2023高考二輪復(fù)習(xí)策略高考英語所有題型解題技巧匯總

2023高考二輪復(fù)習(xí)策略高考英語所有題型解題技巧匯總

聽力

高考英語聽力測試部分在整套試題中占有重要地位。它要求考生從頭到尾按

順序往下聽，在有限的時間內(nèi)做出選擇，沒有“回頭看”的余地。

聽力應(yīng)試技巧與策略

聽前：略讀題目，切入話題，劃出重點，預(yù)測內(nèi)容（確定人物身份）

聽中：捕捉信息，速記要點，有的放矢，去偽存真（短文獨白，首末為主旨

句,注意5W,1H）

聽后：連貫記憶，前后聯(lián)系，綜合考慮，一錘定音。

快速記錄能力

心記：這種能力對于解決聽力第1節(jié)的問題非常適用。

筆記：

1）運用速記符號，例如：tupIdown<-left-*right=equal

2）發(fā)明并運用字母的縮寫形式，例如：Ex---expensive1g----largeeq—

—earthquake

預(yù)測技巧

1.對話預(yù)測：在聽取對話，尤其是Partl-5--ShortConversation時，考

生可以按照下例wh-問題進行預(yù)測：

1）Whoarethetwospeakers?

2）WhatisthepossibleRelationshipsbetweenthem?

3）Whendidtheyhavetheconversation?

2.語篇預(yù)測：了解講話者已提供和未提供的信息

1）Whatfactsdidthespeakeroffer?

2）Whatfactsdidthespeakerfailtooffer?

3.依靠開篇句預(yù)測：英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生

要善于抓住聽力材料的首句信息。

聽力特點及高分應(yīng)試策略

話題廣泛：購物、就餐、打電話、問路、看病、邀請、詢問時間等。高考英

語聽力一般從以下幾方面考查考生對口頭語言的理解能力。

1.領(lǐng)略主旨大意，概括話題內(nèi)容

它要求我們對聽到的內(nèi)容有一個整體的把握和全面的領(lǐng)會，抓住說話者究竟

在說什么。常見的提問方式有：

What'sthepassagemainlyabout?

What'sthetopicofthepassage?

Whatarethetwospeakersdoing?

2.捕捉主要細節(jié)，確認(rèn)具體事實

它要求我們聽清、聽懂與話題中心相關(guān)的具體信息，準(zhǔn)確理解具體細節(jié)，如

時間、地點、人物、價錢、結(jié)果等。同時，還要求我們對所聽到的信息進行簡單

的處理，比如數(shù)字運算、時間順序、比較篩選等。常見的提問方式有：

Whereisthewomangoing?

Howdoesthemanpayforthetickets?

What'swrongwiththegirl?

3.推測談話背景，辨認(rèn)角色關(guān)系

要求我們從談話或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方的職業(yè)身份，彼此之

間的關(guān)系，對話發(fā)生的時間、地點或場合等。常見的提問方式有：

Wheredoesthisconversationtakeplace?

Whereisthewomanspeaking?

Wheredidtheconversationmostlikelyhappen?

4.領(lǐng)會弦外之音，揣摩觀點意圖

它要求我們從話語中聽出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩說話人的

意圖I、觀點或態(tài)度等，常見的提問方式有：

Whatcanweknow/learnaboutthewoman?

Whatdoesthespeakerswanttotellus?

Whatistheprobableresultoftheconversation?

閱讀理解

通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：

主旨大意題，細節(jié)理解題，推理判斷題，詞義猜測題。

主旨大意題

1.歸納標(biāo)題題

特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精

確性強，表達范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：

What'sthebesttitleforthetext?

Thebesttitleforthispassageis.

Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?

2.概括大意題

包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（mainidea）,常見命題形式

有：

Whatisthegeneral/mainideaofthepassage?

Whichofthefollowingexpressesthemainidea?

Whatisthesubjectdiscussedinthetext?

小簡老師特別提示：

閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問題

-論述問題一一得出結(jié)論或者闡明觀點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握

文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。

位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即

先點出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具

體分析段落的首句與第二,三句的關(guān)系；如果從第二句就開始對第一句進行說明，

論述或描述，那第一句就是主題句。

位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實，然后通過論證闡述作者的核心論

點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，最好快速讀一讀段落的最

后一個句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的

主題思想就很容易確定了。一般說來，當(dāng)一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人

接受時，主題句便會到段落的末尾才出現(xiàn)。

位于段中：有時段落是先介紹背景和細節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概

括前面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對有關(guān)問題的深入討論。這種文

章的主題句往往會在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然

后給予回答（主題句），最后給予解釋；或者，先提出問題，然后點出主題思想（主

題句），最后給予解釋。

首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)

的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強調(diào)了

主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復(fù)，后一個主題句或?qū)υ?/p>

主題作最后的評述，或?qū)σc作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

細節(jié)理解題

考查內(nèi)容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等議論文中

例證細節(jié)和定義類細節(jié)。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。

當(dāng)然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語

句回答問題。

1.事實細節(jié)題f尋讀法

分為直接理解題和間接理解題，前者常用who,what,which,when,where,

why和how提問，或判斷正誤；后者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達上與原文有差異。

常見命題形式有：

Whatcanwelearnfromthepassage?

Allthefollowingarementionedexcept

Whichofthefollowingstatementsis

2.排列順序題一首尾定位法

常出現(xiàn)在記敘文和說明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見命題形式有：

Whichofthefollowingisthecorrectorderof,,,?

3.圖文匹配題一按圖索驥理清線索

設(shè)題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問問題。

4.數(shù)字計算題->（方法：審題一帶著問題找細節(jié)一對比、分析、計算）可

直接找到相關(guān)細節(jié)，但需經(jīng)過計算方可找到答案。

推理判斷題

主要考查學(xué)生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章

內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態(tài)度的判斷，對修辭、

語氣、隱含意思等的理解。

1.細節(jié)推理判斷題

一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有:

Itcanbeinferred/concludedfromthetextthat.

Theauthorimplies/suggeststhat.

2.預(yù)測推理判斷題

根據(jù)語篇對文章接下來的內(nèi)容或可能的結(jié)局進行猜測，常見命題形式有：

Whatdoyouthinkwillhappenif/when,???

3.推測文章來源或讀者對象。常見命題形式有：

Thepassageisprobablytakeoutof

Thepassagewouldmostlikelybefoundin____

Wheredoesthistextprobablycomefrom?

4.寫作意圖、目的、態(tài)度推斷題

作者的語氣態(tài)度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選

詞及其修飾手段中體會出來。

詢問寫作目的的題，選項里常出現(xiàn)的詞是：explain（解釋）,prove（證明））。

詢問語氣態(tài)度的題，選項里常出現(xiàn)的詞是：neutral（中立的），sympathetic（同

情的），=satisfied（滿意的），friendly（友好的）等.

小簡老師特別提示：

推斷題是考查學(xué)生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推

理的能力。推理和判斷必須以事實為依據(jù)，切莫主觀臆斷。

①那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項；

②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文

中找到依據(jù)或理由。

③要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點代替

作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。

詞義猜測題

考占.

①猜測某個詞、詞組、句子的意義；

②對文中的多義詞或詞組進行定義；

③判斷某個代詞的指代的對象；

小簡老師特別提示：

1.通過因果關(guān)系猜詞

有時文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because,as,since,for,so,thus等等）表示前

因后果。

2.通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happyand

gay,即使我們不認(rèn)識gay這個詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一

步解釋的過程中使用的同義詞。

通過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but,while,however

等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語。

3.通過構(gòu)詞法猜詞

根據(jù)前綴、后綴、復(fù)合、派生等構(gòu)詞知識判斷生詞詞義。如：Sheisunlikely

tohavestolenthemoney.（"un"含否定意義，故為"不太可能"之意。）

4.通過定義或釋義關(guān)系來推測詞義

例如：Butsometimes,norainfallsforalong,longtime.Thenthere

isadryperiod,ordrought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下

雨，于是便有一段干旱的時期，即drought,由此可見drought意思為〃久旱”，

〃旱災(zāi)

5.通過句法功能來推測詞義

例如：Bananas,oranges,pineapples,coconutsandsomeotherkindof

fruitgrowinwarmareas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從

這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出

pineapples,coconuts和bananas,oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此

它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說，是菠蘿和椰子。

6.根據(jù)常識猜詞

如：Thedoorwassolowthathehithisheadonthelintel,（lintel

“過梁”。）

七選五

解題思路

1.理清句際間的關(guān)系

文章的內(nèi)容是根據(jù)各層各段的大意有機地組合而成，各個層次，各個段落之

間不管怎樣錯落有致，但它所表達的內(nèi)容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定

的語脈，因此，理解閱讀材料時一定要把握語脈，理清句際間的關(guān)系，進而理解

語段或全文的內(nèi)容。

2.找出句子之間的連接性的詞語

文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關(guān)系分析外，還可借助句子之間

的連接性詞語來把握，因為連接性詞語能表明這個語段句與句之間、層與層之間

的基本關(guān)系有：

承接關(guān)系(如so,therefore,thus,hence,等)

平列關(guān)系(如first,second,third…；firstly,等)。

轉(zhuǎn)折關(guān)系(如however,nevertheless,still,though,等)

層遞關(guān)系(如also,further,furthermore等)

解題步驟

1.通讀全文

對文章進行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結(jié)構(gòu)及文章的寫作內(nèi)容。

在閱讀過程中，要注意文章的開始與結(jié)束段落，首段的末句一般是是全文

的主題所在，說明本文將探討哪些內(nèi)容。首段的末句對于快速掌握文章的主題具

有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何

展開，并對文章的寫作主題有了整體的了解。

如果末句不是主題句，則需要繼續(xù)尋找。這時，可以考慮文章的寫作方式

是否為“結(jié)尾總結(jié)”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，

但要注意，首段與末段的提示作用。

2.詳讀段落

在短時間內(nèi)，找出每段寫作內(nèi)容的關(guān)鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。

文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會根據(jù)整體文章寫作主題展開,

對文章主體進行的不同方面的描述。找出各個小段落中的關(guān)鍵詞，明確其描述內(nèi)

容，為整體試題的解決做好鋪墊。閱讀各個空的前后句，標(biāo)記關(guān)鍵詞

在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個空各自的前

后句，并將前后句中的解題線索，即關(guān)鍵詞標(biāo)記下來。關(guān)鍵詞包括句中的核心名

詞或名詞詞組（如帶有形容詞的名詞詞組）、專有名詞、時間數(shù)字、代詞、連詞

等。

重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項中尋找相關(guān)的特征

詞，以確定答案。做題時可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準(zhǔn)，可先

放過，繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的

要點和主旨、各個段落之間的邏輯關(guān)系應(yīng)基本清楚了。

3.定位選項

明確各備選選項的含義，抓住其關(guān)鍵詞語，根據(jù)文章整體結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容,

將選項填入文中，填寫時尤為注意各選項中出現(xiàn)的句子銜接手段及句中的銜接標(biāo)

志詞。

在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內(nèi)容，以及空格上段尾句和下

段首句的結(jié)構(gòu)和意義。將所選項放入空白處，看看是否與上下文構(gòu)成語義及邏輯

上的直接關(guān)系，是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無論內(nèi)容

還是銜接上都能做到通順。

一篇文章作為一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項定位中，要尤

其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個段落、每個句子甚

至每個短語均融為一體。如果帶入選項后，發(fā)現(xiàn)文章寫作線索中斷或是前后矛盾,

應(yīng)更換其它選項。

4.通讀復(fù)檢

將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關(guān)系和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。

在完成選項定位后，應(yīng)通讀全文，檢查文章內(nèi)容是否完整，語義是否連貫

合理、各段落內(nèi)容是否緊扣主題，語篇結(jié)構(gòu)是否通順連貫、具有一致性、合乎邏

輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當(dāng)貼切，從而判斷選擇的答

案是否正確。同時，我們還應(yīng)注意對相近選項的對比分析，個別干擾項由于與某

個正確選項的內(nèi)容相近具有很強的干擾性，這時就需要我們認(rèn)真分析，仔細甄

別，排除干擾，從而得出正確選項。

5.確定排除

研究多余選項，確定排除理由，最終確定答案。

完形填空

完形填空主要考查學(xué)生詞匯、固定搭配、語法等語言知識，也反映出學(xué)生的

閱讀理解能力，對語境的邏輯判斷能力。

解題原則

1.語義優(yōu)先于語法原則

由于文章的開頭部分一般不設(shè)空格，而是對所選短文的題材和可能涉及的內(nèi)

容作簡單的介紹或提示，并且單純的語法題幾乎從該題型中消失。

如果一味按照語法規(guī)則來選擇答案，就陷入了答題誤區(qū)，因為幾乎每一題的

四個選項都符合語法規(guī)則；理解文章的大意并結(jié)合語言結(jié)構(gòu)對每個空格作出正確

的判斷，方為上策。

2.詞內(nèi)選項句內(nèi)找原則

從近幾年的高考原題來看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點。四個選

擇項要么都是詞義相近的名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)，要么都是近義動詞的同一時態(tài)等，只

能根據(jù)上下文的語境作出正確的選擇。

如果提供的四個選擇項詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時

第一個空格要讀完全文才能回答。

解題步驟

1.要快速通讀全文，了解文章大意，正確分析、歸納文章主旨。

2.在理解文章大意基礎(chǔ)上，對每道題所給的詞語進行剖析，考慮語境，上下

呼應(yīng)，運用邏輯思維進行推理，再根據(jù)自己最有把握的、最熟悉的短語、習(xí)慣用

語、動詞形式和句子結(jié)構(gòu)等，先完成簡單的，把難的留在后面。

3.再細讀全文，集中精力解決難點，填補空缺。

4.答題完畢，遵循由整體到局部、由局部到整體的規(guī)律，再耐心通讀全文,

認(rèn)真復(fù)查所選答案是否得當(dāng)，語法是否正確，邏輯推理是否合理。

解題技巧

1.邏輯語氣解題法

這種邏輯語氣主要包含并列、遞進、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語氣等等。這類題的

選項多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語。

2.固定搭配解題法

這類題與語法結(jié)構(gòu)題有點類似，但主要慣用搭配，講究詞與詞的搭配，涉及

到關(guān)聯(lián)詞、動詞、副詞、形容詞、名詞和短語等。

3.語法結(jié)構(gòu)法

這類題需要考生有較為扎實的語法基礎(chǔ)知識，能夠從句式的結(jié)構(gòu)上辨別出須

填相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應(yīng)的動詞，當(dāng)然還要考慮到主謂一致

的關(guān)系等語法知識要點。

4.語境信息解題法

選項重在語意干擾，考生應(yīng)具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對篇章進行

整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領(lǐng)悟篇章主旨，通過上下文語

境選擇答案選項乃解決完形填空的關(guān)鍵。

短文改錯

短文改錯是一種綜合技能，主要在于檢測考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤

以及在語篇中綜合運用英語知識準(zhǔn)確性的能力。短文改錯與書面表達一樣，最能

反映一個人的語言功底?？忌谠擃}上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績

的占大多數(shù)。

短文改錯的復(fù)習(xí)重點

考生必須熟悉設(shè)錯方式：多詞、少詞、錯詞。

(1)多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯

等方面。

(2)少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞

等。

(3)錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主

謂一致、代詞、連詞、詞形。

對全文的宏觀把握

在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的

題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解。

從語法角度審查

1.查看時態(tài)是否一致。

Myfavoritesportisfootball.Iwasamemberofourfootballteam.

全文都是用的一般現(xiàn)在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應(yīng)改為am。

2.查看主謂是否一致。

Anyonemayborrowbooks,anditcostnothingtoborrowthem,cost

應(yīng)改為costs,因其主語是it（為形式主語），且上下文均為一般現(xiàn)在時。

3.查指代是否一致。

TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.句中的主語the

Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應(yīng)改為their?

4.查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。

由and,or,but,either...or...,neither...nor...,notonly...but

also...,aswellas等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。

Itwasverykindofthemtomeetmeattherailwaystationand

drovemetotheirhome.句中的drove顯然與and前面的tomeet不平行，

應(yīng)改為drive0

5.查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致。

Westudyquiteafewsubject,suchasMaths,Chinese...quitea

few只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故subject應(yīng)改為subjects。

6.查行文邏輯是否一致。

Mostpeoplecanquicklygethelpfromadoctororgotoahospital

sincetheyareill.根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since來引導(dǎo)原因狀語從句，

而應(yīng)該是when/whenever或if來引導(dǎo)時間或條件狀語從句。

作文

英文作文的閱卷老師閱讀速度很快，每篇作文以平均不到一分鐘的速度審核,

閱卷老師首先會大致讀一下作文內(nèi)容，并在心里給出作文得分的等級。一等分?jǐn)?shù)

為20-25分；二等分?jǐn)?shù)為15分-19分；三等分?jǐn)?shù)為15分以下。因此，整篇作文

的第一印象很重要。

卷面清爽，減少修改

卷面整潔的高考作文分?jǐn)?shù)一般都不會太低，閱卷老師喜好閱讀字跡工整的文

章，讓人看上去舒服的卷面，應(yīng)盡量減少修改,如果字體優(yōu)美的話就更占優(yōu)勢了。

杜絕錯誤拼寫

高考作文應(yīng)杜絕拼寫錯誤的單詞，尤其是簡單的詞匯。如果考生有拿不準(zhǔn)的

單詞應(yīng)盡量替換為熟悉的單詞。如果有拼寫錯誤的單詞不僅會因此扣分，還會影

響整體作文分?jǐn)?shù)的等級。

善用實詞，替換常用詞

高考英語作文應(yīng)多用實詞，少用虛詞。比如在形容一個人很好的時候，不要

總用nice這樣太過簡單空洞的詞匯。應(yīng)盡量多使用一些諸如generous,humorous,

interesting,smart,gentle,warm-hearted之類的形容詞。

巧用連詞改長句

常用的連詞有以下幾個：

表遞進關(guān)系：furthermore,whatismore

表轉(zhuǎn)折：however/but但是

表目的：forthe.....為了…

表因果：therefore因此，所有/so所以

表例證：forexample

表假設(shè)：if如果

表讓步：although…雖然...

相關(guān)的過渡語

表示時間川頁序：first,then,afterwards,meanwhile,later,first

ofall,finally,atlast***

表示空間順序：near,nextto,farfrom,infrontof,onthe

left,ononeside…

表示比較、對照：like,unlike,suchas,but,however,等等。

表示遞進關(guān)系：besides,what'smore,whatwasworse

表示并列關(guān)系：and,aswellas,also***

表示總結(jié)性：ingeneral,inaword,inshort,onthewhole

巧妙變換句式

例如：Ithinkthat.....賓語從句，是考生最常使用的句式。如果變換

成另一種句式Ihaveathoughtthat.....同位語從句，立刻讓人眼前一亮,

為作文平添光彩。

還比如：Ihearthat也是很多考生常用的句式。如果換成Itisreported

that.....或者Thereisapieceofnewsthat同樣的意思，卻明顯體現(xiàn)出

了考生知識運用的差距。后者明顯分?jǐn)?shù)會！

2023高考答題技巧理綜萬能答題攻略

高考理綜分值占據(jù)高考總分值半壁江山，從某種意義上來講，“理綜”分?jǐn)?shù)

的高低，直接決定高考的成敗，得“理綜”者得高考。但是，很多同學(xué)只能拿到

200多點的分?jǐn)?shù)，失分甚是慘重！那么，有哪些行之有效的方法還能把理綜成績

再往上提一提呢？

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

理科與其它高考科目相比，主要有三大特點：

首先，時間緊。做題速度的快慢直接決定了理綜成績的高低，兩個半小時的

考試時間對大多數(shù)同學(xué)來是是不夠用的。

其次，分值高?？偡?00分。選擇題每小題6分，后面的大題都是幾十分一

道。選擇題多錯了幾道，就會拉開幾十分的差距。

其三：難度大。理綜是才高考的重頭戲，試想如果每一道考生都能做的出來

那還能選拔出人才嗎？高考，最重要的就是將考生分層，也方便高等院校擇優(yōu)錄

取。

二、除了充足的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備外，答題技巧同樣重要

1、答題時間分配

按分值分配，生物需25-35分鐘完成，化學(xué)需45-50分鐘完成，物理需要1

小時完成。選擇題安排50?60分鐘左右完成，非選擇題大約安排90?100分鐘

左右完成為宜。做題時，謹(jǐn)記容易題力求全對，中檔題少丟或不丟。難題就要學(xué)

會取舍或者放棄。

2、做題順序

如果自己比較自信，就從頭到尾做;如果不自信，就可以有選擇的先做自己

擅長的。做題要秉承“動筆就有分，有效答題”的信念。一般來講按照生物，化

學(xué)，物理來做的順序是比較合理的。前面的化學(xué)，生物認(rèn)真做，保證對的前提下，

提高速度，方便留給物理思考時間。

3、考場技巧

?選擇題的解題技巧

①分析理解題干，弄清楚選什么？

②由問題聯(lián)想答案問題~答案一供選答案

③由題肢聯(lián)想問題供選答案一答案一問題

④兩面夾攻問題一答案一供選答案

⑤擇優(yōu)汰謬，去偽存真如果所給的四個答案中，有一個是優(yōu)真的，那么這

么優(yōu)真的供選答案就是應(yīng)選的答案。

為防萬一失誤，即使一眼就看破的題，也需要多方考慮，仔細推敲，因為''容

易題容易錯”。

⑥特殊情況，不能放棄有時在所給的四個供選答案中，自己連一個也肯定

不下來，可使用排除法，最后所剩的那個無法否定的供選答案就是應(yīng)該選擇的。

這是一種在迫不得已的情況下才使用的方法。注意，題目不會，千萬不要空

著不答。隨便寫個答案還有25%的正確率呢！

?解答題的解題技巧

①認(rèn)真閱題，首先要抓關(guān)鍵字詞。有必要把關(guān)鍵字詞圈起來，我建議大家把

簡單的演算過程直接寫在題卷上這樣不僅節(jié)約時間，還能在檢查時清晰明了地知

道當(dāng)時是怎么算的便于檢查。

②審慎思考：將有效信息與所學(xué)的基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，找出解題的突破口。

如解遺傳題時，在閱題時，把題目給的已知條件寫在草稿紙上，在思考時，找出

已知條件，挖掘出“隱藏”的已知條件，根據(jù)所學(xué)知識，建立推導(dǎo)出答案的“邏

輯鏈條”，即解題思路。

③規(guī)范書寫：這個規(guī)范書寫，不是說要讓你把字寫的有多好，而是要用學(xué)科

語言將自己的思路做法表達出來。

要做到：

用學(xué)科專業(yè)術(shù)語表達：在高考中，不能用自編的、自造的詞語來組織答案，

要用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語和本專業(yè)的規(guī)范的表達方式、格式來組織答案。

答題層次要分明。如果一個答案，不是一句話能表達的，要制定一個“小提

綱”，確定先說什么，后說什么，再說什么。

消滅病句和錯別字。特別是專業(yè)名詞和概念，寫錯別字高考絕不會給分的。

④平衡心態(tài)：遇難題，心不慌。有的同學(xué)一遇到難題，心發(fā)慌，以為別的同

學(xué)能做上，而自己做不上。（其實，后來才知道大多數(shù)同學(xué)也沒做上）學(xué)知識，不

“懷疑”。有的同學(xué)在剛開始考試時，心態(tài)正常，本來選擇題做對了，但是，后

來由于心態(tài)不平衡，在考試結(jié)束時，又改錯了。排除一切雜念。在高考考場上,

要善于有意識調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要從容、鎮(zhèn)定。此外，在考前要把自己的“生物

鐘”調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。要有充足的睡眠。另外，考前的幾天，在高考相應(yīng)的時間，

最好做些題，不要在這個時間段睡覺。避免正在高考時間，你正好想睡。

三、功夫還在平時

1、巧妙運用答案

很多的題，無論是在考試或者平時做作業(yè)，我們都很難將它們?nèi)紝懗鰜?

這個時候答案就發(fā)揮很大的作用了。很多人覺得看答案沒有任何用處，反而會使

自己的惰性大增，成績不增反降。這里建議大家不要一味地拿著答案就是抄個答

案結(jié)果就算了，你完全可以自己把答案扣起來，看自己是不是不看答案再次把這

道題的整個過程寫出來。時間長了，可以很多地鍛煉自己的解題思維。

2、訓(xùn)練正確率和解題速度

最重要的就是思維的培養(yǎng)。思維的快速反應(yīng)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，是一

個長期努力的過程。表現(xiàn)在上課積極的于老師互動，你可以不冒泡，但一定要多

多思考過程，形成自己的一套解題意識。

自己會做的題一定拿出來回鍋，你覺得你這道題會做但是你卻很不熟悉，這

樣你在考試中就很難將它快速的寫出來。思考很長時間，這真的是一種浪費，你

想一想如果你足夠熟悉，你可以秒寫答案，或者說十來秒就寫答案，有什么不好

呢？

越努力越幸運，即使到了最后一刻，也絕對不要放棄。高考必勝！

高考化學(xué)40個常錯點，平時?？纯磣

化學(xué)是理綜里面的一科，但很多時候總給人一種“理科中的文科”的感覺,

原因無它，需要記憶的地方有點多啊！尤其是一些細節(jié)，比如高溫或常溫反應(yīng)條

件，氣體過量或少量通入等等，讓人有點凌亂~

下面總結(jié)了高考化學(xué)中40個常錯知識點，希望能幫助大家復(fù)習(xí)化學(xué)知識，

并且學(xué)會怎樣繞開這些陷阱，在考試中少出錯，拿高分!

1、錯誤地認(rèn)為酸性氧化物一定是非金屬氧化物，非金屬氧化物一定是酸性

氧化物，金屬氧化物一定是堿性氧化物。

辨析：酸性氧化物與非金屬氧化物是兩種不同的分類方式，酸性氧化物不一

定是非金屬氧化物，如CrO3、Mn207是酸性氧化物;非金屬氧化物不一定是酸性

氧化物，如CO、NO和N02等。

堿性氧化物一定是金屬氧化物，而金屬氧化物不一定是堿性氧化物，如

A1203是兩性氧化物，Cr03是酸性氧化物。

2、錯誤地認(rèn)為膠體帶有電荷。

辨析：膠體是電中性的，只有膠體粒子即膠粒帶有電荷，而且并不是所有膠

體粒子都帶有電荷。如淀粉膠體粒子不帶電荷。

3、錯誤地認(rèn)為有化學(xué)鍵被破壞的變化過程就是化學(xué)變化。

辨析：化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，從微觀角度看就是有舊化學(xué)鍵的斷

裂和新化學(xué)鍵的生成。只有化學(xué)鍵斷裂或只有化學(xué)鍵生成的過程不是化學(xué)變化,

如氯化鈉固體溶于水時破壞了其中的離子鍵，離子晶體和金屬晶體的熔化或破碎

過程破壞了其中的化學(xué)鍵，從飽和溶液中析出固體的過程形成了化學(xué)鍵，這些均

是物理變化。

4、錯誤地認(rèn)為同種元素的單質(zhì)間的轉(zhuǎn)化是物理變化。

辨析：同種元素的不同單質(zhì)（如02和03、金剛石和石墨）是不同的物質(zhì)，相

互之間的轉(zhuǎn)化過程中有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。

5、錯誤地認(rèn)為氣體摩爾體積就是22.4L-mol-k

辨析：兩者是不同的，氣體摩爾體積就是1mol氣體在一定條件下占有的體

積，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為22.4L,在非標(biāo)準(zhǔn)狀況下可能是22.4L,也可能不是22.4

Lo

6、在使用氣體摩爾體積或阿伏加德羅定律時忽視物質(zhì)的狀態(tài)或使用條件。

辨析：氣體摩爾體積或阿伏加德羅定律只適用于氣體體系，既可以是純凈氣

體，也可以是混合氣體。對于固體或液體不適用。氣體摩爾體積在應(yīng)用于氣體計

算時，要注意在標(biāo)準(zhǔn)狀況下才能用22.4L-mol-k

7、在計算物質(zhì)的量濃度時錯誤地應(yīng)用溶劑的體積。

辨析：物質(zhì)的量濃度是表示溶液組成的物理量，衡量標(biāo)準(zhǔn)是單位體積溶液里

所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量的多少，因此在計算物質(zhì)的量濃度時應(yīng)用溶液的體積而不是

溶劑的體積。

8、在進行溶液物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算時，忽視溶液體積的單

位。

辨析：溶液物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算時，要用到溶液的密度，通

常溶液物質(zhì)的量濃度的單位是mol?LT,溶液密度的單位是g?cm-3,在進行換

算時，易忽視體積單位的不一致。

9、由于S02、C02、NH3、C12等溶于水時，所得溶液能夠?qū)щ?，因此錯誤地

認(rèn)為S02、C02、NH3、C12等屬于電解質(zhì)。

辨析：(1)電解質(zhì)和非電解質(zhì)研究的范疇是化合物，單質(zhì)和混合物既不是電

解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。

(2)電解質(zhì)必須是化合物本身電離出陰、陽離子，否則不能用其水溶液的導(dǎo)

電性作為判斷其是否是電解質(zhì)的依據(jù)。如S02、C02、NH3等溶于水時之所以能夠

導(dǎo)電，是因為它們與水發(fā)生了反應(yīng)生成了電解質(zhì)的緣故。

10、錯誤地認(rèn)為其溶液導(dǎo)電能力強的電解質(zhì)為強電解質(zhì)。

辨析：電解質(zhì)的強弱與溶液的導(dǎo)電性強弱沒有必然的聯(lián)系，導(dǎo)電性的強弱與

溶液中的離子濃度大小及離子所帶的電荷數(shù)有關(guān);而電解質(zhì)的強弱與其電離程度

的大小有關(guān)。

11、錯誤地認(rèn)為氧化劑得到的電子數(shù)越多，氧化劑的氧化能力越強;還原劑

失去的電子數(shù)越多，還原劑的還原能力越強。

辨析：氧化性的強弱是指得電子的難易程度，越容易得電子即氧化性越強,

與得電子的數(shù)目無關(guān)。同樣還原劑的還原性強弱與失電子的難易程度有關(guān)，與失

電子的數(shù)目無關(guān)。

12、錯誤認(rèn)為同種元素的相鄰價態(tài)一定不發(fā)生反應(yīng)。

辨析：同種元素的相鄰價態(tài)之間不發(fā)生氧化還原反應(yīng)，但能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),

如Na2S03+H2S04===Na2S04+S02t+H20,此反應(yīng)中H2S04表現(xiàn)強酸性。

13、錯誤地認(rèn)為所有的原子都是由質(zhì)子、電子和中子構(gòu)成的。

辨析：所有的原子中都含有質(zhì)子和電子，但是不一定含有中子，如1(1)H原

子中就不含有中子。

14、錯誤地認(rèn)為元素的種類數(shù)與原子的種類數(shù)相等。

辨析：(1)同一種元素可能由于質(zhì)量數(shù)的不同會有不同的核素(原子)，因此

原子的種類數(shù)要大于元素的種類數(shù)。

(2)但是也有的元素只有一種核素，如Na、F等。

15、錯誤地認(rèn)為最外層電子數(shù)少于2的原子一定是金屬原子。

辨析：最外層電子數(shù)少于2的主族元素有H,屬于非金屬元素。

16、錯誤地認(rèn)為離子鍵的實質(zhì)是陰陽離子的靜電吸引作用。

辨析：離子鍵的實質(zhì)是陰陽離子的靜電作用，包括靜電吸引和靜電排斥兩種

作用，離子鍵是這兩種作用綜合的(平衡)結(jié)果。

17、錯誤地認(rèn)為含有共價鍵的化合物一定是共價化合物。

辨析：(1)只含有共價鍵的化合物才能稱為共價化合物；

(2)離子化合物中也可以含有共價鍵，如Na202中含有非極性共價鍵，NaOH

中含有極性共價鍵。

18、錯誤地認(rèn)為增大壓強一定能增大化學(xué)反應(yīng)速率。

辨析：(1)對于只有固體或純液體參加的反應(yīng)體系，增大壓強反應(yīng)速率不變。

(2)對于恒溫恒容條件的氣態(tài)物質(zhì)之間的反應(yīng)，若向體系中充入惰性氣體，

體系的壓強增大，但是由于各物質(zhì)的濃度沒有改變，故反應(yīng)速率不變。

(3)壓強對反應(yīng)速率的影響必須是引起氣態(tài)物質(zhì)的濃度的改變才能影響反應(yīng)

速率。

19、錯誤地認(rèn)為平衡正向移動，平衡常數(shù)就會增大。

辨析：平衡常數(shù)K只與溫度有關(guān)，只有改變溫度使平衡正向移動時，平衡常

數(shù)才會增大，改變濃度和壓強使平衡正向移動時，平衡常數(shù)不變。

20、錯誤地認(rèn)為放熱反應(yīng)或爆增反應(yīng)就一定能自發(fā)進行。

辨析：反應(yīng)能否自發(fā)進行的判據(jù)是AG=AH-TAS,僅從焙變或婚變判斷反應(yīng)

進行的方向是不準(zhǔn)確的。

21、錯誤認(rèn)為任何情況下，c(H+)和c(OH-)都可以通過KW=1X10-14進行換

算。

辨析：KW與溫度有關(guān)，25℃時KW=1X1OT4,但溫度變化時KW變化，c(H+)

和c(0H-)不能再通過KW=1X10-14進行換算。

22、錯誤認(rèn)為溶液的酸堿性不同時，水電離出的c(OH-)和c(H+)也不相等。

辨析：由水的電離方程式H20==0H-+H+可知，任何水溶液中，水電離出的

c(OH-)和c(H+)總是相等的，與溶液的酸堿性無關(guān)。

23、酸、堿、鹽溶液中，c(OH-)或c(H+)的來源混淆。

辨析:(D酸溶液中,c(OH-)水電離=c(OH-)溶液；堿溶液中,c(H+)水電離

=c(H+)溶液。

(2)鹽溶液中，若為強酸弱堿鹽,c(H+)水電離=c(H+)溶液；若為強堿弱酸鹽，

c(OH-)水電離=c(OH-)溶液。

24、錯誤認(rèn)為只要Ksp越大，其溶解度就會越大。

辨析：Ksp和溶解度都能用來描述難溶電解質(zhì)的溶解能力。但是只有同種類

型的難溶電解質(zhì)才能直接用Ksp的大小來判斷其溶解度的大小;若是不同的類型,

需要計算其具體的溶解度才能比較。

25、錯誤地認(rèn)為原電池的兩個電極中，相對較活潑的金屬一定作負極。

辨析：判斷原電池的電極要根據(jù)電極材料和電解質(zhì)溶液的具體反應(yīng)分析，發(fā)

生氧化反應(yīng)的是負極，發(fā)生還原反應(yīng)的是正極。

如在Mg—A1一稀H2S04組成的原電池中，Mg為負極，而在Mg—Al—NaOH溶

液組成的原電池中，A1作負極，因為A1可與NaOH溶液反應(yīng)，Mg不與NaOH溶液

反應(yīng)。

26、在電解食鹽水的裝置中，錯誤地認(rèn)為陽極區(qū)顯堿性。

辨析：電解食鹽水時，陰極H+放電生成H2,使水的電離平衡正向移動，0H-

濃度增大，陰極區(qū)顯堿性。

27、錯誤地認(rèn)為鈉在過量氧氣中燃燒生成Na202,在適量或少量氧氣中燃燒

生成Na20o

辨析：鈉與氧氣的反應(yīng)產(chǎn)物與反應(yīng)條件有關(guān)，將金屬鈉暴露在空氣中生成

Na20,在空氣或氧氣中燃燒生成Na202。

28、錯誤地認(rèn)為鈍化就是不發(fā)生化學(xué)變化，鋁、鐵與濃硫酸、濃硝酸不發(fā)生

反應(yīng)。

辨析：鈍化是在冷的濃硫酸、濃硝酸中鋁、鐵等金屬的表面形成一層致密的

氧化膜而阻止了反應(yīng)的進一步進行，如果加熱氧化膜會被破壞，反應(yīng)就會劇烈進

行。所以鈍化是因發(fā)生化學(xué)變化所致;鋁、鐵等金屬只在冷的濃硫酸、濃硝酸中

發(fā)生鈍化，加熱時會劇烈反應(yīng)。

29、錯誤地認(rèn)為，金屬的還原性與金屬元素在化合物中的化合價有關(guān)。

辨析：在化學(xué)反應(yīng)中，金屬的還原性強弱與金屬失去電子的難易程度有關(guān),

與失去電子的數(shù)目無關(guān)，即與化合價無關(guān)。

30、錯誤地認(rèn)為可用酸性高鎬酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。

辨析：乙烯被酸性高錦酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳，故不能達到除雜目的，必

須再用堿石灰處理。

31、錯誤地認(rèn)為苯和澳水不反應(yīng)，故兩者混合后無明顯現(xiàn)象。

辨析：雖然兩者不反應(yīng)，但苯能萃取水中的溟，故看到水層顏色變淺或褪去，

而苯層變?yōu)槌燃t色。

32、錯誤地認(rèn)為用酸性高鋅酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。

辨析：甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離。應(yīng)再用氫氧化

鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。

33、錯誤地認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應(yīng)。

辨析：苯酚的電離能力雖比碳酸弱，但卻比碳酸氫根離子強，所以由復(fù)分解

規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。

34、錯誤地認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃澳水，再把生成的沉

淀過濾除去。

辨析：苯酚與濱水反應(yīng)后，多余的濱易被萃取到苯中，而且生成的三澳苯酚

雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達到目的。

35、錯誤地認(rèn)為能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機物一定是醛。

辨析：葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它們不是醛。

36、錯誤地認(rèn)為油脂是高分子化合物。

辨析：高分子化合物有兩個特點：一是相對分子質(zhì)量很大，一般幾萬到幾百

萬；二是高分子化合物的各個分子的n值不同，無固定的相對分子質(zhì)量。而油脂

的相對分子質(zhì)量是固定的，一般在幾百范圍內(nèi)，油脂不屬于高分子化合物。

37、使用試管、燒瓶加熱液體時，忽視對液體量的要求，所加液體過多。

辨析：用試管加熱液體時，液體不能超過試管容積的1/30用燒瓶加熱液體

時，液體不能超過燒瓶容積的1/2。

38、使用托盤天平稱量固體藥品時，記錯藥品和祛碼位置，稱量NaOH固體

時，誤將藥品放在紙上。

辨析：用托盤天平稱量藥品時，應(yīng)是左物右碼。稱量NaOH固體時，應(yīng)將NaOH

放在小燒杯內(nèi)或放在稱量瓶內(nèi)。

39、混淆量筒和滴定管的刻度設(shè)置，仰視或俯視讀數(shù)時，將誤差分析錯誤。

辨析：量筒無“0”刻度，且刻度值從下往上增大，滴定管的“0”刻度在上

端，從上往下增大。觀察刻度時相同的失誤，誤差相反。

40、混淆試紙的使用要求，測pH時誤將pH試紙用蒸儲水潤濕。

辨析：使用石蕊試紙、淀粉KI試紙時要先用蒸。

對于高三理綜來說，它的模式相信現(xiàn)在大家都很熟悉了。如何提高理綜成績,

也是許多同學(xué)頭痛的問題。理綜包括物理、化學(xué)、生物三科，提升理綜成績也就

是提升這三科的成績。那究竟誰先誰后？有老師說成績優(yōu)異的學(xué)生90%是按正常

順序，也就是物理-化學(xué)-生物。這個順序，開始可能會有些不適應(yīng)，但物理上去

后發(fā)現(xiàn)這確實是得高分的技巧！

我們按照順序來吧！首先是物理。

請大家明確一點：理科生高考，物理數(shù)學(xué)考好了，你就基本上贏了！針對新

課標(biāo)而言，高考物理分選擇、實驗、大題三個模塊，很多同學(xué)物理分不高，很可

能就是因為選擇題做不好。選擇題包含的知識點非常廣，鞏固起來比較耗費時間，

短期內(nèi)成績提高卻又不大。

因此，我們先攻克實驗題！實驗題綜合性非常強，而對應(yīng)的知識點又特別專

一，你在認(rèn)真研究實驗題之后會發(fā)現(xiàn)，許多知識點腦海中就清晰起來。實驗題難

度單一適中，這對基礎(chǔ)不好的同學(xué)來講十分容易上學(xué)，同時計算方面的練習(xí)會培

養(yǎng)大家的準(zhǔn)確率和算術(shù)能力。

另外，建議大家做一個總結(jié)試題調(diào)研，實驗專題的小本子，難度就是高考水

平，完全貼近考試，也用不了多久時間。開始做可能不適應(yīng)，因為實驗題非常綜

合。但是做一周你就會發(fā)現(xiàn)可以流暢做完一道大題，同時你的實驗題成績會上升

很快。

但前提是你一定要學(xué)會總結(jié)！

總結(jié)什么呢？

1、力學(xué)，電學(xué)模版都會涉及的定理和公式，你要通過答案和解析給匯總出

來，這些都是你必須背的。

2、電學(xué)以定理為主，計算為輔。你也同樣需要總結(jié)都有什么題型。

定理：螺旋測位器，游標(biāo)卡尺，如何測量。這個都是要死背的。

?？碱愋停簻y電阻（定值&半導(dǎo)體），改裝電表。

題型又通常有：

（1）畫電路圖：這就需要你做題，把常見電路圖畫出來，同時需要判斷內(nèi)

接外接，又有多種方法，這些在常見練習(xí)冊上都有詳細講解。

（2）研究坐標(biāo)來判斷電阻/電源內(nèi)阻/G表內(nèi)阻，和電動勢大小。這就