大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案反思

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大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案反思

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的四周都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩歌"春雨'里描寫的"下吧!下吧!我要發(fā)芽。'無論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟悾技逼鹊叵Ｍ河甑牡絹?。我設(shè)計(jì)的"春雨'這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的歡樂場(chǎng)面。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過程

1、爭(zhēng)論與思索。

*集體朗誦詩歌《春雨》。

*提問：

師：春雨給誰帶來好處?還有誰也喜愛春雨?

(評(píng)析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。進(jìn)展幼兒的想象思維。)

2、嘗試與排列。

*嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中"喜愛春雨的角色'。

*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是根據(jù)肯定規(guī)律排列的。

3、欣賞范例。

展示23件平行班幼兒的作品。

提問：

*還有誰也喜愛春雨?它們是怎樣迎接春雨的?

*你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜愛畫面上的什么東西?

(評(píng)析：讓幼兒欣賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。)

4、爭(zhēng)論重疊滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?

(評(píng)析：老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷爭(zhēng)論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充盈和豐富。)

5、操作要求：

*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

*提示幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要根據(jù)肯定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。

*聯(lián)系已有的技能和閱歷，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

(評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出肯定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。)

6、講評(píng)作品

*幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

*大家說說你最滿足的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么?

(評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫愛好。)

活動(dòng)反思

"先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主'，充分表達(dá)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了老師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了老師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所需要的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來援助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種按部就班的練習(xí)方法，能較好地加強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授