圓明園的毀滅第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

痛于心，壯于行——統(tǒng)編版五年級上冊《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)柯潔深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)張德芝一、設(shè)計(jì)理念《圓明園的毀滅》選自部編版小學(xué)語文五年級上冊第四單元，課文以精煉的語言描述了圓明園昔日的輝煌與毀滅，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛和勿忘國恥、發(fā)奮圖強(qiáng)的愛國之情。二、教學(xué)目標(biāo)1、痛于心:了解圓明園毀滅的歷史背景，感受國人之痛心;2、激于情:結(jié)合資料，體會課文的思想感情;(重點(diǎn))3、壯于行:將感悟付諸實(shí)踐，激發(fā)愛國之情。(難點(diǎn))三、教學(xué)過程板塊一:走進(jìn)歷史，回顧輝煌（一）朗讀導(dǎo)入教師出示文段，師生共同朗讀，導(dǎo)入課堂（二）教師設(shè)問1.世界的某個角落在哪里?2.這個言語無法形容的建筑，課文里是如果概括的?3.為什么說它是一個夢?（三）學(xué)生總結(jié)世界的某個角落指的就是中國的北京，課文從三個方面概括了圓明園的輝煌。板塊二:銘記歷史，激勵強(qiáng)國（一）身臨其境，感受“侵略”出示課文最后一段，請學(xué)生朗讀，找出讓你印象深刻的字詞。預(yù)設(shè):1860年、侵入、闖進(jìn)、統(tǒng)統(tǒng)、掠走、任意、破壞、毀掉、銷毀、三千、連燒、三天、籠罩、一片、灰燼......（二）詞語歸類，身臨其境預(yù)設(shè):(1)數(shù)字:1860年、三千、三天、一片(2)動作:侵入、闖進(jìn)、掠走、破壞、毀掉、銷毀、連燒、籠罩（三）時光穿梭，直擊人心1.出示英國記者記錄片段同學(xué)們，看到這個片段后，你腦海里還出現(xiàn)哪些畫面，讓我們將它寫下來。2.課堂練筆為了奪取財(cái)寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園，有的___________________,有的______________________，還有的____________________________。（四）觀看視頻，深入人心雨果的這段中不僅讓我們看到了圓明園于世界的地位，更讓我們看到了兩個野蠻者的行徑讓世人皆為痛恨。（五）題目點(diǎn)睛，銘記歷史設(shè)問:課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢?板塊三:勿忘歷史，奮發(fā)向上（一）時代瘡傷，發(fā)人深思1.教師出示聞一多《七子之歌》，對比《圓明園的毀滅》2.請學(xué)生模仿《七子之歌》，用第一人稱的口吻替圓明園寫幾句話，抒發(fā)圓明園對侵略者的控訴。（二）國富民強(qiáng)，奮發(fā)向上如今祖國已經(jīng)繁榮富強(qiáng)，教師出示圖片，讓學(xué)生感受今時不復(fù)往日的中國，已屹立于世