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第第頁幼兒園數學教案反思：鋪墊子（面積守恒）

幼兒園數學教案反思：鋪墊子〔面積守恒〕

幼兒園大班數學活動：鋪墊子〔面積守恒〕

活動目標：

1、能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。

2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動地學習。

活動預備：

場地布置：面積大小相同、外形不同底塊場地。

物質預備：塑膠板70塊記錄單、筆假設干

活動過程：

一、集體活動：

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒依據拼出的場地的外形，想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導幼兒爭論：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)覺5塊場地是否一樣大。

二、操作活動：

給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

引導幼兒爭論如何分工合作完成任務。

出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。

通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發(fā)覺5塊場地面積的大小。

三、活動評價：初步體驗面積守恒。

1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小伙伴合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?

2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并爭論：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么?

小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的外形不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。

活動反思：

每每與孩子閑聊時，總會時時常地聽到孩子們說："老師，你看，這棵樹多高呀。'"老師，我長大了，以前好多衣服都不能穿了。'"老師，學校的操場比我們幼兒園的大。'等等。每當這時，我總會不由自主地問問：有什么方法知道它們究竟有多高，多大呢?孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小伙伴想出用倒影來量。全部的這一切都說明白孩子對測量有肯定的愛好和認識。這次的數學活動："鋪墊子'，援助幼兒更好的了解了這些長度、高度，培育了幼兒對測量產生愛好，嘗試借助工具測量四周物體，進一步了解測量在生活中的應用。在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)覺問題?假如他們不能從中自己發(fā)覺問題，這是這個活動上下來發(fā)覺

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