幼兒園大班語言《夢姐姐的花籃》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言《夢姐姐的花籃》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標1.知識目標通過本次教學(xué)活動，幼兒應(yīng)該掌握以下知識：了解“花籃”這個概念，認識各種色彩的鮮花。通過對故事的理解，感受到愛和友誼的溫暖，增強幼兒對人際關(guān)系的認識。2.能力目標通過本次教學(xué)活動，幼兒應(yīng)該培養(yǎng)以下能力：提高幼兒聽、說、讀、寫、表演等語言表達能力。培養(yǎng)幼兒的合作精神和獨自思考能力，激發(fā)幼兒的情感和創(chuàng)造力。3.態(tài)度目標通過本次教學(xué)活動，幼兒應(yīng)該形成以下良好的態(tài)度：了解友誼的可貴，并培養(yǎng)出合作意識和團隊意識。培養(yǎng)愛花、愛大自然的興趣，形成積極向上的情感狀態(tài)。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)以“夢姐姐的花籃”為對象，教學(xué)內(nèi)容如下：1.故事講解講述《夢姐姐的花籃》的故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)，體驗主人公的感情和心理，理解友誼的真意，喚醒對大自然的熱愛。2.語言表達運用圖片、實物等形式讓幼兒了解不同的花朵名稱、顏色和特點，增強幼兒記憶與識別能力。同時，通過問題的引導(dǎo)，提高幼兒自我表達和團隊合作能力。3.花籃制作通過手工制作花籃的活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察、感知等多方面的能力，增強幼兒對自然和生活的認識。4.表演和互動通過集體表演的方式加深幼兒對故事的理解，讓幼兒參與其中，體驗友情的真諦，領(lǐng)略生活的美妙。三、教學(xué)方法1.童話故事法童話故事法是教育幼兒節(jié)奏明快、圖像生動的有效方式。本次教學(xué)采用故事講解的方法，將故事情節(jié)和語言表達有機結(jié)合，激發(fā)幼兒的想象和記憶能力。2.集體表演法集體表演法即多人參與，共同表演一個或多個情節(jié)。本次教學(xué)采用集體表演法，讓幼兒參與其中，鼓勵幼兒表演他們所喜歡的角色，并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.手工制作法手工制作法即一種教育方式，它是在動手、體驗、思考、創(chuàng)造、交流以及自我評價等環(huán)節(jié)中使幼兒全面發(fā)展的教育形式。本次教學(xué)采用手工制作法，讓幼兒親手制作花籃，深入體驗花朵的美妙，增強幼兒的視覺和觸覺感受能力。4.體驗教育法體驗教育法即通過體驗中的感官、心理和現(xiàn)實情境，目的在于使幼兒接近、了解、掌握、體驗事物，從而盡可能學(xué)會認識、技巧、權(quán)利和社會實踐等，具有極高的實效性。本次教學(xué)采用體驗教育法，讓幼兒深入體驗課程內(nèi)容，達到全面、綜合、深入、持久的學(xué)習(xí)結(jié)果。四、教學(xué)過程1.教師導(dǎo)入溫馨提示：各位可愛的幼兒們，今天我們要一起走進美麗的花園，看看那里有哪些花兒，還有一位很可愛的小姐姐——她的名字叫做夢姐姐，她有一個非常神奇的花籃，我們一起來聽聽這個故事，吧！2.故事講解指出故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)幼兒記憶、感受、思考，提出問題等。學(xué)習(xí)詞語：花籃，深情，信任，溫暖，友誼，愛心等。3.語言表達組織幼兒回憶本故事，在聽講的過程中注意詞匯的記錄和使用。約請幼兒把自己原有的花朵歸納，并在顏色上進行分類。4.花籃制作老師和幼兒功能分工，提供花材器皿，與協(xié)助進行制作。在此過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒注重花朵的芳香、顏色、形狀等，結(jié)合課程要求進行制作。利用品味的技巧，讓幼兒注重色彩和順序，來發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力。5.集體表演配備假發(fā)、插花和古裝等道具，引導(dǎo)幼兒集體表演故事的情節(jié)，喚醒幼兒對故事情節(jié)的記憶，體驗友誼的溫暖。五、教學(xué)反思教學(xué)成功的地方：本次教學(xué)模塊以童話故事法為教學(xué)方式，引動幼兒的神奇幻想，故事情節(jié)和語言表達有機結(jié)合，為幼兒記憶及識別不同花朵的顏色形狀和構(gòu)成提供了感性、視覺和體積的效果。并注重了情感的培養(yǎng)和表達，在傳遞愛與理解的過程中，激發(fā)幼兒的想象和思考。教學(xué)不成功的地方：課堂上對部分幼兒掌握語言表達形式進行復(fù)習(xí)不足，有些幼兒并沒有理解花朵的名稱，只是專注于進行手工制作。六、教學(xué)針對上述反思，我們要進一步借助教育的力量，讓更多的幼兒盡情地享受語言學(xué)習(xí)和社會體驗的良策，懂得感