科研倫理與學術規(guī)范期末考試

1.多項選擇題

以下案例中屬于學術不端的有〔〕A張某寫了一篇文章準備發(fā)表，拿給其導師請其提出修改意見。其導師看過文章后，感覺文章不錯，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列為第一作者。張某在壓力之下不得不屈從。B鄭某寫了一篇文章，為了讓自己的文章看起來更好一些，把一些自己沒看過的書也添加到參考文獻的目錄中。C孫某抄襲了一篇文章后，將導師署為第一作者，自己為第二作者發(fā)到某雜志，因其導師名氣大，其文被采納刊發(fā)，導師表示默許。D王某發(fā)表了一篇文章，其文章實為將國外的一些文章翻譯過來又節(jié)選拼湊到一起。為了不被發(fā)現(xiàn)，其選擇的文章均為一些國外小刊物所載。2.單項選擇題

(2分)

以下何種師生關系模式是不合理的()A師徒關系B科研伙伴關系C相互利用關系D導學關系3.判斷題通過互文性,文本才得以同其他文本以及話語勾連起來。(√)4.單項選擇題

(2分)

在申請科研工程方面,科研工作者應當做到()A目標明確地申請工程、雇傭他人研究、切分經(jīng)費、花錢刊發(fā)研究成果,無法完成的話,就“轉包〞給他人,自己成為工程專業(yè)戶、學術掮客或學閥,從中得名得利。B把工程研究視為商品或工程的生產(chǎn),用商業(yè)或工程方法去評價學術,在尺度上、參考系上無視學術的本質,無視學術活動自身的特點。C堅守學術和學術精神的自由、獨立、人文、科學、創(chuàng)新和批判的特性。D了論文發(fā)表更加容易,將論文掛到不相關的科研工程之下。5.單項選擇題

(2分)

就文獻來源的交待而言，一般應包括以下幾個文獻要素A主要責任者+文獻標題+頁碼+唯一辨識符B主要責任者+文獻標題+出版或發(fā)表事項C主要責任者+頁碼D主要責任者+文獻標題+頁碼+出版或發(fā)表事項6.單項選擇題

(2分)

關于特殊作品的著作權歸屬問題,以下說法正確的選項是()A特殊職務作品的著作權歸作者享有,但法人或者其他組織有權在其業(yè)務范圍內優(yōu)先使用。B一般職務作品作者只享有署名權,著作權的其他權利由法人或者其他組織享有的職務作品。C受委托創(chuàng)作的作品,著作權的歸屬由委托人享有。D兩人以上合作創(chuàng)作的作品,著作權由合作作者共同享有。7.判斷題引注僅在學術文獻中使用。(√)8.單項選擇題

(2分)

關于“科研倫理與學術標準〞的價值導向,以下說法中不正確的一項為哪一項()A科研倫理與學術標準應當秉持著求真、求善、求美的價值導向。B只要在真善美等正確價值指引下,不需要訴諸于任何應用倫理和標準技術,科研倫理與學術標準就能夠合格。C真就是要實事求是;求善就是要造福人類;求美就是要標準簡練。D求真和求善表達了科研倫理與學術標準的目的價值,而求美則表達了其形式價值。9.單項選擇題

(2分)

關于文獻來源的交代,一般應包括以下幾個文獻要素?()A主要責任者+頁碼+唯一辨識符B主要責任者+文獻標題+出版或發(fā)表事項C主要責任者+文獻標題+頁碼+唯一辨識符D主要責任者+文獻標題+頁碼+出版或發(fā)表事項10.單項選擇題

(2分)

以下關于著錄參考文獻的做法中，正確的選項是〔〕A在撰寫論文時，閱讀過某本著作并且獲得較大啟發(fā)。但是正文沒有直接引用該著作內容。所以，為了簡便，參考文獻中不著錄該著作。B只是間接引用別人論文的一句話，但不避麻煩，還是在參考文獻中著錄該論文。C因為閱讀某本勵志小說，在精神上受到極大鼓舞，靈感突現(xiàn)，創(chuàng)作出一篇生物化學論文。因此，在參考文獻中著錄該小說。D十分崇拜某位大科學家，雖然論文并沒有參考他的著作，然而為了表達自己的傾慕之情，在參考文獻中著錄他的著作。11.單項選擇題

(2分)

關于《赫爾辛基宣言》,以下表述錯誤的選項是()A接受測試者可以在任何情形下表示同意。B測試前須先有實驗室或以動物作試驗。C要先擬好測試失敗的補償措施,才可在合法機關的監(jiān)督下,再由具備資格者進行實驗。D由于是為將來尋求方法,假設實驗對人體身心受損,需立即停止實驗。12.多項選擇題

關于科研工作者與公眾之間的關系，請選擇您認為正確的答案〔〕A一些工業(yè)成果運用可能會加劇環(huán)境污染、深化能源危機、帶來網(wǎng)絡犯罪；在科學建制化開展的今天，當雇主或贊助機構的價值目標與人類普世目標沖突時，科研工作者更需要努力排除和防止有害于人類的科研成果，以強烈的社會責任感踐行科學使命。B從某種意義上來說，科研工作者和課題資助者之間是一種契約關系，但是在契約關系之外，課題還應當遵循根本的倫理準則，在一定程度上表達公共利益。C科學技術的根本目的是為了造福人類，所以科研工作者有義務讓公眾理解科學，將許多關乎公眾切身利益的科技問題置于公眾監(jiān)督之下。D科研工作者與公眾的關系在我國經(jīng)常被指涉科研人員要積極承當社會責任?？茖W與社會的關系如果處理不當，不僅不會造福，反而會危害人類和社會。13.判斷題學術不端行為是指高等學校及其教學科研人員、管理人員和學生,在科學研究及相關活動中發(fā)生的違反公認的學術準則、違背學術誠信的行為。(√)14.多項選擇題

關于躲避學術不端的方法，您認為正確的答案是〔〕A查重沒有問題，并不意味就不會涉嫌剽竊。B在寫作時，我們可以對照引注標準進行自查自糾、正確的援引，從而有效防止無意的抄襲、剽竊。C防止抄襲、剽竊的一個重要的方式，就是將自己的未出版的文章、著作給專業(yè)人士把關，尤其是給導師審核，求其指正、提出中肯的意見。D高等學校師生，應當運用好知識產(chǎn)權查詢系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫齊全、收錄完備的學術不端檢測系統(tǒng)，對學術文章進行在線查詢自糾，刪除學術不端內容，標準引注行為。15.單項選擇題

(2分)

關于偽造注釋的形式,以下界定中正確的選項是()A避重就輕——為了彰示自己的“優(yōu)先權〞,只引用自己先前的論著,而不引用他人更早說明同一論題的論著。B偷天換日——不管有無關聯(lián)、有無必要,把自己的論著盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I之中C自吹自擂——為了凸顯自己成果的分量,只引用一般性論著,而不引用重量級和高水平的論著,以免相形見絀D“逼良為娼〞——有些雜志或明或暗地要求作者多引用自己雜志的論文,以提高其雜志的引用率,提升其檔次。16.多項選擇題

如何理解馬太效應和學術資源的非均衡分配之間的關系？選擇正確的選項〔〕A“相對于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，在一個工程上，聲譽通常給予那些已經(jīng)知名的研究者〞B學者的榮譽通過放大和增強，致使學術資源分配不公正，學術資源將向名氣大的學者集中C科研功利主義在學術體系行政化的大環(huán)境之下，形成了上位者學術權力和學術成果并得，學術社會分層分化日益顯著的現(xiàn)象D美國的一項調查證明了學術界的馬太效應,接受調查近4100名科學家中,有63%的人認為,要獲得政府資助的研究工程,取決于“你是什么人〞。許多申請工程獲得資助,主要是因為這些申請者已經(jīng)為資助機構所熟知,或者以前得到過該基金的資助。17.單項選擇題

(2分)

以下關于引注構建、支持和傳達觀點的作用,表述錯誤的選項是()A貝克爾認為,構建論點是引注體系最重要的功能。B引注可以幫助讀者區(qū)分作者本人的觀點和其他人的觀點。C沒有引注,讀者就無法從引用的文獻里分辨出作者本人的觀點。D引注幫助初涉學術的人適應精準和正確的學術寫作風格。18.單項選擇題

(2分)

關于學術不端行為的處理,以下說法錯誤的選項是()A學生有學術不端行為的,應當按照學生管理的相關規(guī)定,給予相應的學籍處分。B學術不端行為與獲得學位有直接關聯(lián)的,由學位授予單位作暫緩授予學位、不授予學位或者依法撤銷學位等處理。C學術不端行為責任人獲得有關部門、機構設立的科研工程、學術獎勵或者榮譽稱號等利益的,學校應當同時向有關主管部門提出處理建議。D舉報人或者學術不端行為責任人在收到處理決定15日以后,對處理決定不服的,不能提出異議或者復核申請。19.單項選擇題

(2分)

關于同行評議,以下說法錯誤的選項是()A同行評議是由同一學術共同體的專家學者來評定某特定學術工作的價值和重要性的一種評估方法。B同行評議通常為一項有益于學術開展的公益效勞,相關專家有義務參加同行評議活動。C評議意見可以適當受被評議者的性別、種族、出身、宗教、職稱或職務、師承關系或者社會關系等評議工作以外的因素影響。D評議人只對自己有能力評議的對象進行評議。如果自己對評議對象或有關的研究方向不熟悉,應當如實告知評議組織機構,拒絕參加評議。20.單項選擇題

(2分)

關于師生關系危機,以下表述中錯誤的選項是()A導師不應當過度使用學生,不應將學生作為工具,不能完全讓學生來為自己的私人利益以及與科研無關的事情做工作。B導師接受大學的委托行使管理研究生的權力,導師必須對學生的學習、工作、生活各方方面的事情全部負責。C學生要嚴格遵循科研誠信標準和所在單位的管理規(guī)定,防止因屈從于導師的不適當要求而做出不端行為。D在實踐中,有一些老師不尊重學生的人格,隨意辱罵學生。這種現(xiàn)象需要為老師所警惕。21.單項選擇題

(2分)

以下哪項是著作權中的著作人身權()A發(fā)行權B發(fā)表權C出租權D展覽權22.單項選擇題

(2分)

關于學術不端行為中的偽造注釋行為,以下哪項行為是正確的()A并無外文閱讀能力的作者,徑直將他人的引注切入植入自己的論文。B改變表達方式、顛倒或調換句式結構,句子之間重新排列組合,并沒有實際閱讀原文。C引文應以原始文獻和第一手資料為原則,凡轉引文獻資料,應如實說明。D將轉引注轉變?yōu)橹苯右?將譯著、譯文、他人引介,標注為引自原著、原文。23.判斷題進入前沿領域需要積累大量的文獻,導師應為學生檢索文獻,撰寫文獻綜述。(×)24.多項選擇題

《紐倫堡法典》明確提出了人體試驗的十條聲明，其目的是為了杜絕和防范人體試驗對人權的侵害。請選擇您認為正確的答案〔〕A實驗應該立足于動物實驗取得結果，建立在對疾病的自然歷史和相關問題有所了解的根底上。B事先就有理由相信會發(fā)生死亡或殘廢的實驗一律不得進行，除了實驗的醫(yī)生自己也成為受試者的實驗不在此限C必須作好充分準備和有足夠能力保護受拭者，使之排除那怕是微之又微的創(chuàng)傷、殘廢和死亡的可能性。D受試者的自愿同意絕對必要，不受任何勢力的干預、欺瞞、蒙蔽、挾持，哄騙或者其他某種隱蔽形式的壓制或強迫。25.判斷題權威的作者寫作的任何作品都具有權威性,作者的權威性代表了作品的權威。(×)26.判斷題目前我國研究生導師指導制度以單一導師制為主體,單一導師制也是各國研究生教育的主要模式。(√)27.多項選擇題

關于高等學校學術委員會調查組的組成和職權，您認為正確的選項是A高等學校學術委員會決定進入正式調查的，應當通知被舉報人。B高等學校學術委員會可以聘請第三方機構參與調查，以保障調查結論的客觀、中立。C調查組應當不少于3人，必要時應當包括學校紀檢、監(jiān)察機構指派的工作人員。D舉報人、被舉報人、證人及其他有關人員應當如實答復詢問，配合調查，提供相關證據(jù)材料，不得隱瞞或者提供虛假信息。28.單項選擇題

(2分)

關于“一稿多投、一稿多發(fā)、重復發(fā)表〞行為,以下說法錯誤的選項是()A《高等學校預防與處理學術不端行為方法》第二十七條第七項兜底條款的學術不端行為絕對不包括一稿多投和一稿多發(fā)的行為。B《高等學校預防與處理學術不端行為方法》未將一稿多投、一稿多發(fā)、重復發(fā)表直接列入六項具體學術不端中,因此,出現(xiàn)重復發(fā)表情況時,應當依據(jù)高等學校的具體標準予以認定。C在實踐中,一稿多投不意味著一稿多發(fā)。D一些學科領域存在著投稿量過大、發(fā)稿量過于有限、發(fā)表周期過長等問題,可以根據(jù)情況具體判斷一稿多投是否系學術不端行為。29.單項選擇題

(2分)

以下選項中說法錯誤的選項是()A學術不端行為違背學術誠信,阻礙社會進步,破壞社會公平、公正,滋長了學術人的急躁之風和功利之心。B對學術不端進行控制或治理,制度建設是自律,道德標準是他律。C制度建設是對學術主體的外部剛性約束,具有較強的威懾力。D對待學術不端行為,應當貫徹“零容忍〞的政策。30.單項選擇題

(2分)

關于《高等學校預防與處理學術不端行為方法》的效力層級、結構和主要內容的說法中,以下說法錯誤的一項為哪一項()A教育部于2016年出臺了《高等學校預防與處理學術不端行為方法》。高校處理學術不端行為的依據(jù)由標準性文件上升為部門規(guī)章。B《高等學校預防與處理學術不端行為方法》的制度設計囊括了總則、教育與預防、受理與調查、認定、處理、復核、監(jiān)督等方面,覆蓋了查處過程中的各個環(huán)節(jié)應當遵循和需要防止的行為。C《高等學校預防與處理學術不端行為方法》共8章,41條。結合當前國內外高校預防和處理學術不端行為的實踐。強調了程序正當、當事人合法利益保護。D美中缺乏的是,《高等學校預防與處理學術不端行為方法》沒有標準對責任人的處理及救濟制度。31.單項選擇題

(2分)

導師的根本職責不包括()A形成良好的學術傳承。B科學規(guī)劃研究生的培養(yǎng)。C引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。D資助學生的生活。32.判斷題參考文獻原則上要求用信息資源本身的語種著錄。(√)33.判斷題導師不能因循守舊,要因勢利導,鼓勵學生敢于冒尖、善于冒尖,鼓勵學生敢為天下先,勇于突破已有框架進行創(chuàng)新。(√)34.單項選擇題

(2分)

以下何種行為不利于形成科學研究中和諧的同行關系()A科學研究在本質上是一種人合的事業(yè),因此將坦誠布公作為實現(xiàn)合作和團隊協(xié)作的根基。B在與同行相處過程中防止溝通交流,將自己了解的學術信息完全保存或者掩飾。C在科學面前人人平等,每個人應當平等交流具體相處時拋棄論資排輩的觀念。D注重學科交叉,在各個學科中汲取營養(yǎng),從而將科學難題攻克。35.判斷題專著中析出文獻可以在引用時只引用編者,而不標明具體誰寫了這章。(×)36.單項選擇題

(2分)

《人道實驗技術原理》中首次系統(tǒng)提出3R理論，3R運動最終使實驗動物的使用量逐步減少，質量要求越來越高。例如在利用動物制備抗體的過程中，通常使用一種福氏佐劑，但它對動物的刺激性很強，容易造成局部的腫脹、膿腫、壞死，為此研究者在實驗中尋找了多種福氏佐劑的替代物，這表達了3R原則中的哪項要求〔〕AReduction(減少)BReplacement(替代)CRespect(尊重)DRefinement(優(yōu)化)37.單項選擇題

(2分)

關于“剽竊、抄襲、侵占他人學術成果〞,以下說法中錯誤的選項是()A代寫的論文大多為抄襲后改寫而成,導致論文檢測軟件無法查重,此種行為屬于買賣、代寫論文,不屬于抄襲剽竊。B即便沒有逐字逐句抄襲他人的成果,而是改寫成自己的文字,如果缺少引注等形式對他人C.成果表示足夠的成認,則仍然屬于剽竊,系學術不端行為。C在論文寫作過程中一定要區(qū)分上述改寫、復制和自己寫的內容,防止在調整過程中疏忽,導致涉嫌抄襲、剽竊。38.單項選擇題

(2分)

關于導師和研究生的關系,以下說法錯誤的選項是()A導師的首要任務是培養(yǎng)人,在共同參與科研工作的過程中應加強對研究生科研工作的指導。B研究生的參與使不少導師得以完成其承當?shù)目蒲腥蝿?產(chǎn)出大量科研成果,因此,導師理所應當為研究生的工作提供適宜的報酬,并根據(jù)研究生的參與情況給予科研成果的署名權。C老板制的師生關系吸收了更多的學生參與學術課題研究,有助于學術進步。D在當前的師生關系模式下,無論是導師還是研究生仍然將師生關系定位為“師徒關系〞,其中一些民主的師生關系被定位為“科研伙伴關系〞。39.單項選擇題

(2分)

以下關于人類受試倫理問題說法正確的一項為哪一項()A以人為受試者最早出現(xiàn)在生物醫(yī)學研究中,在該領域問題也是最突出。B《赫爾辛基宣言》明確提出了人體試驗的十條聲明,其目的是為了杜絕和防范人體試驗對人權的侵害。C《紐倫堡法典》是第一個由世界醫(yī)學協(xié)會所采用的,涉及人體對象醫(yī)學研究道德原則的倫理文件。D1982年,世界衛(wèi)生組織和世界醫(yī)學組織理事會聯(lián)合發(fā)表了《倫理學與人體研究國際指南》,主要目的是為《赫爾辛基宣言》提供一個詳盡的解釋,促進人體試驗和研究倫理原則的正確運用,尤其指出了知情同意的局限性。40.多項選擇題

關于我國科研標準體系的建立，您認為正確的答案〔〕A近些年來，各高校紛紛建立學術道德專門工作機構，制定、解釋和評估學術道德方面的規(guī)定以及展開學術不端行為的調查。B辯論制度是檢驗科研質量，確保學術標準的制度之一。C我國在科研倫理與標準領域的研究主要是獨創(chuàng)性的外鄉(xiāng)研究，歐美諸國的倫理標準與我國不兼容。D由于我國科研體系開展比擬晚，該領域的標準直到上個世紀九十年代才開始逐漸確立。41.單項選擇題

(2分)

在同行評議過程中,被評議人應當做到()A保證所提供的材料真實、可靠、準確,不偽造、篡改數(shù)據(jù)或者抄襲剽竊。B不加說明地列入其他工程或其他人員的研究成果。C私下接觸、誘惑、賄賂、威脅評議人或評議活動組織者。D因評議結果對自己不利而威脅、攻擊、報復評議人或評議活動組織者。42.單項選擇題

(2分)

科研活動中的反面案例不包括下面哪一選項()A黃禹錫/夏藤事件B導師接受研究生所送財物C達爾文與華萊士關于達爾文進化論的發(fā)現(xiàn)之爭D“研究生死于導師工廠〞案43.判斷題對于學術不端行為,仍應以防患于未然為優(yōu)先選擇,特殊預防應當優(yōu)于一般預防。(√)44.單項選擇題

(2分)

以下屬于正確的間接引用是()A用引號把他人的觀點、作品和自己的文章、著作區(qū)分開來即可。B選擇一些同義詞代替原文的詞匯從而用于自己的文章中即可。C簡單變動原句子的結構次序,從而使原文的詞匯原封不動即可。D使用自己的語言來表述引文中的相關內容并加以精確標注。45.單項選擇題

(2分)

以下屬于著作權法適用的對象是()A法律、法規(guī)及官方文件B時事新聞C地圖D歷法、通用數(shù)表、通用表格和公式46.多項選擇題

以下有關腳注開展史的說法正確的選項是〔〕A格拉夫敦的《腳注趣史》用幽默的筆調系統(tǒng)地考察了腳注作為現(xiàn)代歷史學術根底的演變過程。B古羅馬立法者“在法律條文中精確地引注以前的法律文獻〞。一些早期的手抄卷中也運用了注解、檢索目錄、解釋等方式指明了文獻出處。C印刷術的開展刺激了人們寫作的欲望，并讓寫作成為一種謀生技能。D1710年8月10日，“安娜法案〞〔TheAnneStatute〕獲得通過，這是世界上最早的版權法案，但并未成認作者對其創(chuàng)作作品享有著作權。47.多項選擇題

請選擇您認為正確的答案〔〕A《高等學校預防與處理學術不端行為方法》第二十七條第七項兜底條款的學術不端行為絕對不包括一稿多投和一稿多發(fā)的行為。B在實踐中，一稿多投不意味著一稿多發(fā)。C一些學科領域存在著投稿量過大、發(fā)稿量過于有限、發(fā)表周期過長等問題，可以根據(jù)情況具體判斷一稿多投是否系學術不端行為。D《高等學校預防與處理學術不端行為方法》未將