2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)說明文閱讀基本常識

說明文

說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對事物、事理、程序進行介紹、解

說的一種文體。它通過對實體事物科學(xué)的解說，對客觀事物做出說明

或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成

因、功能、關(guān)系，或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等有科

學(xué)的認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。內(nèi)容的科學(xué)性、說明的條理性、語

言的準(zhǔn)確性是說明文的三大特征。中考說明文的考查頻率略高于議論

文，考查的材料幾乎全部來自課外，以簡答、選擇、填空三種題型為

主。其中，簡答題占的比例最高，填空題?？疾檎f明對象、說明方法、

說明順序等,不排除有些說明文題型都是選擇題。說明文一般設(shè)置3?

5個題，賦分8?22分不等，通常是12分左右，基本占到試卷總分

的10%O

初中說明文考查常集中在說明對象、說明方法、說明順序、說明語言、

說明結(jié)構(gòu)、說明層次、信息提煉概括、句段作用、中心句和拓展題等

方面。尤其是說明方法是說明文閱讀考查的重點。其中，對說明方法、

說明順序、說明語言的考查常融入到詞句理解、文意把握等題型中，

尤其是后兩者單獨出題的概率較小。說明文在各閱讀題中的失分率相

對較低，約在18.2%。

考點精析

一、說明文分類

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文有不同的分類。通常根據(jù)說明對象分為事物

說明文（狀態(tài)、性質(zhì)、功事物說明文

能、特征）和事理說明文說明對象

（本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系）；根事理說明文

據(jù)說明特點分為自然科

自然科學(xué)說明文

學(xué)說明文和社會科學(xué)說說明特點

明文；根據(jù)語言風(fēng)格分為說社會科學(xué)說明文

明

平實說明文（用通俗、準(zhǔn)

文

確的語言客觀說明事物）平實說明文

語言風(fēng)格

和生動說明文（文藝性說生動說明文

明文、小品文，用生動形

象的語言說明事物）；根介紹性說明文

據(jù)寫作方法分為介紹性描述性說明文

說明文、描述性說明文、寫作方法

記述性說明文

記述性說明文和闡釋性

說明文。闡釋性說明文

二、說明方法

說明方法是說明文考查的重點。在說明文閱讀中，只有弄清文章所用

的說明方法，才能更好地理解說明的對象。說明文常用的說明方法有

舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、引資料、打比方，以及

作詮釋、摹狀貌、畫圖表、作假設(shè)等。下面分別簡單介紹各種說明方

法。

（一）舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解,

這種說明方法叫舉例子。

（二）分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、

成因、功能等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加

以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的

重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說明，

也屬分類別。

（三）列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者

理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字

絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。數(shù)

字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的

依據(jù)。

（四）作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特

征的說明方法。說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具

體的或大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮

明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候，可

以是同類相比，也可以是異類相比，可以“橫比”也可以“縱比”。

（五）下定義

用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫

下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。

（六）引資料

為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、

名人名言等，使說明更具說服力。

（七）打比方

利用兩種不同事物之

說明方法

間的相似之處作比

及作用

較，以突出事物的性

狀特點，增強說明的舉例子叁條理清晰.

形象性和生動性，這使說明更具體、更有前一目了然

力；使表達(dá)更明確.

種說明方法叫打比更生動形象

方。說明文中的打比作比較

列數(shù)字具體、鮮明、

突出強調(diào)

具體、準(zhǔn)確、客觀、

方，同修辭格上的比被說明對象

科學(xué)，增強說服力

喻是一致的。的特點等

（A）作詮釋

從一個側(cè)面，在事物使說明內(nèi)容下簡明科學(xué)準(zhǔn)確

的某一個特點做些一發(fā)爐增￡嚴(yán)密揭示事物本質(zhì)

般性的解釋，這種方強說服力和打比方

語言準(zhǔn)確性摹狀貌

法叫作詮釋。確切具體、

生動形象、使被說明對象更生

（九）摹狀貌淺顯易懂,作詮釋動、形象、具體

增強趣味

為使被說明對象更形性對說明對象進行解

擇，使其更加具體

象、具體，可進行狀明白，更容易理解

貌摹寫，這種說明方

畫圖表

法叫摹狀貌。

解說更宜現(xiàn)、更具體、作假設(shè)

（十）畫圖表更形象,使人一耳了然

增強說明對象說

為把十分復(fù)雜的事物服力

說清楚，可采用圖表法，來彌補單用文字表達(dá)的缺欠。

（十一）作假設(shè)

在特定的情況下，排除所有因素，用假設(shè)的環(huán)境來預(yù)設(shè)將要出現(xiàn)的狀

況，實現(xiàn)自己想達(dá)到的效果。

三、說明順序

在說明文中，無論是說明事物還是事理，都需要運用充分表現(xiàn)事物或

事理特征、符合人們認(rèn)識事物及規(guī)律的合理說明順序。這也是使文章

的說明言之有序、條理清晰的有力保障。常見的說明順序有時間順序、

空間順序、邏輯順序三種。時間順序就是按照事物發(fā)展過程的先后來

介紹某一事物的說明順序。它不僅是說明文最基本的說明順序，也是

從外到內(nèi)，或從上到下、從前到后、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部來加以

介紹，多用于介紹建筑物，這種說明順序有利于全面說明事物各方面

的特征。邏輯順序是按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一

般，由具體到抽象，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果等

等，介紹說明的順序。它是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的

關(guān)系，來確定說明內(nèi)容先后的。說明順序的作用是使說明更有條理，

符合人們的認(rèn)知和事物發(fā)展規(guī)律，便于讀者理解。

四、說明文語言

說明文屬于實用性很強的文體，語言的準(zhǔn)確性是其最基本特征和要

求。如表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求

科學(xué)準(zhǔn)確。語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性主要體現(xiàn)在修飾限制性詞語（如形

容詞、數(shù)量詞、副詞等），以及短語對中心詞句的修飾限制或補充說

明。在此基礎(chǔ)上，說明文的語言還有生動和平實兩種風(fēng)格。其中，平

實風(fēng)格多見于平實性說明文中，常以準(zhǔn)確、簡明、平實的語言，對事

物形狀、構(gòu)造、性能等加以解說，很少修飾或描寫；生動形象風(fēng)格則

多見于文學(xué)性說明文（小品文）中，常借助描寫、記敘等表達(dá)方式，

運用比喻、擬人等修辭手法及句式，對事物進行具體形象描寫。知識

導(dǎo)圖15為說明文語言的特征及表現(xiàn)形式。

五、說明文結(jié)構(gòu)

說明文常見的結(jié)構(gòu)方式主要有總分式、遞進式、并列式、連貫式四種,

以總分式、遞進式最為常用?？偡质接挚煞譃榭偡帧⒎挚?、總分總?cè)?/p>

類，多見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文；遞進

式是各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)等逐層遞進

說明，多見于使用邏輯順序的從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文；并列式是

各層間并列、平等，主題相同，常見引用或?qū)Ρ龋嘤糜诳臻g順序的

說明文；連貫式（承接式）即各層之間按照事物發(fā)展過程，或者按時

間、因果、條件等關(guān)系安排，前后相互承接，多見于時間順序的說明

文。通常，一篇說明文會綜合運用兩種及以上說明結(jié)構(gòu)。止匕外，說明

文的文章結(jié)構(gòu)重點體現(xiàn)在段落和層次上。

時間（目前、不久、巳經(jīng)、早已、一JL等）

頻率（一般、經(jīng)常、常常、總是、有時等）

程序（漸漸、逐漸、次第、陸續(xù)、相繼等）

準(zhǔn)確

估計（大約、也許、至少、幾乎、可能等）

（嚴(yán)宓、科學(xué)）