教學(xué)評(píng)一致性的課堂實(shí)踐

如何成就“好課〞？

——“教-學(xué)-評(píng)一致〞的課堂實(shí)踐1精選ppt什么是“好課？〞1．學(xué)生在學(xué)習(xí)2．學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3．大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩如何評(píng)價(jià)一節(jié)課？根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課。所以……2精選ppt1．學(xué)生在學(xué)習(xí)2．學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3．大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩評(píng)價(jià)課堂就是要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，評(píng)價(jià)這些信息是否證明？那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)信息從何而來(lái)？而不是直接評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)是否巧妙？教師是否幽默？普通話是否標(biāo)準(zhǔn)？等等等等。3精選ppt學(xué)生學(xué)習(xí)信息從完成學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)因此，要研究學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要有利于：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)2．學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3．大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩4精選ppt因此，“好課〞的核心問題就是目標(biāo)問題所以，我們必須研究學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)三個(gè)“有利于〞的核心，是有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成5精選ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣落實(shí)？評(píng)價(jià)任務(wù)怎樣組織？——“評(píng)價(jià)與教學(xué)〞的整合，也即“教-學(xué)-評(píng)一致性〞。這就涉及到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的設(shè)計(jì)？教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)2．學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3．大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩于是，就有了這樣的話題6精選ppt目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)如何成就好課：一致性地思考目標(biāo)、評(píng)價(jià)與教學(xué)7精選ppt學(xué)期目標(biāo)；單元目標(biāo)；課時(shí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)具體化

這里要討論的是課時(shí)目標(biāo)教育目的在德智體幾方面都得到開展九年義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)；一、二年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)成就好課的核心問題：

學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)果性8精選ppt當(dāng)下課堂教學(xué)中在學(xué)習(xí)目標(biāo)上存在的最大問題是什么？教學(xué)目標(biāo)全程缺失的現(xiàn)象熟視無(wú)睹“目標(biāo)〞？教參上抄來(lái)的?！澳繕?biāo)〞？寫給檢查的人看的。下課了，你去問老師：“您的教學(xué)目標(biāo)？〞老師：“教學(xué)目標(biāo)？這個(gè)么……哦，我的教案上有的。〞目標(biāo)何來(lái)？目標(biāo)何為？目標(biāo)何在？9精選ppt教學(xué)反思時(shí)目標(biāo)意識(shí)缺失：不斷在解決“點(diǎn)〞上的問題，無(wú)法替代系統(tǒng)的改善。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)意識(shí)缺失：還沒討論要“去哪里〞，就在討論“怎樣去〞。教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)意識(shí)缺失：以己昏昏，如何使人昭昭？從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)反思全程缺失在忙碌些什么？教學(xué)的成敗，十有八九與目標(biāo)相關(guān)。沒有目標(biāo)導(dǎo)航的所謂“好課〞，也是不小心上好的。10精選ppt正確性課程性有限性具體性適切性定位正確表述正確結(jié)構(gòu)正確行為主體行為動(dòng)詞行為條件行為標(biāo)準(zhǔn)研究課標(biāo)研究學(xué)生〔前測(cè)；樣本〕去普適性。研究教材11精選ppt預(yù)設(shè)目標(biāo)我的點(diǎn)評(píng)1.通過(guò)自讀、小組朗讀、指名讀等方式，能有感情地分角色朗讀。“有感情地分角色朗讀”是一個(gè)普適性的表述，沒有落實(shí)到本課的具體要求。如通過(guò)文中輕聲詞、問句的處理，能讀出小燕子關(guān)切的語(yǔ)氣，能讀出小青蛙、小蜜蜂回應(yīng)中讓人放心的語(yǔ)氣。——目標(biāo)的具體性。2.學(xué)生通過(guò)朗讀學(xué)習(xí)，知道小動(dòng)物不同過(guò)冬方式及其原因。為了落實(shí)這項(xiàng)目標(biāo)，在教學(xué)中，蔣老師設(shè)計(jì)了一道練習(xí)題：冬天到了，燕子準(zhǔn)備過(guò)冬，因?yàn)椤Ｇ嗤軠?zhǔn)備過(guò)冬，因?yàn)?。蜜蜂?zhǔn)備過(guò)冬，因?yàn)?。在這里，我們要質(zhì)疑的是：學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么？如果真的確立為“知道小動(dòng)物過(guò)冬方式及其原因”，而不是把這些作為載體學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，那么，這些目標(biāo)明顯是屬于科學(xué)課的，而不是語(yǔ)文課的。所以，我建議刪去?！繕?biāo)的課程性。3.通過(guò)小組合作，能表演課文或續(xù)編課文或拓展其它小動(dòng)物的過(guò)冬方式。這里，可能蔣老師為了追求學(xué)習(xí)的多元化，但事實(shí)上，不切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生做不到。我建議選擇其中的一項(xiàng)活動(dòng)作為載體，可將目標(biāo)定位為：通過(guò)同桌合作，能借鑒課文中的對(duì)話方式，用問答的方式說(shuō)出其它小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?！繕?biāo)與學(xué)生、與教材的適切性。太難，做不到，就要考慮降低；課文是資源，可以進(jìn)行開發(fā)。4．學(xué)生能說(shuō)出“暖、刮”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及偏旁意義，并能正確書寫。12精選ppt顧穎穎老師?小稻秧脫險(xiǎn)記?一課三上的目標(biāo)三變1.脫險(xiǎn)一幕：通過(guò)默讀自主學(xué)習(xí)體會(huì)噴霧器的勇敢正義，讀出雜草遇到除草劑后的有氣無(wú)力以及小稻秧脫險(xiǎn)后的快樂，并表演出來(lái)。2.遇險(xiǎn)一幕：通過(guò)學(xué)習(xí)交流說(shuō)出雜草的蠻不講理，小稻秧的危在旦夕，并通過(guò)表演形式演出來(lái)。第一上的目標(biāo)第二上的目標(biāo)1．能找出能夠表達(dá)童話特征的句子不少于三處，復(fù)原成一般性表達(dá)，體會(huì)科普童話的文體特征。2．學(xué)生能找出課文中的提示語(yǔ)，比較提示語(yǔ)使用與否的不同效果。3．能讀出不同角色的特征及其前后變化。第三上的目標(biāo)1．能從文中的句子中學(xué)會(huì)相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且讀好句子。2．學(xué)生能找出課文中的提示語(yǔ)，明白提示語(yǔ)的重要性，并且讀好句子。3．能讀出不同角色的特征及其前后變化。表達(dá)“課程性〞表達(dá)“適切性〞13精選ppt六年級(jí)，長(zhǎng)方體和正方體外表積和體積復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課，顧嫣宏老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)家庭作業(yè)，能總結(jié)并寫出5種面積、2種體積公式，并能解釋面積、體積與容積的關(guān)系。2．能運(yùn)用上述知識(shí)，解決修建一個(gè)游泳池所需要的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。3．通過(guò)水箱的不同設(shè)計(jì)，歸納出容積變化的假設(shè)干規(guī)律，知道數(shù)學(xué)對(duì)于解決日常生活中遇到的問題的意義。知識(shí)與能力過(guò)程與方法態(tài)度情感價(jià)值觀14精選ppt從學(xué)生的學(xué)習(xí)信息看學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成一個(gè)延伸的主題教學(xué)過(guò)程中教師的信息收集與處理課堂觀察中學(xué)習(xí)信息收集與分析無(wú)視學(xué)習(xí)信息，教師就是蒙著眼睛上課的人。從收集的信息看課堂：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)2．學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3．大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩15精選ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂教學(xué)中，居于核心的地位！評(píng)價(jià)任務(wù)與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開，都將圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行。對(duì)于一節(jié)好課來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不是萬(wàn)能的，沒有目標(biāo)是萬(wàn)萬(wàn)不能的！成就好課的關(guān)鍵技術(shù)：評(píng)價(jià)任務(wù)16精選ppt成就好課的關(guān)鍵技術(shù)：評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)？教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、對(duì)比、交流，能說(shuō)清算法算理，做到四個(gè)說(shuō)清：（1）說(shuō)清計(jì)算的順序；（2）說(shuō)清商的位置；（3）說(shuō)清余數(shù)的處理；（4）說(shuō)清每個(gè)數(shù)字表示的意義。評(píng)價(jià)任務(wù)計(jì)算一道習(xí)題，抽樣指名說(shuō)算法算理。?三位數(shù)除以一位數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生需要做怎么？怎樣做？預(yù)期學(xué)生做到怎樣？17精選ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)確保“一致〞的策略之一：逆向設(shè)計(jì)確?！耙恢篓暤牟呗灾簩?duì)應(yīng)思維學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)的指向性18精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù)：任務(wù)一：檢測(cè)目標(biāo)1。1．學(xué)生動(dòng)手測(cè)量給定的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，利用測(cè)量出的數(shù)據(jù)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，至少寫出一種計(jì)算方法；2．學(xué)生交流自己的計(jì)算方法并說(shuō)出這樣做的道理。3．學(xué)生計(jì)算給定的正方形的周長(zhǎng)，寫出至少一種計(jì)算方法；4．學(xué)生展示交流自己的計(jì)算方法并說(shuō)說(shuō)這樣做的道理。

任務(wù)二：檢測(cè)目標(biāo)2。利用12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形能拼出不同的長(zhǎng)方形，并能寫出所拼長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出周長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的情境中，通過(guò)測(cè)量探索出至少一種計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2．運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。王芳燕?長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算?19精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù)的明晰性語(yǔ)言明白潘潔琴?猜猜我是誰(shuí)?的任務(wù)設(shè)計(jì)提供樣例教師示范給予輔助提供支架強(qiáng)調(diào)參與20精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù)：1．指名學(xué)生答復(fù)“人物反面線描作品特征有哪些？〞2．利用發(fā)現(xiàn)的人物反面特征進(jìn)行人物頭部的線描寫生。3．根據(jù)人物反面特征進(jìn)行個(gè)人自評(píng)、修改、全班展評(píng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在“猜猜我是誰(shuí)〞游戲中發(fā)現(xiàn)人物反面特征：頭型、發(fā)型、服裝、發(fā)飾等。2.能在寫生中用不同的線條表現(xiàn)人物反面特征。3.能在師生合作活動(dòng)中抓住人物反面特征展評(píng)。4.能在觀察、繪畫與評(píng)價(jià)活動(dòng)中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。難在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)！潘潔琴?猜猜我是誰(shuí)?2021年11月13日21精選ppt很好★★★較好★★好★頭部外形（呈橢圓或是圓形）發(fā)型特征（線條柔軟有方向感/線條短、粗、密、直）服裝發(fā)飾（表現(xiàn)精細(xì)）整體結(jié)構(gòu)總星表現(xiàn)性評(píng)價(jià)=表現(xiàn)性任務(wù)+評(píng)分規(guī)那么評(píng)分規(guī)那么=關(guān)鍵指標(biāo)+區(qū)分度關(guān)鍵指標(biāo)：完整性/要素性區(qū)分度表達(dá)：學(xué)生能懂的語(yǔ)言/典型的范例22精選ppt點(diǎn)式教學(xué)大開大合有利于優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)信息的產(chǎn)生任務(wù)的品質(zhì)〔設(shè)計(jì)得好〕任務(wù)的落實(shí)〔使用得好〕主要涉及到點(diǎn)式目標(biāo)點(diǎn)式任務(wù)點(diǎn)式教學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要怎樣的品質(zhì)？評(píng)價(jià)任務(wù)的“空間感〞23精選ppt任務(wù)的品質(zhì)〔設(shè)計(jì)得好〕需要怎樣的品質(zhì)？簡(jiǎn)約豐富趣味24精選ppt教學(xué)目標(biāo)1．在具體的情境中，通過(guò)測(cè)量探索出至少一種計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2．運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：檢測(cè)目標(biāo)1。1．學(xué)生動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)和寬，利用測(cè)量出的數(shù)據(jù)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，至少寫出一種計(jì)算方法，并想一想為什么這樣做；2．指名學(xué)生交流自己的計(jì)算方法并說(shuō)出這樣做的道理。任務(wù)二：檢測(cè)目標(biāo)1。1．學(xué)生在長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)正方形，測(cè)量出這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再利用測(cè)出的數(shù)據(jù)計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，至少寫出一種計(jì)算方法，并想一想為什么這樣做；2．指名學(xué)生交流自己的計(jì)算方法并說(shuō)出這樣做的道理。任務(wù)三：檢測(cè)目標(biāo)2。把剛才剪下的小長(zhǎng)方形折一折，分成兩個(gè)一樣的圖形，并計(jì)算出其中一個(gè)圖形的周長(zhǎng)。任務(wù)四：檢測(cè)目標(biāo)2。學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書上“想想做做”的第3、4、5題。鏈接1：?德國(guó)史?的評(píng)價(jià)任務(wù)鏈接2：徐建萍?一張紙，一節(jié)課?25精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù)，既是目標(biāo)達(dá)成的依據(jù)，又是教學(xué)設(shè)計(jì)的根底。在課堂教學(xué)變革中，評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵性的技術(shù)！成就好課的現(xiàn)場(chǎng)功夫：教學(xué)活動(dòng)26精選ppt教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，就是安排與組織評(píng)價(jià)任務(wù)，催生學(xué)習(xí)信息、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。三個(gè)視角教學(xué)活動(dòng)嵌入評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化評(píng)價(jià)信息成就好課的現(xiàn)場(chǎng)功夫：教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：從框架到細(xì)節(jié)27精選ppt教學(xué)活動(dòng)嵌入評(píng)價(jià)任務(wù)明確評(píng)價(jià)任務(wù)交流學(xué)習(xí)成果執(zhí)行評(píng)價(jià)任務(wù)收收放不放學(xué)不擾學(xué)不替學(xué)學(xué)習(xí)鏈/評(píng)價(jià)鏈28精選ppt教學(xué)過(guò)程優(yōu)化評(píng)價(jià)信息獲?。ㄊ占┰u(píng)價(jià)信息利用（處理）評(píng)價(jià)信息展開評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)朱旭東?足弓傳球?教學(xué)分析教學(xué)鏈/評(píng)價(jià)鏈29精選ppt教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，必須遵循從框架到細(xì)節(jié)的思維順序，這樣，才能保證課的大方向，大觀念！教學(xué)設(shè)計(jì)：從框架到細(xì)節(jié)框架的實(shí)質(zhì)，就是教學(xué)鏈/學(xué)習(xí)鏈/評(píng)價(jià)鏈的建設(shè)?猜猜我是誰(shuí)?教學(xué)設(shè)計(jì)我不是小鬼，你怎樣鼓勵(lì)我？?長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算?框架30精選ppt一節(jié)好課，首先要確目標(biāo)的正確。在目標(biāo)正確的前提下，目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)三者一致性的課一定是好課！怎樣確保一致性？框架設(shè)計(jì)先于細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，根據(jù)評(píng)價(jià)任務(wù)安排教學(xué)活動(dòng)，在課堂框架中思考關(guān)鍵細(xì)節(jié)，只有這樣……31精選ppt只在這樣，才能確保：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)2．學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3．大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩才能成就“必然的〞、“自覺的〞好課！32精選ppt汾小課堂誓詞1.如果我的學(xué)生沒有開始學(xué)習(xí)，我的教學(xué)就不能開始！2.我必須警惕我的孩子，警惕身處課堂的他們心在別處，我的責(zé)任是把他們的心思引回到動(dòng)人的學(xué)習(xí)中來(lái)。3.學(xué)習(xí)始終是學(xué)生的事，我所能做的，只能是助學(xué)，而不是替學(xué)！4.我必須懷著清晰的目標(biāo)走進(jìn)課堂，因?yàn)橐约夯杌杞^不可能使人昭昭。33精選ppt5.我要做的工作，就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，然后收集、處理它們，以正確地推進(jìn)學(xué)習(xí)，一個(gè)無(wú)視