2022年高考語文備考-詩歌鑒賞滿分攻略

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精研考綱?。?納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

2022高考語文備考：詩歌鑒賞滿分攻略

古代詩歌閱讀解題要求

1.通讀詩歌。從標(biāo)題、作者、正文到注釋（如果有注釋），要

務(wù)求全面?？辞逶姼璧捏w裁、題材，擷取題目中的關(guān)鍵詞。2.看準(zhǔn)

要求。這類題目往往是從“理解”“分析”“鑒賞”的角度設(shè)題。

但更重要的是看清選正確還是選錯誤，是一項還是幾項，是不是有

“最恰當(dāng)”之類的詞語。3.細(xì)品選項。詩歌鑒賞選擇項的設(shè)置，往

往按照詩歌內(nèi)容上的先后，逐聯(lián)設(shè)題。要落實選項的內(nèi)容在詩詞中

對應(yīng)的語句，留意命題點在詩詞中的位置，要注意是從語言、形象、

手法還是情感角度設(shè)置，詩詞中有無相應(yīng)的關(guān)鍵詞或提示點。4.學(xué)

會排除。詩歌選擇項的錯誤設(shè)置也存在望文生義、張冠李戴、無中

生有、因果錯置、斷章取義等問題，以及選項之間比較而言孰優(yōu)孰

劣的問題。這些都要在準(zhǔn)確、全面理解的基礎(chǔ)上巧妙排除，也可以

帶入原詩中，結(jié)合上下語句檢驗。

錯誤選項的設(shè)誤方式

方式一錯解詞語意思

沙丘城下寄杜甫

李白

我來竟何事？高臥沙丘城。

城邊有古樹，日夕連秋聲。

魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。

思君若汶水，浩蕩寄南征。

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錯項示例：第六句“空復(fù)情”的意思是滿滿的思念之情。

錯用分析：“空”的意思是徒勞地、白白地。

判別技法：古詩中有大量詞語為古今異義詞，解讀時要充分調(diào)

動積累，聯(lián)系語境，以求精確理解。

方式二錯解詩句意思

錯項示例：《沙丘城下寄杜甫》三、四句用“古樹”象征著和

杜甫的友情像古樹一樣長青。

錯用分析：三、四句只是寫生活環(huán)境，句子理解有誤。

判別技法：注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象，聯(lián)系語境，梳理詩句間

的語意關(guān)系。

方式三藝術(shù)手法辨析錯誤

錯項示例：第六句“空復(fù)情”的意思是滿滿的思念之情。錯用

分析：“空”的意思是徒勞地、白白地。判別技法：古詩中有大量

詞語為古今異義詞，解讀時要充分調(diào)動積累，聯(lián)系語境，以求精確

理解。

方式三藝術(shù)手法辨析錯誤

池上早秋①

白居易

荷芟綠參差，新秋水滿池。

早涼生北檻，殘照下東籬。

露飽蟬聲懶，風(fēng)干②柳意衰。

過潘二十歲③，何必更愁悲。

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【注】①唐寶歷元年（825）,白居易出任蘇州刺史；次年作本

詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋，

風(fēng)吹葉落，暗指年邁體衰。③過潘二十歲：潘安32歲鬢生白發(fā)，應(yīng)

是52歲知天命的年齡。

錯項示例：頸聯(lián)寫了蟬、柳這兩種對秋敏感的物象，使用了動

靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。

錯用分析：頸聯(lián)“使用了動靜結(jié)合的寫法”錯。應(yīng)是虛實相生、

虛實結(jié)合。本聯(lián)表面是寫蟬、柳，實際暗寓詩人數(shù)十年人世的滄桑

之感，實中有虛、虛中有實。

判別技法：凡是有表達(dá)技巧的選項要特別關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩

句，找到切實的依據(jù)，再作判斷；切不可脫離詩句而只看選項，以

免被命題人誘導(dǎo)而選錯答案。

方式四思想感情分析錯誤

錯項示例：《池上早秋》尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫《秋

詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調(diào)上頗為相似。

錯用分析：“在格調(diào)上頗為相似”錯。本詩悲涼甚至悲苦，“何

必”又添無奈；而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調(diào)，

贊頌秋天的美好，兩者極為不同。

判別技法：找詩歌中的情感詞句來確定詩眼，把握詩歌感情的

總基調(diào)；關(guān)注詩歌中的言行描寫，體會詩中人物的心理世界，從而

準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。

方式五忽視注釋致誤

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錯項示例：《池上早秋》前六句寫景，結(jié)尾抒發(fā)了對中唐衰敗

的惋惜之情，堪稱寫景詩的典范之作。

錯用分析：忽視了注釋中的“因病去職”“風(fēng)干”，錯解了作

者的感情。詩人抒發(fā)的是“人生的黃昏將至，命運無法預(yù)料，內(nèi)心

憂苦”之情。

判別技法：作品的注釋，詩前的小序，甚至標(biāo)題，都是解讀作

品的重要信息，一定要認(rèn)真審讀，仔細(xì)分析，不可忽視。

方式六形象特點（景物氣氛）概括不當(dāng)

擬詠懷二十七首（其十八）

庾信【注】

尋思萬戶侯，中夜忽然愁。

琴聲遍屋里，書卷滿床頭。

雖言夢蝴蝶，定自非莊周。

殘月如初月，新秋似舊秋。

露泣連珠下，螢飄碎火流。

樂天乃知命，何時能不憂。

【注】庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，

西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期

所作。

錯項示例：詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇

寫白露明月、螢火漂流的秋色，構(gòu)成清新明亮的意境。

錯用分析：意境特點“清新明亮”概括不當(dāng)，應(yīng)為“凄清孤寂”。

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判別技法：深入體味寫景句本身，敏銳感知并精確體悟其特點

或氛圍；聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。

冷暖色調(diào)法判斷客觀題

例題展示

1.閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

誦官后卻歸故村，將過虎丘，悵然有作

劉長卿

萬事依然在，無如歲月何。

邑人憐白發(fā)，庭樹長新柯。

故老相逢少，同官不見多。

唯余舊山路，惆悵枉帆過。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)以萬事依然如舊，反襯歲月流逝之多，蘊含著強烈的傷

感與無奈。

B.“邑人”句通過寫鄉(xiāng)人對詩人頭發(fā)已白的慨嘆，表現(xiàn)詩人對

年老的哀傷。

C.“庭樹”句借景抒情，借庭樹萌生新枝之景，抒發(fā)了詩人豁

達(dá)樂觀之情。

D.頸聯(lián)寫故人凋零，既闡發(fā)了首聯(lián)的人生感慨，又為尾聯(lián)抒情

作了鋪墊。

15.本詩尾聯(lián)與劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》頸聯(lián)抒發(fā)的

感情有什么不同?請結(jié)合作品簡要概括。（6分）

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一、方法解讀

據(jù)詩的標(biāo)題可知，詩人遭貶后回至老家，經(jīng)將要過虎丘時，即

快要到家中時，很惆悵地寫下了此作品。因此，“悵然”二字，已

清晰地表明此詩歌情感的色調(diào)一一冷。

再據(jù)詩歌內(nèi)容里的“歲月何”“憐白發(fā)”“相逢少”“不見多”

“舊”“惆悵枉”等字眼，我們基本可確定此詩歌的感情色調(diào)為“冷

色調(diào)”。

因此，選項中凡是有“暖色調(diào)”的情感表達(dá)，均為錯誤陳述。

據(jù)四個選項可知，只有C選項“豁達(dá)樂觀之情”帶有暖色調(diào)的

特點，故第14題的答案選C項。

解析：庭樹”句為樂景寫哀，以庭樹的生機勃發(fā)反襯詩人的衰

頹之態(tài)和衰老之悲。

二、解題思路

第一步：要看“詩歌標(biāo)題”和“注釋”，目的在于了解詩人的

創(chuàng)作詩歌的背景和條件，以便于我們準(zhǔn)確把控詩歌情感色調(diào)的總方

向（即是冷還是暖）。

第二步：要看“詩歌內(nèi)容”里的關(guān)鍵詞，目的在于進(jìn)一步確認(rèn)

詩歌情感色調(diào)屬于哪個方向（即是冷還是暖），以及確認(rèn)是否形成

相互印證第一步的閉合環(huán)。

第三步：用上述兩步判斷出的色調(diào)系列，與各選項的情感色調(diào)

系列進(jìn)行比對，完全一致的為正確選項；選項中的色調(diào)系列只要有

一個與之相反，即為錯誤陳述。

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溫馨提示：

所謂情感的冷暖色調(diào)，是針對詩歌的創(chuàng)作背景及詩人本身的遭

遇、性格特點而言的。

冷色調(diào)：詩人的人生不順、悲、憂等，均屬于冷；他人對詩人

的不好的評價也可認(rèn)為冷，如，選項中陳述了詩人的消極態(tài)度、低

俗的觀點、膚淺、表層化的觀點，也均為冷。

暖色調(diào)：詩人的任何優(yōu)點、觀點、行為均為積極向上的，這即

可認(rèn)為是暖色調(diào)。當(dāng)然，別人對他的相關(guān)高度評價、贊揚的陳述等，

也是暖色調(diào)的體現(xiàn)。

即便有冷暖色調(diào)交加的現(xiàn)象，那些在世俗、困境中，仍能夠傳

達(dá)積極態(tài)度、深邃哲理的詩人，雖然有淡淡的點滴情緒，但詩歌的

總體色調(diào)走向也可認(rèn)為是暖色調(diào)。

三、運用范例

1.閱讀下面這首唐詩，完成14?15題。

和侯大夫秋原山觀征人回①

楊巨源

兩河②戰(zhàn)罷萬方清，原上軍回識舊營。

立馬望云秋寒靜，射雕臨水晚天晴。

戍閑部伍分岐路，地遠(yuǎn)家鄉(xiāng)寄稀旌。

圣代止戈資廟略③，諸侯不復(fù)更長征。

【注】

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①自玄宗后期重用宦官以來，藩鎮(zhèn)割據(jù)愈演愈烈，嚴(yán)重威脅到

大唐帝國的穩(wěn)定。公元817年（元和十二年），裝度被憲宗任用為宰

相，三年內(nèi)平定了落鎮(zhèn)割據(jù)，唐朝再次實現(xiàn)了統(tǒng)一。這首詩是觀看

平叛軍隊回來時的唱和之作。

②兩河：唐安史之亂后，稱河南、河北二道為兩河。

③廟略：皇室宗廟的功績。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)點明了“征人回”的背景，從“萬方清”三字可見溢于

言表的喜悅之情。

B.頸聯(lián)說戰(zhàn)爭結(jié)束了，部隊回原駐地；篩旌寄回了家鄉(xiāng)，和平

已到來。

C.尾聯(lián)詩人以喜悅的心情歌頌平藩戰(zhàn)爭的豐功偉績，總括全詩,

深化主題。

D.整首詩激越豪邁、雄渾悲涼，展現(xiàn)了征人的風(fēng)采，給人雄健

昂揚的感受。

15.領(lǐng)聯(lián)是怎樣刻畫征人形象的？請簡要分析。（6分）

一、練通題型一一古代詩歌客觀題八大挖掘點

1、客觀題考查點還是在“八大”方面：

2、巧識客觀選擇題所設(shè)“陷阱”：

常見的陷阱通常集中在詩歌鑒賞的意象、意境、語言、手法、

情感、主題以及文化常識等幾個要素上。設(shè)誤類型：曲解詩意、

意象不合、意境不合、情感不合、不明手法、主題不合等。

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命題方式設(shè)誤角度

①逐一比對

見到試題中

對形象、意境、語

言、情感的分析以

后，要把其分析分

成不同的語意單

位，一一與詩句對

應(yīng)著比較，看哪部

命題人對全詩或是某一聯(lián)、某分的分析正確，哪

一句所表現(xiàn)的形象、營造的意形象、意境特點概部分的分析錯誤。

境作出描述，要求考生判斷正括不當(dāng)涉及全詩的，還需

誤要對全詩的內(nèi)容

作認(rèn)真分析，以便

與選項的內(nèi)容進(jìn)

行對照。

②綜合比較

選項與選項

進(jìn)行比較，根據(jù)排

除法確定符合要

求的答案。

命題人從表達(dá)技巧角度對詩表達(dá)技巧確認(rèn)不

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句或詞語進(jìn)行賞析，要求考生準(zhǔn)確和效果分析

判斷賞析是否正確不當(dāng)

（詞句理解）命題人把詩句意

思或詩句中某個詞語的意思語言鑒賞不當(dāng)

予以解說，要求考生判斷正誤

（語言特點）命題人對詩歌語

言特點作出解說，要求考生判

斷其正誤

命題人對全詩或詩的某一句、

某一聯(lián)所表達(dá)的思想感情作情感分析不當(dāng)

出判斷，要求考生判斷正誤

挖掘點一詞句含意

命題人把詩（詞）句意思或詩（詞）句中某個詞語的意思予以解

說，要求考生判斷正誤。

［邊練邊悟1］閱讀下面這首宋詩，完成題目。

題許道寧畫⑶

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

【注】許道寧：北宋畫家。

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下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

選項選項表述分析

這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠

A

于簡淡中見新奇。

山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面

B

上大部分的篇幅。

詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)

C

的遼闊萬里之勢。

頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣

D

賞者的主觀感受。

【白話詩歌】畫面上浩浩蕩蕩的長江水盈滿雙眼，蒼蒼茫

茫的一片山是哪里的呢？一向廣闊遼遠(yuǎn)的萬里江山，如今盡入圖

畫。許多樹木都顯現(xiàn)出蒼茫暮色，孤云自由飄浮不愿歸來。此中

蘊含佳句，但縱然吟盡詩文，也沒有恰當(dāng)?shù)木渥涌蓚鳟嬛兄狻?/p>

【應(yīng)對策略】古詩詞中有大量詞語為古今異義詞，解讀時

要在總體把握詩歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動積累，聯(lián)系語

境，以求精確理解；注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象，逐字逐句理解詩

句，梳理詩句間的語意關(guān)系。

挖掘點二表現(xiàn)手法

命題人從表現(xiàn)手法角度對詩（詞）句或詞語進(jìn)行賞析，要求考

生判斷賞析是否正確。

［邊練邊悟2］閱讀下面這首詞，完成題目。

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醉翁操①

蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明

風(fēng)露娟娟，人未眠。荷釜過山前，日有心也哉此賢②。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而

童巔③，水有時而回川，思翁無歲年。翁今為飛仙，此意在人間，

試聽徽外三兩弦支

【注】①據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯珊幽谷的山川奇麗、泉

鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔

閑記譜，請?zhí)K軾填詞。②費：草筐?！墩撜Z?憲問》：“子擊磬

于衛(wèi)，有荷賈而過孔氏之門者，曰：'有心哉，擊磬乎！'”③

童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處

代指琴。

詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清

亮圓潤。下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（）（3分）

選項選項表述分析

龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頑《聽安萬

A

善吹博篥歌》）

商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛

B

歌留別鄭協(xié)律》）

C蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀

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才彈琴》）

寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕《荊南

D

席上詠胡琴妓》）

【應(yīng)對策略】平時要熟練掌握詩歌中的寫景手法、抒情手

法、修辭手法等，見到試題中對手法的分析以后，要把其分成不

同的語意單位，一一與詩句對應(yīng)比較，看哪部分的分析正確，哪

部分的分析錯誤。涉及全詩的，還需要對全詩的思想內(nèi)容做認(rèn)真

分析，以便與選項的內(nèi)容進(jìn)行對照。

挖掘點三詩歌情感

命題人對全詩（詞）或詩（詞）的某一句、某一聯(lián)所表達(dá)的思想

感情做出判斷，要求考生判斷正誤。

［邊練邊悟3］閱讀下面的詩歌，完成題目。

奉陪鄭駙馬韋曲①

杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。

綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。

何時占叢竹，頭戴小烏巾。

【注】①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕

于長安而未果。②禁：消受。

詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩

項是（）（4分）

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選項選項表述分析

杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐?羅隱《寄

A

南城韋逸人》）

當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋?張

B

炎《高陽臺》）

莫夸韋曲花無賴，獨擅終南雨后青。（元?虞集《題

C

南野亭》）

花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氯。（明?胡應(yīng)麟《寄

D

朱可大進(jìn)士》）

韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清?王象巽《游

E

曲江》）

【應(yīng)對策略】在把選項與原詩進(jìn)行對照分析之時.，一要注

意詩句的陳述主體，看是否與選項所述一致；二要注意詩句中的

詞語、典故、意象，對其感情色彩進(jìn)行深入感知，看與選項所述

是否一致，特別是像2014年高考北京卷一類的題，更要注意選項

中的詩句本身；三要注意詩歌下面的注釋，看注釋有怎樣的提示。

挖掘點四語言特點

命題人對詩歌語言特點做出解說，要求考生判斷其正誤。

［邊練邊悟4］閱讀下面的詩歌，完成題目。

早興

白居易

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晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺陽心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

【注】覺：醒。

下面對本詩的分析是否正確：（2分）

本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。

【白話詩歌】晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開始咚咚地

敲響。小狗在臺階上睡覺，知道大地已經(jīng)變得潮濕，小鳥正在窗

前不停鳴叫，仿佛在報告天晴的消息。昨天飲酒甚多，到今天早

晨起來尚有頭重腳輕之感，剛剛脫去了冬衣頓時令身體輕松爽快。

睡醒后只覺得心境非?？彰鞫鴽]有煩惱，大概是夜里沒有思鄉(xiāng)之

夢撩人愁思的緣故吧。

【應(yīng)對策略】詩歌的語言特點有多種，最常見的有這樣幾

類：一、清新自然；二、樸素平實；三、生動形象；四、蒼涼悲

壯、沉郁頓挫。平時把每一種語言特點都總結(jié)出來，深入體會其

內(nèi)涵，解題時把詩從頭讀到尾，一句句看到底符合哪種特點，然

后再判斷選項是否正確。

挖掘點五詩歌意境

命題人對全詩（詞）或是某一句、某一聯(lián)所營造的意境做出描

述，要求考生判斷正誤。

［邊練邊悟5］閱讀下面這首詞，完成題目。

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精研考綱?。?納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

夜游宮記夢寄師伯渾陽

陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)

河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？

鬢雖殘，心未死。

【注】師伯渾：陸游的友人。

下面對本詞的分析是否正確：（2分）

作者通過“雪曉”“寒燈”“斷漏”“月斜”等意象，寫出

了清冷的意境。

【白話詩歌】恍惚雪天的早晨，清亮的角聲此起彼落回應(yīng)。

夢里我不知來到哪里，竟有這邊關(guān)風(fēng)情。騾勇的戰(zhàn)馬寂寂無聲，

看著像急流滾滾向前挺進(jìn)。呵！不由我聯(lián)想起那雄關(guān)大河的邊地

情景，想起金人占領(lǐng)著的雁門，還有那遙遙的青海邊境！醒來在

寒燈晃動的殘夜里睜開眼睛，漏聲停，曉月斜映著窗紙?zhí)焐珜⒚鳌?/p>

萬里外封王拜侯我還有自信，但現(xiàn)在誰能理解我的衷情？時間雖

然無情地摧落了我的雙鬢，但我那報國的雄心決不會死去！

【應(yīng)對策略】找出詩句中出現(xiàn)的意象，分析其各自的特征，

最后整合，整體感知營造的氛圍，就能品味出詩歌意境。另外，

熟記常見的意境特征：雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲凄、閑適恬

淡、清幽明凈、冷清幽靜等。

挖掘點六藝術(shù)效果

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精研考綱?。?納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

命題人對詩歌語言或手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果進(jìn)行賞析評定，

要求考生判斷其正誤。

［邊練邊悟6］閱讀下面這首詩，完成題目。

示租秸陽

張耒

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，

而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示租、秸。

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。

捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。

北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。

業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。

【注】租秸：張耒二子張和、張秸。張耒：北宋著名文學(xué)

家，曾官太常寺少卿。

下面對本詩的分析是否正確：（2分）

“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào)，生動形象并

富于童趣。

【應(yīng)對策略】首先，結(jié)合注釋準(zhǔn)確把握詩歌內(nèi)容；其次，

熟知詩歌的語言風(fēng)格；最后，掌握詩歌常見的修辭手法，如比喻、

擬人、夸張等所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。三者結(jié)合看命題人對詩歌藝術(shù)

效果的賞析評定是否正確。

挖掘點七詩歌常識

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精研考綱?。?納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

命題人對詩歌有關(guān)常識進(jìn)行判斷，要求考生判斷正誤，或者

讓考生做出選擇。

［邊練邊悟7］閱讀下面的作品，完成題目。

鏡湖女［南宋］陸游

湖中居人事舟楫,家家以舟作生業(yè)。

女兒妝面花樣紅,小傘翻翻亂荷葉。

日暮歸來月色新,菱歌縹緲泛煙津。

到家更約西鄰女,明日湖橋看賽神。

從體裁上看，本作品屬于（）（3分）

選項選項表述分析

A古體詩

B近體詩

C歌行

D詩余

【應(yīng)對策略】

了解詩歌發(fā)展歷史，對其分類及其文體特征熟記于心，就能

對試題中所涉及的詩歌常識迅速做出判斷或者選擇。

挖掘點八文學(xué)常識

命題人對文學(xué)常識進(jìn)行判斷，要求考生判斷正誤，或者讓考

生做出選擇。

［邊練邊悟8］閱讀下面這首唐詩，完成題目。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末,

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戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即

詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長

恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦

中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

請判斷下面的說法是否正確：（2分）

《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為

其詩歌創(chuàng)作的代表。

【應(yīng)對策略】古代文學(xué)常識的識記要靠平時的日積月累，

更重要的是注意識記方法。古今作家生活時代不同，從而形成縱

向的聯(lián)系；同一時期的不同作品又有各自的特點，從而又形成了

橫向的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識點組合起來，在腦中形成幾

條線或幾個面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己

動手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。

二、解題技法一一“三步法”“五著眼”“一歌訣”快準(zhǔn)解

題

（一）三步法

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第一步：審清題目明要求，細(xì)讀選項畫要點

認(rèn)真審讀題干，弄清楚題目要求選正確的還是不正確的，題

干上有沒有關(guān)涉詩歌具體要素的關(guān)鍵詞；選項的信息切分，信息

點與四要素(內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)和語言)及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。

細(xì)讀四個選項，對每個選項做信息切分的勾畫圈點，把勾畫出的

詞語與四要素進(jìn)行對應(yīng)分析。

第二步：運用知識做判斷，對照詩句細(xì)分析

(1)逐一比對。將選項與對應(yīng)的詩句逐一比對，結(jié)合學(xué)過的詩

歌鑒賞的相關(guān)知識，找出選項中的確切根據(jù)或確切錯誤點。

(2)綜合比對。把選項與選項進(jìn)行綜合比對，根據(jù)排除法，確

定對的選項或錯的選項，然后根據(jù)題干要求確定答案。

第三步：正選排除巧妙用，確保選項得滿分

對四個選項要有整體意識，比如在對D項做判斷時，要聯(lián)系A(chǔ)、

B、C三項理解、判斷；還要用好排除法。

(二)五著眼

防止“望文生義”，如2017年高考北京卷詩歌閱讀客

著眼詞語命題

觀題第15題的C項

防止“錯置時間、季節(jié)”，如2016年高考北京卷詩歌

著眼景物命題

閱讀客觀題第15題的A項

防止“以偏概全”“表面膚淺”，如2017年高考全國

著眼句意命題

卷II詩歌閱讀客觀題B項、D項

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著眼事件命題防止“張冠李戴”

防止"錯置名稱"如2012年高考北京卷詩歌閱讀客

著眼手法命題

觀題第10題①小題的C項

（三）答題模式歌

讀懂詩歌是關(guān)鍵,主客變化不離宗。

審清題目明要求,細(xì)讀選項畫要點。

運用知識做判斷,對照詩句細(xì)分析。

正選排除巧妙用,確保選項得滿分。

［典例演示］

閱讀下面這首唐詩，完成題目。

郡齋'雨中與諸文士燕集（節(jié)選）

韋應(yīng)物

兵衛(wèi)森畫戟,宴寢凝清香,

海上風(fēng)雨至,逍遙池閣涼,

煩病近消散,嘉賓復(fù)滿堂,

自慚居處崇,未睹斯民康,

理會②是非遣性達(dá)形跡忘

【注】①郡齋：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。②理會:

通達(dá)事理。

下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

第一步：審第二步：運用知識做判斷，對照詩第三步：正選排除

清題目明要句細(xì)分析巧妙用，確保選項

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求，細(xì)讀選得滿分

項畫要點

對應(yīng)的詩歌內(nèi)容分析推斷

A.首二句描

這兩句描寫衛(wèi)士

寫郡齋兵衛(wèi)D項“寵辱皆忘的

的畫戟排列如森

森嚴(yán)，宴寢態(tài)度”說法有誤，

林，內(nèi)室滿是燃香

凝香，突出“聚會場景的詳

的芬芳，寫出了刺

刺史的尊貴兵衛(wèi)森畫戟，宴細(xì)描述”“閑適的

史的尊貴和威嚴(yán)，

和威嚴(yán)，但寢凝清香情趣”分析錯誤。

結(jié)合后文“自慚”

這并非驕矜答案選D。如不能

詩句來看，不是自

自夸，而是明確答案，可以運

夸，而是揭示“自

下文“自慚”用排除法

慚”的原因

的緣由。

B.“海上”這幾句的意思是：

以下四句續(xù)海上忽然間起了

寫宴會環(huán)境海上風(fēng)雨風(fēng)雨，池閣變得適

以及宴前心至，逍遙池閣涼。意而清涼。煩熱和

緒，雖然宴煩病近消疾病都已消散，更

集逢雨，但散，嘉賓復(fù)滿堂有嘉賓坐滿在高

因池閣清堂。寫出了宴會環(huán)

涼，風(fēng)景如境及自己久病初

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畫，又因久愈的欣喜輕松心

病初愈，詩情

人欣喜輕

松。

C.最后兩句

結(jié)合注釋，知道

詩人表示要

“理會”指通達(dá)事

學(xué)會通達(dá)事

理，再結(jié)合“遣”

理、樂天知

“忘”等字詞，基

命，這樣才理會是非遣，性

本就理解了這兩

能從是非紛達(dá)形跡忘

句詩的內(nèi)容：通曉

紜中超脫出

自然之理能分辨

來，從而達(dá)

是非，天性通達(dá)就

到忘我的境

物我兩忘

界。

D.選章敘“選章敘事、描

事、描寫、寫、抒情、議論相

抒情、議論間”說法是對的，

相間，既體如“兵衛(wèi)森畫戟，

全詩內(nèi)容

現(xiàn)詩人寵辱宴寢凝清香”是描

皆忘的態(tài)寫，“煩病近消散，

度，也通過嘉賓復(fù)滿堂”是敘

對聚會場景述，“自慚居處崇，

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的詳細(xì)描未睹斯民康。理會

述，寫出閑是非遣，性達(dá)形跡

適的情趣。忘”是抒情、議論。

本詩表現(xiàn)了作者

居安思困的襟懷

［典例］閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

贈趙伯魚（節(jié)選）

韓駒①

荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。

后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。

學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。

一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。

【注】①韓駒（？?1135）,字子蒼，兩宋之際著名詩人。

②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：

各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師

的詩壇后輩。

B.詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對趙伯魚的基

許以及勸誡。

C.面對后輩的請教，作者謙遜地表示,自己所談不多,也較

為簡單粗略。

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D.詩中以禪理喻詩的內(nèi)容,既可為趙伯魚提供指點,也具有

普遍的意義。

［嘗試解答］

［跟蹤訓(xùn)練］

1.閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

臨江仙惠州改前韻

［宋］蘇軾

九十日春都過了，貪忙何處追游。三分春色一分愁。雨翻榆

莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球。

我與使君①皆白首，休夸少年風(fēng)流。佳人斜倚合江樓②。水光

都眼凈，山色總眉愁。

【注】①使君：時任惠州知州詹范。②合江樓：作者被貶

初至惠州時所居之所，在惠州東門，因東西二江匯合于此得名。

下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.詞的上片“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀圣詞》詞：

“三分春色，二分愁悶，一分風(fēng)雨”而言春暮人愁。

B.“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”兩句中，“翻”“轉(zhuǎn)”用得

巧妙，生動形象地寫出了暮春時節(jié)，榆莢被雨打得零落，柳絮被

風(fēng)吹散的畫面。

C.下片“水光都眼凈，山色總眉愁”運用了擬人的修辭手法，

山水被賦予人的動作和情感，使詞更富有感染力。

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D.本詞上片寫景，下片抒情，整首詞借景抒情，情景交融。

語言風(fēng)格含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿，是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩

作。

【白話詩歌】春天過去了，一直忙忙碌碌，如今再想尋春，

也不可能了?？v然還有三分春色，那一分惆悵也無法免去。雨打

榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾。

我和知州您都是白發(fā)老人了，再也不要說以前的年少風(fēng)流往

事了。美麗的歌女斜靠在合江樓邊。水光清涼，山色美麗，總是

讓人情不自禁為之感嘆。

2.閱讀下面這首宋詞，完成題目。

八聲甘州陪庾幕諸公游靈巖

吳文英①

渺空煙四遠(yuǎn)，是何年、青天墜長星②？幻蒼崖云樹，名娃③金

屋，殘霸④宮城。箭徑酸風(fēng),'射眼，膩水染花腥。時鞍雙鴛響⑥，廊

葉秋聲。

宮里吳王沉醉，倩五湖倦客⑦，獨釣醒醒。問蒼波無語，華發(fā)

奈山青。水涵空、闌干高處，送亂鴉、斜日落漁汀。連呼酒，上

琴臺去，秋與云平。

【注】①吳文英：南宋詞人，一生未第。②長星：古星名。

類似彗星，有長形光芒。③名娃：西施。④殘霸：吳王夫差。⑤

酸風(fēng)：刺骨的寒風(fēng)。⑥時期雙鴛響：相傳吳王筑響廊，西施穿著

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精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

木屐繞廊而行，發(fā)出響聲。⑦五湖倦客：指范蠡。范蠡輔佐越王

勾踐滅吳后，功成身退，泛舟五湖。

下列對這首宋詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.上片前三句從空間入筆，描繪天空遼闊浩渺之景；從時間

著筆，感慨不知何時青天墜落的長星幻化出靈巖山。

B.“膩水染花腥”，寫宮女的脂粉流入河水，使夾岸的花沾

染了香味?！澳佀闭Z出杜牧的“渭流漲膩，棄脂水也”。

C.吳王沉醉酒色，范蠡清醒身退，二者形成對比，隱含了對

時政的諷喻，也表達(dá)了詞人對歸隱生活的向往。

D.詞人登臨靈巖山，憑吊吳宮古跡。上片側(cè)重對古跡的描寫，

下片轉(zhuǎn)入對古事的評論，抒發(fā)了歷史興亡之慨。

【白話詩歌】極目遠(yuǎn)眺四方，縹緲的長空萬里，云煙渺茫

向四處飄散。不知是何年何月，青天墜下的長星，化成了這靈巖

山。幻化出這座蒼翠的山崖，云樹蔥蘢，幻化出美人西施居住的

金屋，春秋霸主吳王