詩人，解釋題意，感知詩意學(xué)生讀課前收集的資料，了解詩人。讀古詩的題目，了解題意。教師：詩人住在新市徐公店看到一幅怎樣的畫面？表達(dá)了一種怎樣的感情？指名讀古詩，齊讀古詩，要求讀出停頓，讀出感情。學(xué)生自由讀資料，了解題意，小組合作學(xué)習(xí)完成老師的提問。初步感知詩的大意，體會全詩所表達(dá)的情感。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）賞析詩句，把握詩意出示第一、二句詩。指名朗讀，其他同學(xué)思考：你看到了哪些景物？有什么特點(diǎn)？結(jié)合插圖用自己的話說說這兩行詩的意思。交流匯報。出示第三、四句詩。齊讀這兩句詩，思考：你看到了什么？仿佛聽到了什么？結(jié)合插圖用自己的話說說這兩行詩的意思。交流匯報。全班帶著喜悅地、贊美地心情朗讀全詩。小組合作學(xué)習(xí)古詩，師引導(dǎo)，學(xué)生嘗試帶著贊美、喜愛的心情朗讀全詩。重點(diǎn)理解詩句的意思，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）拓展延伸，升華情感指名讀學(xué)習(xí)伙伴的話：讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個故事。你呢？小組合作編故事。指導(dǎo)書寫。教師出示要求會寫的生字。指名讀，說偏旁，組詞。自由讀帖，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么）教師范寫，學(xué)生臨摹，描紅，練習(xí)。小組合作編故事。出示生字卡片測讀；小組合作討論識字方法，學(xué)生代表發(fā)言暢談識字方法；全班同學(xué)習(xí)字，師循環(huán)指導(dǎo)。先掌握好識字方法能夠更好地利于學(xué)生寫字。當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）說話訓(xùn)練：用自己的話說說“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的意思。學(xué)生自由舉手發(fā)言，師進(jìn)行引導(dǎo)。及時復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，達(dá)到溫故知新的目的。課堂小結(jié)（梳理歸納）小朋友們，學(xué)完了這兩首古詩，你感受到了春天的美了嗎？我們一起來背誦這兩首古詩吧！全班齊誦全詩提示學(xué)生把這兩首古詩背下來。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）1.抄寫生字。2.完成新概念本課的練習(xí)。2．古詩兩首