小班語(yǔ)言教案：阿文的小毯子教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案：阿文的小毯子教案及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案：阿文的小毯子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖第1號(hào)

2.故事磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)：

通過(guò)故事，讓孩子在平常的生活中能正確的對(duì)待自己心愛(ài)的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.認(rèn)識(shí)阿文

老師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

阿文上幼兒園前，很喜愛(ài)一條小毯子，到哪兒都帶著它?？?/p>

是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎?

2.聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事

老師結(jié)合掛圖，完整講解并描述故事一遍。

阿文經(jīng)常帶著毯子干什么?她喜愛(ài)這塊毯子嗎?

后來(lái)阿文放下毯子了嗎?

3.說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的東西

你們是不是像阿文一樣也有一件最喜愛(ài)的東西?你們經(jīng)常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

我們小伙伴比阿文還能干!每天早上高興奮興地和好伙伴再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本事，和小伙伴做游戲，晚上回到家再和好伙伴一起玩，真不錯(cuò)。

活動(dòng)延伸：

孩子們圍成圓圈，一起來(lái)爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的什么東西?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

效果分析：

孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)技能方面有著肯定的差異，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思索。有許多的孩子的一些回答讓我發(fā)覺(jué)小班的孩子也漸漸的有了一種自我反饋的技能。

課后反思：

通過(guò)這節(jié)課，幼兒們知道怎樣對(duì)待自己心愛(ài)的玩具和日用品當(dāng)玩具或日用品用完時(shí)要記得把它們放回原來(lái)的位置。但是我沒(méi)有達(dá)到讓幼兒漸漸適應(yīng)幼兒園集體生活的目標(biāo)。

我的導(dǎo)入很好，達(dá)到了吸引幼兒留意里的效果，也讓小伙伴們了解這節(jié)可的主角是老鼠阿文。

我讓幼兒在戶(hù)外上課這是缺乏考慮的。由于在戶(hù)外不能用錄影機(jī)來(lái)聽(tīng)故事《阿文的小毯子》，只能自己講故事，而通過(guò)錄影機(jī)講故事確定能更好地到吸引幼兒留意力，從而讓幼兒能夠更好的理解故事。

讓幼兒知道要脫離依戀物，獨(dú)立自主、融入集體重要性。

在說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的東西的這一環(huán)節(jié)我只是讓幼兒們說(shuō)了一下自己喜愛(ài)的東西在他(她)上幼兒園的時(shí)候放在什么地方，沒(méi)有問(wèn)幼兒經(jīng)常用它干什么,從而讓我失去了一次了解幼兒平常生活、行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我結(jié)尾是讓玩具寶寶回家，這一環(huán)節(jié)可以培育幼兒動(dòng)手的的能也可以考一下幼兒的記憶力。這就達(dá)到讓幼兒