2023年六年級美術教學工作總結合集5篇

2023年六年級美術教學工作總結合集5篇六年級美術教學工作總結篇1

開學初，我們遵照學校工作要求結合學校實際狀況，制訂了切實可行的工作安排，并盡可能地按安排開展了豐富多彩的美術相關活動：搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，并且組織了諸如聽課、評課、展覽等一系列活動。老師的教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術的愛好日益高漲，校內文化氛圍空前深厚。

一、教學完成狀況

本期擔當六年級的美術科教學任務，因班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要安排周密，因人而異，實行令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！

學期初，仔細學習學校工作安排和教育處工作安排，明確了學期工作的目標和任務，結合工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《美術新課程標準》的要求，本期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學安排。教學中仔細遵照新課程標準要求，仔細貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時按質地完成了本期的教化教學工作。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

二、取得的成果

1、讓學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的主動性例如：六年級學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的凹凸，干脆關系著美術鑒賞、創(chuàng)作實力的提高和打好專業(yè)基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必需具有綜合、推斷、想象、聯(lián)想的實力，并具有肯定的思想水平、相識水平，這些在很大程度上要*學習美術獲得。

2、提高教學質量，關鍵是上好課

我仔細地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必需要求掌

握的學習內容，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色調、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、用心地備學生。課堂上穿插于生動活潑的嬉戲活動，增加了學生的美術學習熱忱和愛好。

3、做好課后輔導工作，培育了美術帶頭人

加強了課后輔導工作，培育了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的愛好，提高學生的課堂熱忱。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必需從零起先。我在課中著重抓基礎訓練，并依據(jù)各自的性格特點和駕馭基礎的層次不同而采納多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中駕馭技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，駕馭肯定的訓練規(guī)律?？傊?，訓練過程嚴格根據(jù)按部就班的訓練原則，做到精講多練，到處體現(xiàn)老師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教化，培育他們的意志品質，熬煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學過程中有時還會遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，從中獲得大量寶貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

三、存在的不足

1、有些學生理論與實踐結合不起來。說道理，同學都能明白，但是真正到實際操作中，往往言行不一。

2、學生和老師的重視程度不夠，導致學生的學習愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些家庭教化受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教化背道而行，因此，學生的美術教化仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，須要結合實際進行教化，作到理論聯(lián)系實際。

四、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng)。教化學生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀、社會公德也在不斷改變。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好地教好學生。

2、作學生的良師益友，老師不同與其他的行業(yè)，我們教化的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的須要老師與學生心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

3、做好與家長的溝通，家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教化勢力，共同把學生培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。

4、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的學問。

總之，本期工作順當圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許、同仁的欽佩，領導的認同。

六年級美術教學工作總結篇2

一、基本情狀分析：

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內容：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

3、教學條件及學生狀況分析：

我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學供應了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點：

重點：在學習逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持。學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，發(fā)展美術實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

三、教學目標

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教學措施：

老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

教學安排對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的最新一年年六年級美術上冊教學安排，可以使教學有序的進行!

六年級美術教學工作總結篇3

我承當了六年級兩個班的美術教化教學工作?，F(xiàn)對一個學期的工作總結如下：

（一）激發(fā)學生學習美術的愛好

愛好是學習美術的基本動力。老師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。比如我們土坪小學的學生都是農村的孩子，專業(yè)的美術工具他們很難打算齊全，老師在一些理論學問和技能的傳遞上，有著很大的難度，同時，離學生的現(xiàn)實生活太遠，也無法激發(fā)學生的學習愛好。因此，美術老師要具備因地制宜，因材施教的業(yè)務實力，聯(lián)系學生的實際生活，利用好本土的條件，培育他們的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術學問和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素養(yǎng)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習實力，為終身學習奠定基礎。

（二）老師自身素養(yǎng)的培育

教學之余，我除仔細參與學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教化教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教化教學，工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

六年級美術教學工作總結篇4

新課標要求教學要為學生服務，要一切為了學生的終身發(fā)展，要為每個學生的成長供應一個相宜發(fā)展的環(huán)境。愛因斯坦說：“想象力比學問更重要。”情感是創(chuàng)建的靈魂，愛好是創(chuàng)建的先導，想象是創(chuàng)建的核心。沒有想象，就不會有創(chuàng)建。黑格爾在他的美學中也指出：“最杰出的藝術本身就是想象?！蹦敲?，在美術教學中，就是要給孩子創(chuàng)建一種利于他們思索和探究的良好氛圍，讓他們的豐富想象力在繪畫天地自由馳騁，所以，培育孩子的想象力、思維實力、創(chuàng)建實力，提高其藝術修養(yǎng)，至關重要。

在美術教學中，我依據(jù)學生的年齡特點，注意讓學生伴隨著想象一同成長，凡是學生自己能夠做的，應當盡可能的讓他自己去做；凡是學生自己能夠想的，應當讓他自己去想，去探究，去發(fā)覺。他自己索求來的才是真學問，自己所發(fā)覺的世界才是真世界。

一、愛好是啟發(fā)孩子想象的最好老師。

俗話說得好：“愛好是最大的動力，是勝利的一半?！敝挥袑W生對美術感愛好，才能主動去汲取美術學問和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術作品和生活中美妙的事物。愛好也是信念的推動力，對美術愛好盎然的學生，總是信念十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活躍，常常表現(xiàn)出高度的創(chuàng)建欲望和熱忱。在教學中，我們老師可以實行多種方法，讓學生去感受事物并對事物產生充分的聯(lián)想，從而激發(fā)學生的學習愛好，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力。

小學生的新奇心強，好動，他們喜愛各種各樣富于樂趣的“嬉戲活動”，可以說寵愛嬉戲是小學生的天性，小學生的生活是嬉戲的生活，他們的世界是嬉戲的世界。因此，在平常的美術活動中，我寓教于樂，經常采納嬉戲教學法，利用樂趣來激發(fā)愛好，啟發(fā)孩子的想象。在教學中，我還常常用猜謎語、腦筋急轉彎、貼五官等嬉戲，激發(fā)孩子的學習愛好，學生不受任何條條框框的約束，心情安逸地即興作畫，對培育孩子豐富的想象力，張揚學生的特性，挖掘內在的潛力，具有很大的幫助。

如：在講《漂亮的蝸?！芬徽n中，為讓學生對蝸牛產生愛好，我首先用謎語引出課題：“身小力氣大，背著房子走天下，是什么？”同學們爭先恐后地回答“蝸?！睍r。我興奮地說：“你們想不想把這背著房子走天下的蝸牛畫出來？”同學們異口同聲：“想！”我再出示范畫，讓學生視察所用工具及蝸牛的形態(tài)特點、色調等。學生視察后主動發(fā)言，各抒己見，我進一步引導學生大膽構思。其結果，令執(zhí)教者意想不到，有的孩子大膽地采納夸張的手法來表現(xiàn)蝸牛，有的利用特別技法，把蝸牛畫得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，有的……實踐再一次證明：激發(fā)學生的學習愛好是培育想象力不行缺少的重要內容，它激發(fā)學生的創(chuàng)建思維、創(chuàng)新欲望，從而激起學生的變新行動，收到良好的教化效果。

二、大自然是啟發(fā)孩子想象的活教材。

陳鶴琴先生認為：“大自然、大社會首先是我們的活教材。”老師應多讓孩子到大自然中去干脆學習，見之、觸之、嘗之、嗅之、聽之，設法充分調動學生的多種感、知覺器官，獲得干脆的體驗，讓大自然喚起孩子想象的源泉。因此，我經常帶領孩子們走出教室，看看各種各樣的草兒、漂亮的花兒，摸摸樹皮上斑駁陸離的花紋，視察小動物們的行走姿態(tài)，傾聽鳥兒宛轉好聽的聲音……讓大自然啟發(fā)孩子的想象力，這樣孩子的愛好一下子就會被激活，想象也就隨之迸發(fā)。

例如：在上《漂亮的花園》這一課時，我讓學生戴著課前做好的蝴蝶頭飾化成“小蝴蝶”和老師這“大蝴蝶”一起飛到學校的花園里去，只見，伴隨著奇妙的音樂，這群五彩斑斕的“蝴蝶”投身于爭奇斗艷的花叢中：有的和花兒正在“竊竊私語”呢；有的正和“牡丹姐姐”在跳雙人舞呢；有的在和“蜜蜂兄弟”比勤勞呢；有的……當“小蝴蝶”正處于心情高漲時，我趁機引導他們大膽想象，進行創(chuàng)作。其作品令人拍案叫好，有：《我是勞動先鋒》《我為春天添光彩》《我和月季姐姐在比美》……令人不得不贊美兒童的想象力氣是無窮的！總之，讓他們用眼去看，用耳去聽，用手去感受，專心去感覺……這樣，孩子們主動探究學問，主動參加活動?？梢姡笞匀徊粌H增加了孩子們的學問和閱歷，也促使了他們的才智的發(fā)展，豐富了孩子們的想象世界及精神世界。

法國聞名藝術家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、美不勝收。大自然是學生繪畫活動的最好課堂，觀賞大自然的景物為孩子開啟了想象的大門，使他們發(fā)覺了美、創(chuàng)建了美。

三、奇妙的幻想是啟發(fā)孩子想象的啟蒙老師。

愛因斯坦說：“想象力比學問更重要，因為學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是學問進化的源泉。”魯迅先生說：“孩子是可敬的，他經常想到星月上的'境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”學生經常在生活中產生豐富的想象，又罩上純自我的神奇色調，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時像童話一樣引人入勝。不要看不起小學生捏泥人，小時候有想象力，思維得到了健全的發(fā)展，以后才能夠有更好的創(chuàng)建。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對孩子來講都是非常重要的，是一個人在成長過程中的必要的養(yǎng)分素。想象是記憶為原材料的智力活動，想象力與創(chuàng)建性的關系親密，想象力越豐富，創(chuàng)建力越強。

童年是充溢幻想的時代，新奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純凈天真的表現(xiàn)，他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以在紙筒相互“打電話”……在成人看來好像“荒誕不經”，對兒童來說，正是奧妙所在，因此，要指導兒童畫，首先要敬重小學生奇妙的幻想，挖掘這審美的奧妙，進行一些能引起學生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)建活動，讓學生綻開想象的翅膀。

如：我要求孩子們創(chuàng)作一幅《救救大熊貓》的畫，一個孩子在畫面上畫出一只大熊貓在哭，一群小摯友圍了過來，有的送來蘋果，有的送來香蕉，有的送來巧克力；另一個兒童異想天開，畫了一個“儲蓄罐”，上面寫著“寄給大熊貓收”，還貼上了郵票，真使人意想不到。發(fā)掘這種天真奇異的想象力，首先要敬重孩子，敬重他們奇妙的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘出不盡的美的寶藏，畫誕生活中最美妙的東西。

阿基米德說過，給我一個支點，我就能撬起整個地球。我想說，給學生一片片想象的天空，學生就能釋放潛在的才能，釋放出一種你意想不到的能源。請讓作為老師的我們共同來細心地耕耘和栽培吧，讓孩子們幼當心靈中的想象種子得以生根、開花、結果，使他們能張開想象的翅膀自由翱翔，滿載而歸。

六年級美術教學工作總結篇5

短短的一個學期已經匆忙過去，本人較好的完成了本學期的教學工作，下面將本學期的美術教學工作總結如下：

在教學中，特殊注意發(fā)展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，實行藝術教化的特別方法，提高學生的審美實力。讓學生視察，學習，評價同齡人的美術作品。在詳細評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與視察方法。

在教學中引導學生從身邊的事物去細致視察，回憶，在想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校內生活，家鄉(xiāng)風光，民俗風情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教化以人為本，面對全體學生，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教化“。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展供應必備的基礎學問，基本技能和良好的情感看法與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，分析解決問題的實力，溝通與合作的實力。

在美術教化教學方面，我的功底不是那么好，但我會依據(jù)美術課程標準有的放矢地進行美術教化，使學生駕馭更多的美術學