宣傳海報大家做教案

宣傳海報大家做一、教材分析：《歡迎參加辯論會》是青島版《信息技術》七年級上冊第二單元的第一課，學生通過本節(jié)課的學習，完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作，培養(yǎng)學生情操與Word排版、美化技能。二、教學目標1、知識目標（1）學會使用Word2003設置文檔的頁面和版式的方法；（2）學會插入圖片、藝術字、文本框的方法。2、技能目標利用任務驅動、合作探究等多種學習方法，完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。3、情感、態(tài)度與價值觀目標提高信息加工與表達的能力，提升民族自豪感和審美情趣。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖【創(chuàng)設情景，導入新課】1、播放視頻、引發(fā)思考師：同學們，書寫漢字是我們每個人從小就開始學習的基本功?，F(xiàn)在老師要考一考你：你會寫“未雨綢繆”嗎？師：我們看一下社會調查的情況……師：同學們，為什么一個成語卻難倒了這么多人？隨著信息時代的發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品的普及，人們書寫漢字的機會卻越來越少，漢字的書寫水平逐漸下降。針對這種現(xiàn)象，作為中學生，我們應該做些什么呢？2、出示課題、引起共鳴——宣傳海報大家做。師：今天這節(jié)課，我們就來學習“宣傳海報大家做”，呼吁我們身邊的人重視漢字書寫，傳承中華文明。學生觀看視頻，積極思考面對社會現(xiàn)實，中學生生意識到從自我做起加強漢字書寫、號召身邊的人書寫規(guī)范漢字。讓學生通過視頻了解社會現(xiàn)實，人們的漢字書寫水平正在逐漸下降，啟發(fā)學生思考從自身做起，人人爭當宣傳員呼吁大家提高漢字書寫水平。教師活動學生活動設計意圖【思維碰撞，合作探究】出示海報、分析元素：教師出示兩張不同頁面方向的海報。師：你知道《中國漢字聽寫大會》嗎？現(xiàn)在，請你仔細觀察這兩張海報，你能說出它們是由什么元素組成的嗎？它們的頁面又有什么不同？師：對，借助這兩種元素，本課的主題活動是——使用Word設計制作一幅以推行“規(guī)范漢字書寫”為主題的宣傳海報。師：為了便于同學們應戰(zhàn)，老師把任務劃分成了三關。請同學們以小組為單位齊心協(xié)力勇闖三關。大家有沒有信心?。?？二．出示任務、合作探究：第一關插入圖片比速度（操作要求：在Word中插入一張背景圖片，調整圖片使其大小與頁面完全相符。）師：哪一個小組完成了？1、小組代表演示并解說通過“插入”菜單插入圖片的操作過程。師：這是一種插入圖片的方法，哪個小組還有不同的方法？2、小組代表演示通過“繪圖”工具欄插入圖片的操作過程。教師提問：他插入的圖片整體效果怎么樣？小組代表演示并解說頁面設置、圖片版式的設置方法。教師補充：圖片版式選項卡中的環(huán)繞方式是指圖片、文字之間的層次關系。師：*組找到了一種設置圖片格式的方法，哪個小組還有不同的方法？師：你的操作非常熟練，圖片效果非常理想。小結：同學們，請看通過“視圖”菜單找到工具欄選項，就可以選擇并使用自己需要工具欄進行操作了?！袄L圖工具欄”和“圖片工具欄”中還有很多功能等待你去探索。學生比較兩幅海報作品，說出制作元素：圖片、文字。頁面的方向不同：橫向、縱向。了解本節(jié)課要完成的主題活動。學生小組合作探究插入圖片的方法并演示：方法1、利用“插入”菜單：單擊“插入”—“圖片”—“來自文件”；方法2、利用“繪圖工具欄”：單擊“視圖”菜單—“工具欄”—“繪圖”—“圖片”按鈕學生評價頁面布局及圖片的效果，提出問題并解決。學生演示通過圖片工具欄中的“文字環(huán)繞”設置圖片格式為了解海報的組成。明確海報的頁面有兩種方向，為設計頁面做好準備。教師啟發(fā)學生評價提出質疑，圖片的方向與頁面不符、圖片無法移動。小組討論解決問題。通過學生組間競爭思維碰撞，質疑探究學習方法，教師活動學生活動設計意圖師：帶著第一關學到的方法，我們一起走進第二關。第二關添加文字拼創(chuàng)意（設計要求：在海報中自行設計并添加關于推行漢字書寫的宣傳標語。）師：請大家在過了第一關的基礎上挑戰(zhàn)第二關。學生展示方法1插入藝術字?！拘〗M代表演示通過插入藝術字及通過藝術字工具欄調整環(huán)繞方式的操作過程】提示：注意文字和圖片的位置關系！師：這是一種文字表達的方法？哪個小組還有不同的方法？學生演示方法2插入文本框。師：這種文字表達的效果怎么樣？學生進行組間評價，發(fā)現(xiàn)問題白色背景影響背景圖片：文本框的邊框和底紋的何設置。師：如何解決這個問題呢？請組內討論一下?？纯茨膫€小組最先找到解決問題的方法？學生通過“設置文本框格式”對話框，根據(jù)實際情況，設置文本框的填充和線條顏色。師：最后，我們進行第三關的沖刺。第三關美化海報賽效果（設計要求：添加適當?shù)脑匮b飾海報，使海報圖文并茂更具藝術性。）小組代表展示插入裝飾圖片的效果，師：如何去除裝飾圖片的白色背景影響背景圖片？師：借助圖片工具欄，你能解決這個問題嗎？哪個小組來演示一下？最后，請大家繼續(xù)完善和美化你的海報作品。最后，我們進行展評。藝術字形式：方法1、插入“藝術字”：單擊“插入”—“圖片”—“藝術字”；方法2、利用“繪圖工具欄”插入：單擊“視圖”菜單—“工具欄”—“繪圖”文本框形式：方法1、插入“文本框”：單擊“插入”—“文本框”；方法2、利用“繪圖工具欄”插入：單擊“視圖”菜單—“工具欄”—“繪圖”學生評價，提出問題裝飾圖片的白色背景影響裝飾效果。學生演示通過“圖片工具欄”中的“設置透明色”按鈕，解決問題。激發(fā)學生的學習積極性。通過學生組內合作，鞏固新知，反饋練習圖片工具欄的應用練習，學生通過思維遷移發(fā)現(xiàn)問題，組間幫扶共度難關。教師活動學生活動設計意圖【展示評價、互相交流】師：同學的作品完成的差不多了，現(xiàn)在請各組同學相互欣賞一下自己設計制作的海報，并推薦一份優(yōu)秀作品進行展示。評價項目自我評價小組評價優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般頁面布局色彩搭配裝飾效果【課堂總結、共同提升】教師總結：通過思維導圖，展示本課學生學會了使用“菜單欄”或“工具欄”插入圖片、藝術字、文本框的多種方法以及圖文并茂文檔的編排工作。號召學生使用制作的海報，為宣傳規(guī)范漢字書寫，提高國民的漢字書寫水平貢獻一份力量。學生組內相互欣賞海報作品，自己對照自己的作品取長補短，選出優(yōu)秀作品展示。學生介紹海報的設計理念及宣傳標語。組間評價，