大班主題教案5篇：風(fēng)

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大班主題教案5篇：風(fēng)

活動(dòng)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

2.運(yùn)用圖象表征的手段表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認(rèn)識(shí)程度。

活動(dòng)過程：

1.風(fēng)在哪里。

帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會(huì)風(fēng)是看不見、摸不著的。

2.畫風(fēng)。

觀賞詩歌《風(fēng)來過了》，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的改變上發(fā)覺風(fēng)的存在。

組織幼兒爭論怎樣畫風(fēng)。

在小組爭論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。

回憶風(fēng)對物體的影響。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

1.爭論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導(dǎo)從服裝、植物的改變、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜愛什么風(fēng)?為什么?

2.幼兒繪畫活動(dòng)：

-選擇自己喜愛的風(fēng)進(jìn)行繪畫。

-能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的改變。

-情愿講解并描述自己喜愛的風(fēng)。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)風(fēng)對不同物體的影響。

2.結(jié)合生活閱歷表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。

活動(dòng)預(yù)備：

1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。

2.扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等。

活動(dòng)過程：

1.哪些物體會(huì)移動(dòng)?

有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么方法能使風(fēng)兒快涌現(xiàn)。

提供應(yīng)每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時(shí)它們是否會(huì)移動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

2.表演"風(fēng)來了'時(shí)的情景。

啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，老師鼓舞他們想風(fēng)一樣地行動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒思索怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中困難行走的樣子。

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：制作風(fēng)標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：觀測不同材料的物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。

活動(dòng)預(yù)備：

風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條假設(shè)干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透亮膠帶、

活動(dòng)過程：

――出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。

――引導(dǎo)幼兒觀測風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。

-請幼兒用硬紙朝一個(gè)方向扇，觀測風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么改變。

――老師改變方向揮動(dòng)硬紙，觀測風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么改變。

――風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使，能告知我們風(fēng)來了，是從那個(gè)方向吹來的。

――引導(dǎo)幼兒爭論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。

――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。

――請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，老師適當(dāng)援助。

――手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動(dòng)，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。

-手持風(fēng)標(biāo)跑動(dòng)，比較風(fēng)力大小的改變。

-鼓舞幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

活動(dòng)四

活動(dòng)名稱：風(fēng)娃娃的心愿

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。

2.體驗(yàn)"心愿'的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流淌而產(chǎn)生的。

活動(dòng)過程：

1.風(fēng)娃娃想做好事。

傾聽故事至"大家都不喜愛你了'。

風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

大家為什么都感謝它?

爭論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?

請幼兒為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他想為伙伴做好事的愿望?

2.風(fēng)娃娃做好事。

繼續(xù)傾聽故事至最末。

小伙伴為什么西畫風(fēng)娃娃?

完整傾聽故事。

你喜愛風(fēng)娃娃幫你做什么事?

1.關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。

2.能依據(jù)自己的感受辨別風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄下天氣預(yù)報(bào)的聲音和畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有關(guān)風(fēng)的信息。

2.戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒依據(jù)天氣預(yù)報(bào)感受不同的風(fēng)級。

3.提供風(fēng)級圖。

活動(dòng)過程：

-觀測天氣記錄表中有關(guān)風(fēng)級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中是幾級風(fēng)?

-風(fēng)級說明白什么?

-觀測風(fēng)級圖。

-一級二級風(fēng)，能看到、聽到或感受到什么?(同上到五級六級風(fēng)。)

-爭論：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級?

-設(shè)計(jì)風(fēng)級標(biāo)識(shí)，(重點(diǎn)能在三級、四級、五級、六級)

1.刮風(fēng)時(shí)怎樣愛護(hù)自己。

2.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3.在感受風(fēng)的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)過程：

1.感受風(fēng)。

幼兒到戶外感受風(fēng)。

提問：你感受到風(fēng)是怎樣的?

2.學(xué)習(xí)歌曲。

熟識(shí)歌曲旋律，知道歌曲名稱。

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3.大膽表現(xiàn)歌曲。

本主題以"小水滴旅行'為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫測的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的美好，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，使他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子。

我們在為幼兒提供體驗(yàn)和想像空間的同時(shí)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓舞幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓幼兒了解這些自然現(xiàn)象