中班數(shù)學(xué)教案：誰與誰是鄰居教案及教學(xué)反思

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中班數(shù)學(xué)教案：誰與誰是鄰居教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌控6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

一張有房子的背景圖。

6個(gè)小動(dòng)物頭飾。

16數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?

2、對!是六個(gè)小動(dòng)物，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來的那?

3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。

4、那小伙伴家有沒有鄰居啊?你們家的鄰居都認(rèn)識(shí)嗎?

5、小客人們現(xiàn)在遇到一個(gè)問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小伙伴們給排排順次。

6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧!老師把16數(shù)字卡片任意粘在房子上。

7、讓幼兒觀測，有沒有不對的地方，都哪不對?

8、把數(shù)粘錯(cuò)順次的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好伙伴。

9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

10、說說動(dòng)物之間誰和誰是鄰居，然后給小動(dòng)物送回自己的家。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛，我今日主要教學(xué)的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運(yùn)用的到，會(huì)了看起來很簡約，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說簡約也不簡約的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，讓幼兒在收獲知識(shí)的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)活動(dòng)。

本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué)，教學(xué)中運(yùn)用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí)，歡樂的就學(xué)習(xí)完了，不會(huì)感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。

在教學(xué)里我也遇到了許多問題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的地方，我也實(shí)時(shí)的改正了，讓我發(fā)覺老師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在漸漸的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有點(diǎn)欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設(shè)計(jì)上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)