人類行為與社會環(huán)境B試卷以及答案

部精力和愛心都傾注到小強身上，上初中更是托關系進入當?shù)刈詈玫囊凰袑W，但沒想到，小強這么不爭氣，學習實在吃力，而且屢屢違反課堂紀律，老師多次請家長。母親覺得很沒面子，回來就訓斥小強，母子二人竟由爭吵到動手廝打起來，從二樓打到一樓，小強媽媽的腰也摔傷了，母子二人從此形同路人，互不理睬。小強表姐說，他們母子已經(jīng)有三個多月互不說話了。部精力和愛心都傾注到小強身上，上初中更是托關系進入當?shù)刈詈玫囊凰袑W，但沒想到，小強這么不爭氣，學習實在吃力，而且屢屢違反課堂紀律，老師多次請家長。母親覺得很沒面子，回來就訓斥小強，母子二人竟由爭吵到動手廝打起來，從二樓打到一樓，小強媽媽的腰也摔傷了，母子二人從此形同路人，互不理睬。小強表姐說，他們母子已經(jīng)有三個多月互不說話了。小強自己也想把學習搞上去，無奈自己的基礎太差，怎么學也趕不上別的同學，這個學校又是全市重點，學生間的競爭很激烈，對學習差、紀律松散的學生，同學包括老師都排斥，老師找小強談話時就曾建議小強轉學。有的同學背后說小強是“弱智”，還有的同學到老師處告狀，認為小強上課影響了他們學習。小強自己也認為，管住自己并且把學習搞好“比登天還難”。比如上課時，小強總想認真聽講，但不知怎的，就開始說話做小動作，控制不住自己。每天回家都下決心，刻苦學習提高成績，但就是上課聽不懂，作業(yè)總出錯，現(xiàn)在是同學不愿和小強玩，母親和小強不說話，小強自己懊惱生氣，也不寫作業(yè)，混一天算一天。問題：1、從系統(tǒng)的視角對小強的心理、生理、心理進行分析，二、材料分析：中國農(nóng)村留守兒童狀況堪憂……情感災難戶籍制度遭指責2011年7月一個悶熱的晚上，17歲的張娟子和母親黃冬艷結束12個小時的旅途，從深圳回到老家——湖南的一個偏遠農(nóng)村。下車后，娟子推開木門，走近屋內，叫醒5歲的弟弟張毅?？吹近S冬艷，張毅并沒有立即投入她的懷抱，而是撲向姐姐。他一直看著姐姐，似乎不敢看母親。黃冬艷則一直乞求他，讓他叫媽媽，可張毅就是不肯叫。過了一會，黃冬艷拿出一個毛絨動物玩具，輕輕地說“叫媽媽”，張毅這才叫出“媽媽”兩個字，同時用手抓住他的新玩具。黃冬艷此次回家的目的是接兒子去深圳，與她一起HYPERLINK生活。在深圳，像黃冬艷這樣的外來務工人員大約有1200萬。他們中很多人在工廠打工，生產(chǎn)鞋子、iPad和其他產(chǎn)品，銷往世界各地，希望用賺來的錢改善家里的經(jīng)濟條件。由于長年在外打工，黃冬艷與兒子的關系非常疏遠，上一次看到兒子已經(jīng)是幾個月以前的事情了。在小張毅眼里，母親似乎是一個陌生人，一年只回家一兩次，渴望獲得他的溫情。黃冬艷將這種母子分離歸咎于中國的戶籍政策。在中國，到城市打拼的農(nóng)民工在1.5億人左右。由于沒有所在打工城市的戶口，他們無法享受到與城里人相同的社會福利待遇，導致黃冬艷這樣的農(nóng)民工只能將孩子留在農(nóng)村，成為留守兒童。在中國農(nóng)村，像張毅這樣的留守兒童大約在5800萬左右。為了改善家里的生活條件，這種骨肉分離可能是不得已的做法，但在情感上，這無疑是一場災難。問題諸多生存現(xiàn)狀令人憂中國香港大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，正值青春期的農(nóng)村留守兒童更有可能染上酗酒等《人類行為與社會環(huán)境》期末考試卷（B）使用專業(yè)、班級社工10學號姓名題數(shù)一二三四五總分得分一、問答題（每題10分，共40分）1、以一個老年癡呆癥患者為例，生物、心理和社會三個系統(tǒng)的相互影響。2、非言語交流的方式有哪些？請列舉，并說明非言語交流的作用。3、試描述女性更年期生理和心理的變化。4、根據(jù)埃里克森的理論，在中年期階段，存在著生殖性對停滯的心理危機。怎樣理解中年期存在的生殖性對停滯這個心理危機？二、案例分析：學習障礙的孩子（20分）小強14歲了，上初中二年級，初一時學習還可以，只是感覺到有些吃力，初一下學期開始，經(jīng)常在課堂上出怪聲，接老師的話，做小動作，東張西望。父母認為他是“多動癥”，到醫(yī)院檢查后，服藥4個月，沒有效果后停藥。學習成績卻直線下降，現(xiàn)在是全年級的最后一名。小強的父親是當?shù)赜忻纳倘?，有好幾處生意，平時很少回家，但只要一回家，就給小強帶來大量吃的、穿的、玩的，小強物質上的要求，父親從來是毫不含糊地予以滿足，而對于小強的學習和其他問題，父親基本不過問。小學畢業(yè)時，父親回家聽說小強成績不好，一怒之下，把小強痛打一頓……“差點把腿打斷”，打過后，父親又生悔意，給小強很多零花錢作為補償。小強的母親是家庭婦女，每天開車接送小強上下學，由于小強是二胎（有一個姐姐），家里一直希望把唯一的兒子培養(yǎng)出來，將來經(jīng)營家族的大產(chǎn)業(yè)。母親幾乎把全考試形式開卷（考試形式開卷（√）、閉卷（），在選項上打（√）開課教研室社會工作系命題教師蓋中輝命題時間2012.5使用學期11-12-2總張數(shù)3教研室主任審核簽字三、案例分析：校園同性戀者的處境20歲的冰封是廣州一所大學大二的學生。他的痛苦在高中時代已經(jīng)開始。高一時他開始住校，開學一兩個月之后，有一天他突然被踢出了班上的Q群，原因是他在Gay吧里的交友信息無意中被一個女同學搜索到，同性戀身份因此曝光。冰封初、高中都做過班長，雖然因為行為舉止上的女生姿態(tài)被罵“變態(tài)、人妖、娘娘腔……”，他一直努力通過為同學做事來獲得認可。但寄宿制高中的生活讓他變得越來越消極。盡管仍是班長，他管紀律時沒有人聽，宿舍里6個人有4個人孤立他。有次晚自習他氣急了吼了句“你們都給我安靜下來”，回到宿舍后就發(fā)現(xiàn)桌子上被人寫滿了“變態(tài)、垃圾”之類的字眼。另有次合唱比賽前的音樂課，他在臺上組織沒有人理會，訓練的老師來了問班上有多少男生多少女生，有個男生就很大聲地說“我們班有22.5個男生，22.5個女生”，全班哄堂大笑。冰封為此逃了一節(jié)課，到操場上放聲大哭。此后他就不再管班級事務，也不再努力地融入集體了。但這并沒有讓同學停止欺侮，有天清晨他去上洗手間，幾個男生在旁邊將小便灑在他的頭上，取笑他娘娘腔。冰封回憶當時的自己覺得人生沒有希望，進入高三也沒有對大學的向往?！靶W、初中、高中、大學、再步入社會，每次都要付出那么多的努力來獲得別人的認可”，他覺得心力交瘁，“不如索性獨來獨往”。材料來源：2012年05月23日05:19??HYPERLINK南方都市報HYPERLINK問題：1、人為什么會有不同的性取向？2、談談你本人對同性戀的道德評價。3、從社會工作的價值與理念分析一下，應如何看待對同性戀歧視現(xiàn)象。4、作為一個青少年社工作者，你會如何對待同性戀者冰封？不良嗜好，產(chǎn)生自殺想法的幾率也高于其他兒童。廣東心理學研究員張平（ZhangPing，音譯）表示，留守兒童也更有可能出現(xiàn)學習障礙和心理問題。在學校，他們的注意力不集中，回家后則缺少必要的指導。在將兒子帶到深圳前，黃冬艷希望能夠拉進母子之間的情感距離，但這并不容易做到。第二天早上吃早餐時，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很難吸引兒子的注意力。當時，她對兒子說“讓媽媽喂你吧”，但小張毅卻拿著雞腿離開飯桌，朝著姐姐走過去。不一會，她又聽到張毅讓姐姐給他剪指甲，黃冬艷堅持幫兒子剪。她說：“你只聽姐姐的，不聽媽媽的是嗎？”語氣中帶有一份痛苦，因為兒子顯然忽視了她的存在。張毅與母親保持聯(lián)系的唯一方式就是打電話，每月通話次數(shù)不多。張平表示用電話與孩子保持聯(lián)系已經(jīng)成為當下農(nóng)民工的一種“標準做法”。電話中，很多在外打工的父母——包括黃冬艷在內——只是問一下學習和家里的情況，其他的基本不問。這種有限的交流很難在父母與孩子之間形成親密的情感紐帶。通常情況下，這種紐帶只有在父母幫助孩子解決問題時才會形成。由于孩子的父母在城里打工，爺爺奶奶和姥姥姥爺通常肩負起照顧孫輩的重任。他們本就步入老年，身體狀況不佳，除了照顧孩子外，還要到田里干活，操持家務，這給他們的身體造成巨大壓力。張平說：“中國正以空前的速度發(fā)生變化。對于生活在偏遠農(nóng)村的祖父母輩來說，他們對外部世界的了解與中國社會的真實情況之間相距甚遠?！薄罱鼛啄辏袊羰貎和髨D自殺的現(xiàn)象屢見不鮮，這讓很多外出打工的父母陷入擔憂之中。9月，江西省3名還未進入青春期的女孩企圖跳下一座兩層樓自殺，因為無法完成課堂作業(yè)帶來的后果讓她們心生恐懼。據(jù)悉，提議自殺的那名女孩的父母在外地打工。兩年前，陜西杏林鎮(zhèn)5名小學六年級的學生相約到古廟里喝農(nóng)藥自殺，幸被過路村民發(fā)現(xiàn)后及時送往醫(yī)院。5個孩子中4個是農(nóng)村留守兒童。材料節(jié)選自：網(wǎng)易探索5月5日報道問題：1、結合心理發(fā)展的有關理論分析材料中兒童張毅的行為表現(xiàn)和心理特點。2、分析社會系統(tǒng)對留守兒童的影響。案例分析案例分析（1）小強成長中基本的需要沒有得到滿足，造成巨大的心理缺失感，導致小強“人格破產(chǎn)”，出現(xiàn)報復性行為。從親情需要來看；（2）從歸屬需要看；從獲得承認、獲取尊重的需要看，小強自我支持系統(tǒng)中的自信心喪失，造成心理失衡，導致行為反應的偏差。（1）埃里克森：嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的沖突；兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突；學齡初期（3～5歲）：主動對內疚的沖突；（2）家庭：父母、祖父母；學校：教師教育方式、與同伴的相處；城鄉(xiāng)差距、教育政策、經(jīng)濟發(fā)展形勢。（1）當今大多數(shù)科學家同意性取向很可能是環(huán)境，認知和生物等多種因素的綜合結果，而且可能因人而異。（2）結合個人的經(jīng)歷和認識。（3）以人道主義為基礎，充分體現(xiàn)了熱愛人類、服務人類、促進公平、維護正義和改善人與社會環(huán)境關系的理想追求，激勵和指導著社會工作者的具體工作。不應該用世俗的道德觀來評判和對待同性戀者，要理解、同情、幫助他。問答題老年癡呆癥。是一種進行性發(fā)展的致死性神經(jīng)退行性疾病，臨床表現(xiàn)為認知和記憶功能不斷惡化，日常生活能力進行性減退，并有各種神經(jīng)精神癥狀和行為障礙。生理方面的病變引起自己的心理、性格變化，心理性格變化導致行為無法與社會、他人融合，因而會加劇其心理、身體的病癥。需要系統(tǒng)應對。非語言交流是以人體語言（非言語行為）作為載體，即通過人的眼神、表情、動作和空間距離、身體移動、（人體動作學）姿勢、飾品服飾、珠寶、發(fā)型、紋身、等來進行人與人之間的信息交流。在人際交往及護患關系中，非語言交流具有非常重要的地位，是人際溝通的重要形式之一，據(jù)調查顯示，非語言交流占所有溝通形式的65%，因此它能表達個人內心的真實感受，可表達個人很多和難以用語言表達的情感、情緒及感覺等。女性更年期是指女性45～55歲（HYPERLINK絕經(jīng)期），這一年齡階段稱之為“HYPERLINK更年期”，是由中年向老年過渡的階段。這一時期，集體的新陳代謝和HYPERLINK內分泌功能，特別是HYPERLINK性腺功能逐漸向衰老過渡，并處于一種不穩(wěn)定階段，這樣便容易在精神因素或軀體因素的影響下出現(xiàn)內環(huán)境平衡失調。心理變化：情緒不夠穩(wěn)定，易激動，易怒，易緊張焦慮；注意力不夠集中，不易集中自己的思想，不易集中自己的精力；心理敏感性增強，感覺易敏感；記憶力減弱這個階段發(fā)生在人生的二十五歲到