【高中語文】《我與地壇（節(jié)選）》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

我地壇與四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。史鐵生品味文章深沉細(xì)膩的語言特色，學(xué)習(xí)本文借景抒情、情景交融的寫法。通過對地壇景物特點的分析，理解地壇對史鐵生產(chǎn)生的影響，以及史鐵生在此體悟到的生命哲思；（難點）通過對母親行為的解讀，感悟母愛的體貼與深厚，感受作者對母親的愧疚與懷念。（重點）壹貳叁學(xué)

習(xí)目標(biāo)

這篇文章最開始發(fā)表在《上海文學(xué)》1991年第1期。當(dāng)時這期雜志的小說欄目分量不足，編輯和史鐵生商量，說能不能把它放到小說欄目發(fā)表，結(jié)果史鐵生堅決拒絕。他為什么堅持要把它作為一篇散文發(fā)表？新課導(dǎo)入由人而文切入文本1951年出生于北京;1967年畢業(yè)于清華附中：擅長物理，夢想成為工程師。愛好寫作，朗誦。精通乒乓球、排球、籃球，跨欄曾獲校運會第一名。因“文革”中斷學(xué)業(yè)；1969年去延安插隊（18歲）；由人而發(fā)切入文本20歲時曾在嚴(yán)冬放牛遭遇暴雨和冰雹，大病一場。21歲，經(jīng)醫(yī)治無效，下肢徹底癱瘓，返回北京。由人而發(fā)

切入文本我與地壇我與母親文章分為兩部分，通過預(yù)習(xí)，我們知道這兩部分分別寫了什么內(nèi)容？任務(wù)一深入文本感悟地壇深入文本感悟地壇我和地壇有著怎樣的緣分？第2段：地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。……我常覺得這中間有著宿命的味道：古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。第3段：它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?！鼮橐粋€失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了?！?段：自從那個下午我無意中進(jìn)了這園子，就再沒長久地離開過它。第5段：我就搖了輪椅總是到它那里去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。地壇——我的精神家園深入文本感悟地壇這是一個_______的地壇？第1段：許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。第3段：四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。地壇：廢棄破舊、荒蕪冷落第1段：提到過一座廢棄的古園，實際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開始，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。第5段：兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去……地壇被人遺棄荒蕪冷落失魂落魄我被社會遺棄同病相憐深入文本感悟地壇殘疾的我來到地壇有著怎樣的感受？深入文本感悟地壇這是一個_______的地壇？地壇：生機勃勃、荒蕪但不衰敗第5段：蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。我在地壇中留下了怎樣的思考印記？關(guān)于“生”：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實。關(guān)于“死”：死是一件不必急于求成的事。死是一件必然會降臨的節(jié)日。深入文本感悟地壇深入文本感悟地壇關(guān)于怎樣“活”，我在地壇中得到了什么啟示？十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。園子雖然任人肆意雕琢卻未改變本色，“我”也不應(yīng)因殘疾而改變生命的本色。深入文本感悟地壇關(guān)于怎樣“活”，我在地壇中得到了什么啟示？景物景物特點生命啟示落日

雨燕

孩子的腳印

古柏

落葉

景物景物特點生命啟示落日

雨燕

孩子的腳印

古柏

落葉

寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；將生命的光輝發(fā)揮到極致一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；不向命運屈服活出自己的精彩總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，又到哪兒去了；生命要無拘無束、熱情奔放它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；堅韌不拔，看淡生死，不悲不喜，泰然自若。落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。對生命的一種釋然和坦然深入文本感悟地壇十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛;譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼;譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了;譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候;譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件;譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。一系列的排比句，是作者心境的直接表達(dá)。從古園看似殘破的外表下，作者感到了生命內(nèi)在的豐富價值。形體可以被外力任意的雕飾，但內(nèi)在的生命意蘊卻是由自己創(chuàng)造的——直面不幸，努力生活。第一部分結(jié)語海德格爾說：“人在現(xiàn)實中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時，他便獲得了自由，變成‘詩性的存在’?！薄翱嚯y既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這懸崖的邊緣坐下來，順便看看懸崖下的流嵐霧靄，唱支歌給你聽?！薄疯F生《我與地壇》地壇——我的精神家園任務(wù)二品讀語言體悟母親第9段：她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么?！赣H知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，……她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；品讀語言

體悟母親這是一個_______的母親？送→母親：疼愛兒子、理解兒子、默默付出第10段：有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”……當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天……品讀語言體悟母親這是一個_______的母親？等→母親：擔(dān)憂兒子、痛苦驚恐卻又意志堅忍第15段：曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。品讀語言體悟母親這是一個_______的母親？找→母親：擔(dān)憂恐懼、焦慮不安、默默守護(hù)品讀語言體悟母親如何理解“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親”？我去地壇，母親送我在地壇，母親等這時的母親既擔(dān)心無奈又必須隱忍。這時的母親坐立難安，在痛苦和驚恐中祈求。我久在地壇，母親找這時的母親茫然又急迫，生怕兒子做傻事。

在《秋天的懷念》里，雙腿癱瘓后史鐵生的脾氣變得暴怒無常，望著雁陣突然砸碎面前的玻璃，聽著甜美的歌聲猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁，每每，母親都悄悄躲出去在他看不見的地方偷偷聽動靜，默默流眼淚，當(dāng)史鐵生情緒平靜下來又悄悄進(jìn)來，勸慰兒子……品讀語言體悟母親如何理解“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親”？第10段：她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子。她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替。她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福。而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。母親不僅要承受“我”的痛苦；還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。品讀語言體悟母親母親——我的精神支柱這是一個_______的母親？是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位意志堅忍的母親是一位活得最苦的母親是一位直面不幸的母親是一位默默守護(hù)毫不張揚的母親品讀語言體悟母親第10段：事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世界上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。第15段：我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀?但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。我是一個_______的兒子？“我”對母親：想回報而不能的悔恨和歉疚第16段：母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻?！拔摇睆哪赣H身上獲得了什么人生啟示？母親的“活法”，母親對待苦難的態(tài)度、對待兒子的愛，讓作者明白了面對苦難應(yīng)該怎樣活下去。母親教會了作者如何面對苦難——直面不幸，堅忍生活。品讀語言體悟母親“先別去死，再試著活一活看。”品讀語言體悟母親1971年，脊髓受損，腰痛加重，回京治??；1972年，開始輪椅生涯，并開始寫作；1981年，30歲，患腎??；1983年，獲得青年文學(xué)獎、優(yōu)秀短篇小說獎；1998年，47歲，確診為尿毒癥，開始透析；1998年，獲得第一屆魯迅文學(xué)獎；2002年，獲得老舍散文獎；2005年，獲得第三屆魯迅文學(xué)獎；中國作協(xié)全國委員會委員、北京作家協(xié)會副主席、中國殘疾人聯(lián)合會副主席。2010年12月31日，59歲，凌晨3點46分突發(fā)腦溢血去世，將大腦與脊椎捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)院做研究，將健康肝臟移植給他人。他的寫作與他的生命完全連在了一起……史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心?！A語文學(xué)傳媒大獎2002年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞品讀語言體悟母親怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印”？“車轍”——作者在地壇里走過的路，作者心靈求索的軌跡?！澳_印”——母親伴隨、找尋作者走過的路，是母愛的體現(xiàn)。①車轍和腳印的交織，說明作者的每一次精神跋涉都不是獨立完成的，都有母親的精神支持；②象征了地壇和母親的重合——母親與地壇融為一體，一起融入了我的生命。地壇是虛化的永恒的母親。地壇母親人生啟發(fā)生命感悟珍愛生命體味人生堅忍的意志理解他人荒蕪但不衰敗以堅忍的意志面對苦難全

文

小

結(jié)結(jié)束語

一個能不斷重新振作的人，生活就不能把他怎樣，愿我們能永遠(yuǎn)懷揣希望之火，敢和生活頂撞，敢在逆境里撒野，直面生活的污水，永遠(yuǎn)樂意為新的一輪月亮和日落歡呼。作業(yè)布置

假如你要向《散文評論》雜志推薦《我與地壇》一文，請你以“散文的美”為評析角度，結(jié)合文本，列出你評論的要點。（8分）要求：分點作答；先概括，后分析。作業(yè)講評①意境美。本文描寫