歷史教師崗位教學計劃（3篇）

歷史教師崗位教學計劃（3篇）為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于根底教育改革與進展的打算》，全面推動素養(yǎng)教育，培育四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應當把握的根底學問之外，還向學生進展愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W生進展為本”為宗旨，制定如下教學規(guī)劃。

一、學生狀況分析

初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有局部同學學習目的不明確，學習欠積極。

二、教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和進展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向學生進展思想教育及對歷史大事、人物的評價。

三、主要措施與教學目標

第一、落實好課堂的教學目標

1、目標統(tǒng)一，精確。

2、以“內容標準”的要求為依。

3、表達統(tǒng)一要求與共性進展統(tǒng)一。

其次、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的治理。準時發(fā)覺缺乏，準時總結。

第三、積極開展歷史活動課，鼓舞學習參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習力量。加強培育學生制造精神實踐力量。

第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進展集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

歷史教師崗位教學規(guī)劃2

一、指導思想、教學目的要求：

本學期的教學工作，以課改精神以及學校的“以學生為主體，教師為主導，全面育人”的教學理念為指導，以中學歷史課程標準為依據(jù)，依據(jù)年級學生的實際狀況，通過對歷史必修三和選修一的學習，使學生把握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內容，并逐步培育學生的概括力量、分析力量和對歷史材料的闡釋力量，提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、教材分析：

1、本板塊在高中歷史中的地位：

本學期講授新課：歷史選修(Ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修(Ⅱ)-《近代社會的民主思想與實踐》。歷史選修(Ⅰ)共有9個專題。人類歷史是一個簡單的社會演進過程。人類社會自產(chǎn)生發(fā)來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和把握歷重大改革的史實，有利于學生熟悉人類社會的進展規(guī)律。歷史選修(Ⅱ)共有7個專題。民主與__是人類歷史進展進程中的重要政治現(xiàn)象。知道__和民主消失的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和進展趨勢、樹立民主與法制意識，是現(xiàn)代公民必備的根本素養(yǎng)。

2、教學目標和教學重點：

通過學習《歷重大改革回眸》，使學生了解改革的歷史背景和進程，改革的簡單性與多樣性，科學地熟悉和評價改革，理解歷史進展的多樣性;學習改革家頑強不的意志，增加對社會的歷史責任感，進一步熟悉我國改革開放的宏大意義。

《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價。

通過學習《近代社會的民主思想與實踐》，使學生把握近代爭取民主反對__斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史大事、思想流派、政治制度等根本史實，了解民主思想的起源與主要觀點，區(qū)分和比擬不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度，收集歷民主與__斗爭的相關資料，并對其進展歸納、整理、分析和評價，形成歷史的進步意識;歷史地對待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程，并賜予積極、客觀的評價;對阻礙歷史進步政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度，確立積極推動民主進步的歷史責任感。

《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對__的進程。

三、學生狀況分析：

本人所負責的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點班班。理科班的學生大多數(shù)文科根底較差，對文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學習，雖有少數(shù)學生對歷史有興趣，也把握了一些根底學問和方法，從期末清遠歷史科統(tǒng)考成績看，學生的總體成績中等，學生的成績參差不齊。很多學生的歷史學科力量有待提高。

四、提高本學科教學質量的主要措施：

1、在上學期的根底上，仔細學習新《課程標準》，精確理解新課標的精神和理念和海南省新高考的精神實質，轉變舊的教學觀念和模式。

2、仔細鉆研教材和教學參考書，熟識教材，吃透教材，備好每一節(jié)課。在備教材的同時，也要備學生，對根底不同的班級，備課時留意實行不同的教學方法。

3、積極參加科組和年級的集體備課活動，仔細與同科教師溝通，相互取長補短，不斷進步。

4、留意改良教學方法，多運用多媒體教學設備，加強直觀教學，增加歷史課的親和力，提高學生學習歷史的興趣。

5、在重視根底學問教學的同時，留意加強對學生的學習方法和學科力量的培育。從高中生的生理、心理特征和認知水平動身，鼓舞學生對歷史問題進展獨立思索，發(fā)表自己的見解，培育他們的制造意識和創(chuàng)新精神。

6、要“精講精練”，重視抽象學問的講授，對重點、難點學問要講透。細心篩選練習題，做到每個單元要有一個練習題。練習后，要準時評講和分析，并留意教會學生解答歷史試題的方法。

歷史教師崗位教學規(guī)劃3

一、指導思想

本學期將依據(jù)學校的工作精神，以學校教學規(guī)劃為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程構造和綜合的教學理念，提高語言力量、教學力量;在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境地;實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析力量。加強常規(guī)教學的討論力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

二、教學任務及要求

歷史教學，要指導學生初步學會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比擬，概括等熟悉活動，對有關的歷史問題進展簡要評述，培育學生的歷史思維力量，增加學生自主學習的力量，注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。

三、學生狀況分析

1、學生學問力量根底方面：初一學生活潑開朗熱忱，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了肯定的學習技能諸如：閱讀簡潔材料，從圖片、表格中獵取歷史信息，歸納整理等;但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很抱負。

2、個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答下列問題天馬行空。

3、疑難困惑：教師的難題是課堂常規(guī)治理、學習習慣的培育，學生行為的治理和標準，培育學生學習歷史的興趣;學生的難題是學問點龐雜，對歷史大事、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。

四、教材分析

《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和進展

五、教材重點、難點

教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中，對學生進展力量訓練，教會學生敏捷運用學問。

六、主要教學措施

1、夯實根底，培育學生力量。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必需夯實根底，引導學生自己來探究歷史進展規(guī)律，從而培育學生的力量。

2、優(yōu)化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

3、注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進展幫助性教學。

4、加強對個別學生的檢查和催促工作。

通過每天的抽考和每月的月考，準時查漏補缺。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參加課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。

5、使學生