大學生心理健康與發(fā)展(第九章)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

第九章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大學生心理健康與發(fā)展010203目錄大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計與實施大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的心理誤區(qū)與調(diào)適古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的人，無一不是卻踏實地、艱苦攀登的?！X三強美好的前景，如果沒有切實的措施和工作去實現(xiàn)它，就有成為空話的危險?！囆∑揭猩钅繕?，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——［俄］列夫·托爾斯泰心語心愿第一節(jié)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人在對職業(yè)生涯的主客觀因素進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、價值觀、職業(yè)素質(zhì)等進行綜合分析與權(quán)衡，設定最適合自己的職業(yè)生涯目標，并采取各種積極的行動去實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的過程。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型職業(yè)生涯規(guī)劃可以分為:短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃4種類型。（一）短期規(guī)劃是指1－2年的職業(yè)規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期要完成的任務。（二）中期規(guī)劃一般指2－5年的職業(yè)目標和任務。人們通常把個人職業(yè)規(guī)劃的重點放在中期規(guī)劃，并會根據(jù)實際情況隨時進行調(diào)整。（三）長期規(guī)劃是指5－10年的規(guī)劃，主要用來設定較長遠的職業(yè)生涯目標。（四）人生規(guī)劃是指整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間跨度長達40年左右，用來設定整個人生的發(fā)展目標。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征

（一）可行性。一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃應體現(xiàn)出大學生的職業(yè)理想，應是大學生依據(jù)個人情況及所處現(xiàn)實環(huán)境來制訂的，應是能夠?qū)崿F(xiàn)和落實的計劃方案，而不是沒有依據(jù)的空想。特征

（二）適時性。職業(yè)生涯規(guī)劃應包含明確的奮斗目標和具體的任務，且各目標的完成和各任務的實施都有明確的時間安排。同時，職業(yè)生涯規(guī)劃也要順應時代發(fā)展。

（三）靈活性。規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標與具體任務，涉及許多不確定因素，所以職業(yè)生涯規(guī)劃不是一成不變的，而是具有一定的彈性的，是隨著外界環(huán)境和自身條件的變化而變化的。

（四）持續(xù)性。職業(yè)生涯規(guī)劃應貫穿人生發(fā)展的每一個階段，并能通過不斷調(diào)整，保證每個發(fā)展階段連貫銜接，只有這樣，才能保證個體最終實現(xiàn)職業(yè)生涯目標。第二節(jié)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計與實施一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計步驟正確評估自己（一）

正確評估自己就是對自己進行全面分析，客觀地認識自己的個性特征、興趣、特長、專業(yè)知識、綜合能力、潛在能力、智商、情商、思維方式、優(yōu)勢和劣勢等。

評估自己的過程也就是“知己”的過程。正確的做法如下：在進行自我評估時，既要看到自己的優(yōu)勢，又要看到自己的劣勢；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體評估，又要對其他各方面的素質(zhì)進行綜合評估。此外，大學生在進行自我評估時，應以發(fā)展、變化的眼光看待自己，不僅應對自己現(xiàn)階段的情況做出全面、客觀地評估，而且應當著眼于未來的發(fā)展變化，有預見性地評估自己的發(fā)展?jié)摿?。一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計步驟評估生涯機會（二）

評估生涯機會主要是指分析社會環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境、職業(yè)環(huán)境等，尋找合適的職業(yè)發(fā)展機會。

每個人的職業(yè)生涯目標和職業(yè)發(fā)展都必須符合社會大環(huán)境的要求。一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計步驟

在評估自身條件和職業(yè)發(fā)展機會之后，大學生應當做出職業(yè)決策，確立職業(yè)生涯目標，即明確自己畢業(yè)后進入什么行業(yè)、從事什么職業(yè)、擔任什么職務等。設定職業(yè)目標（三）在初步確定自己的職業(yè)生涯目標之后，大學生可以對目標進行分解，列出職業(yè)生涯規(guī)劃的長期目標、中期目標和短期目標。分解目標有利于大學生進一步明確行動方向，也有利于各目標任務的有效實施。一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計步驟

（四）確定職業(yè)路線職業(yè)生涯路線是指個體所選擇的用于實現(xiàn)職業(yè)目標的具體發(fā)展路線。

在職業(yè)生涯規(guī)劃中，大學生必須確定適合自己的職業(yè)生涯路線，以便沿著設定的職業(yè)生涯路線推進自己的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)生涯路線選擇圖一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計步驟

（五）明確實施策略在大學期間，職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略主要包括學習專業(yè)知識、參加社會實踐、參與技能培訓等。在大學的不同階段，實施策略有所不同，大學生可以分階段確定職業(yè)生涯規(guī)劃的實施方案。一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計步驟（六）調(diào)整職業(yè)規(guī)劃（1）分析自身條件，即評估自己的能力水平、身體狀況、家庭狀況、經(jīng)濟狀況等，重新認識自己，明確自己的優(yōu)勢和劣勢。（2）評估生涯機會，即根據(jù)當下的社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境等，分析自己的職業(yè)發(fā)展空間，以尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會。（3）評估職業(yè)生涯目標，以判斷是否需要重新選擇職業(yè)。（4）評估職業(yè)生涯路線，以判斷是否需要調(diào)整發(fā)展方向。（5）評估實施策略。（6）積極落實新的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，使之進入一個新的規(guī)劃、實施、反饋與修正的階段。二、大學生在各階段的職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案（一）大學一年級——探索期的實施方案這一階段的目標是職業(yè)生涯認知和規(guī)劃，具體的實施方案如下：①通過多種渠道，迅速轉(zhuǎn)變角色，重新確定自己的學習目標。②要開始了解職業(yè)和職業(yè)生涯的相關(guān)知識，尤其要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，并進行初步的職業(yè)生涯設計。③熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，可通過新老生交流會等多向高年級的學生請教生活、學習等方面的問題，以及本專業(yè)的就業(yè)情況。④積極參加各種各樣的社團活動，提高表達能力、溝通能力和人際交往能力。⑤在學習方面，要扎實學好專業(yè)基礎(chǔ)知識，加強英語、計算機知識的學習，掌握現(xiàn)代職業(yè)者應具備的基本技能。⑥如果有必要，為轉(zhuǎn)系、獲得雙學位、留學等做好資料搜集及課程準備工作。⑦探索適合自己的學習方法。二、大學生在各階段的職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案（二）大學二年級——定向期的實施方案這一階段的目標是初步確定畢業(yè)去向，并培養(yǎng)相應的能力與素質(zhì)。①了解自己的需要和興趣，確定自己的職業(yè)方向、動機和抱負。②考慮畢業(yè)后的去向（深造、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）。③通過參加學生會或社團等組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導組織能力、團隊協(xié)作精神。④可以開始嘗試兼職并參加社會實踐活動，最好能長期堅持并從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的工作。⑤增強英語口語和計算機應用能力，考取英語和計算機的等級證書，并通過有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來充實自己。二、大學生在各階段的職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案（三）大學三年級——成長期的實施方案這一階段的目標是掌握求職技能，為擇業(yè)做好準備。具體的實施方案如下：①在加強專業(yè)知識學習的同時，獲取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或通過相應的職業(yè)技能鑒定。②了解就業(yè)信息的搜集渠道，向?qū)W長、學姐了解往年的求職情況；學習撰寫簡歷、求職信的方法和技巧。③了解相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的情況；如果準備出國留學或考研，應先了解留學相關(guān)信息和有關(guān)學校的信息，然后開始做準備工作；如果準備創(chuàng)業(yè)，應主動學習相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程，并通過各種方式尋找創(chuàng)業(yè)機會，為創(chuàng)業(yè)做好充足的準備。④通過實習檢驗職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性，并適時地調(diào)整自己的職業(yè)生涯目標。二、大學生在各階段的職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案（四）大學四年級——沖刺期的實施方案這一階段的目標是成功就業(yè)，具體的實施方案如下：①堅持完成學業(yè)，不可因參加種種面試或提前就業(yè)而荒廢學業(yè)。②廣泛搜集并深入分析相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的信息，再次檢查自己的職業(yè)選擇是否正確。③進行模擬面試訓練，強化求職技巧。④積極參加各類招聘活動，向用人單位投遞簡歷，參加用人單位組織的面試等。二、大學生在各階段的職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案總之，大學生在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃為學生了解自我、了解社會需求、了解就業(yè)市場，培養(yǎng)積極主動的就業(yè)精神，養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)，增強就業(yè)適應力和競爭力奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為今后的職業(yè)生涯創(chuàng)造了良好的開端。第三節(jié)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的心理誤區(qū)與調(diào)適一、隨波逐流，隨機選擇

對各種決策都選擇隨大流，而完全不根據(jù)個人的特質(zhì)制訂職業(yè)規(guī)劃。建議：內(nèi)外兼修，未雨綢繆。不同的職業(yè)具有不同的特點，每種職業(yè)都要求從業(yè)者要有一定的個人特質(zhì)。因此，大學生在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時必須明確每種職業(yè)對個人特質(zhì)的要求，并充分考慮自己各方面的能力，從而制訂出符合個人特質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃。在制訂好個人的職業(yè)規(guī)劃后，就要行動起來，朝著既定目標一往直前，不斷提高自己的就業(yè)能力。二、朝秦暮楚，三心二意我國大學生的就業(yè)形式從傳統(tǒng)的計劃分配轉(zhuǎn)為“雙向選擇，自主擇業(yè)”，成功實現(xiàn)“軟著陸”，應運而生的是行業(yè)種類多元化以及我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日趨嚴峻。面對這種轉(zhuǎn)變，很多大學生容易出現(xiàn)比較大的思想波動和浮躁的情緒，表現(xiàn)為朝秦暮楚，頻繁跳槽。建議：忠誠專一，竭盡全力。忠誠是個人品德的基本要素，不僅體現(xiàn)在待人接物上，也體現(xiàn)在對職業(yè)選擇的不浮躁應付上。個人對職業(yè)選擇專一的態(tài)度，往往比專業(yè)知識和工作經(jīng)驗更為重要。而頻繁改變職業(yè)選擇會破壞個人職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)性和整體性，不利于個人的職業(yè)發(fā)展。三、好高騖遠，急功近利不少大學生存在自身價值定位和擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象，只盯著“三大”（大城市、大企業(yè)、大機關(guān)），片面追求“三高”（高收入、高福利、高地位），而不考慮自身的條件，這不僅不能讓自己加快走向成功的步伐，反而會讓自己的職業(yè)發(fā)展受到阻礙。建議：戒驕戒躁，虛懷若谷。很多職業(yè)對個人能力要求很高。盡管大學生經(jīng)過了系統(tǒng)的教育，但沒有經(jīng)過工作的歷練，很多職業(yè)能力都不具備。這就需要個人通過從基層做起，從小事做起，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積累足夠的工作和社會經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)，從而不斷提升自己的就業(yè)競爭力。因此，大學生在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時，要“做最壞的打算，盡最大的努力”，一步一個腳印，扎實前行。四、一成不變，按部就班很多大學生認為制訂了職業(yè)生涯規(guī)劃就萬事大吉了，今后只需要