《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)

題目：《快樂讀書吧——讀讀童話故事》教學(xué)設(shè)計年級：二年級教材版本：部編版教材西安市蓮湖區(qū)八一街小學(xué)賈靜【教學(xué)目標(biāo)】產(chǎn)生閱讀《沒頭腦和不高興》的興趣，能了解這本書的主要內(nèi)容認(rèn)識書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣3.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和護書行為【教學(xué)重點】1.有閱讀《沒頭腦和不高興》的興趣，能了解這本書的主要內(nèi)容；2.認(rèn)識書的封面，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣【教學(xué)難點】1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣2.培養(yǎng)學(xué)生主動交流分享閱讀的習(xí)慣【教學(xué)方法】“對話式”教學(xué)情境教學(xué)法討論交流法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1.關(guān)于書每個部分介紹的視頻2.教學(xué)用PPT3.小組閱讀計劃表、閱讀分享卡學(xué)生：以4人小組為單位準(zhǔn)備要閱讀的書【板書設(shè)計】快樂讀書吧讀讀童話故事不高興沒頭腦【教學(xué)過程】一、出示圖片，激趣引入1.大屏幕出示第一組圖片并提問學(xué)生是否認(rèn)識圖中的人物2.出示第二組稍有難度的圖片，并提問學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時引導(dǎo)，激發(fā)興趣3.PPT出示關(guān)于任溶溶的介紹4.揭題，板書【設(shè)計意圖】童話是孩子們喜聞樂見的形式，通過兩組圖片的出示，不僅對學(xué)生的閱讀有所了解，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、與學(xué)生交流，了解讀書情況1.是否讀過這本書？他們?yōu)槭裁唇袥]頭腦和不高興？2.觀看視頻，引出主人公——沒頭腦和不高興3.介紹版本的選擇【設(shè)計意圖】珍視學(xué)生的閱讀體驗，并且以學(xué)生閱讀感受為主，體現(xiàn)生本課堂的理念，并不是一味的以教師的引導(dǎo)為主，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀興趣的激發(fā)，使學(xué)生了解故事讀過后還值得再細(xì)細(xì)品讀，感悟。三、觀看視頻，認(rèn)識了解書的各部分名稱1.生觀看視頻認(rèn)識了解書的各部分名稱2．說說你都知道了書的哪些知識？四、引入課文中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容1.說說《不高興和沒頭腦》這個故事的主要內(nèi)容是什么？2.設(shè)置懸念：通過介紹，你特別想去讀讀哪一部分？【設(shè)計意圖】通過制造懸念，重視學(xué)生的閱讀感受和體驗，初步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣五、師生共讀，激發(fā)閱讀興趣1.師范讀，生初步感受故事2.通過對比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注章節(jié)中的重要詞語，為閱讀記錄做好準(zhǔn)備3.生自由讀剩下的章節(jié)4.生再讀故事后與同桌進(jìn)行交流5.在班級內(nèi)進(jìn)行分享交流6.觀看視頻，提問思考，鮮活形象【設(shè)計意圖】通過教師的范讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并且在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生去感受作者描寫的精彩，為語言表達(dá)做好鋪墊，并且初步滲透如何做讀書筆記的摘抄與積累六、制定閱讀整書的計劃1.看目錄，了解整本書2.談?wù)勅绾螑圩o書目3.了解閱讀計劃4.制定激勵機制，開展小組評比七、小結(jié)課堂，布置作業(yè)師：正如這本書襯頁上所寫：在“沒頭腦”和“不高興”身上每個人都能讀到自己，這真是一個值得我們思考的問題，你的身上到底有誰呢？快讓我們一起走進(jìn)《沒頭腦和不高興》這本書，一起快樂讀