2023年五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)通用篇

2023年五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)通用篇五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

日月如梭，時間飛逝，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的了教學(xué)狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順當?shù)亻_展，立足現(xiàn)在，放眼將來，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作出總結(jié)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細細致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細編寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的'教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境來調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。這樣消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感與學(xué)習(xí)的困惑感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

二、細心設(shè)計作業(yè)，仔細、剛好批改布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

四、培育學(xué)習(xí)思維，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中實行多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練愛好，依據(jù)學(xué)生的思維特點選擇一些適合學(xué)生的素材對學(xué)生進行思維的訓(xùn)練，培育他們思維的靈敏性發(fā)散性。注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子的計算實力有了很大的提高。讓孩子們的數(shù)學(xué)天空更寬廣，讓他們體驗到數(shù)學(xué)的樂趣終生受益。

五、虛心、主動向上

在本職工作中，能遵守學(xué)校紀律，出滿勤干滿點，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。主動參與加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平、不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。在級部教研活動中以及各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細，任勞任怨，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有很多不不足之處和值得改進的地方，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)建性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。在今后的教化教學(xué)工作中，我會不斷努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，為教化事業(yè)貢獻出自己的一份力氣！

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

緊驚慌張忙勞碌碌，一個學(xué)期又在一個又一個落日的余暉中結(jié)束了?；叵脒@一個學(xué)期的走過，看到一個又一個蹤跡，深的，淺的，雜亂的，整齊的，延長到腳下，又延長向遠方

一、以愛孩子為中心

我擔當兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和這些孩子相處已經(jīng)快兩年了，在這近兩年中最大的感受就是孩子們長大了、懂事了，看著他們一天一天的成長，心里有種說不出的興奮和滿意。從剛起先的不知道上課時該怎樣遵守紀律到現(xiàn)在的基本上不用老師提示就能自覺遵守課堂紀律，從課下的打打鬧鬧到現(xiàn)在的平穩(wěn)踏實，從以前的淘氣搗亂到現(xiàn)在的安分、聽話，孩子們在一點一滴的長大，他們慢慢起先明白了上課的意義，懂得了上學(xué)的規(guī)則。每當看著他們純真的眼神，聽著他們甜蜜稚嫩的嗓音，這群可愛的孩子，我愛他們。

二、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課

學(xué)期初，鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的`特點。努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實力。激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。

三、主動參與學(xué)校組織的各項活動。

在教學(xué)中，我努力完成學(xué)校的每一項工作，仔細對待，主動參加學(xué)校各項活動，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。仔細鉆研素養(yǎng)教化理論，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用來完善自身。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際，進一步改造自己的思想，改進自己的工作，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生進步服務(wù)。

在教學(xué)工作中我收獲了許多，但是還是有許多不足，因此在今后的工作中，我要做好以下幾方面：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清；２、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步；

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力；

4、培育學(xué)生仔細審題、仔細做題的習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓學(xué)生喜愛。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

培優(yōu)補差是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生的個體差異、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果總是不一，假如不對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行適當?shù)卣{(diào)整，就會造成嚴峻的兩極分化。接下來就這個學(xué)期的培優(yōu)補差工作進行總結(jié)。

五年級兩個班級狀況有所差異，五年級一班優(yōu)生較多，并且這些學(xué)生能夠起到很好的帶動作用，五年級二班的學(xué)生整體水平一般，優(yōu)生較少，后進生較多。所以對于兩個班級的培優(yōu)補差工作要區(qū)分對待。

首先，在對學(xué)生進行有效輔導(dǎo)之前，應(yīng)當充分了解學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的心里狀況。

1、了解學(xué)生的心里，了解學(xué)生的性格習(xí)慣，了解學(xué)生的家庭狀況，針對學(xué)生詳細問題培優(yōu)補差。

2、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切后進生，給后進生學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。

3、了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

4、定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活各方面的狀況。

其次，采納各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，培育優(yōu)秀小老師，發(fā)揮學(xué)生模范帶頭作用。依據(jù)優(yōu)生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)生一些有肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，在課堂上盡可能的.創(chuàng)建提問的機會，提高問題難度。對于學(xué)困生則依據(jù)他們的程度賜予相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，將選定的后進生進行分組，利用課間時間規(guī)定他們每周固定時間來進行補習(xí)，以達到按部就班的目的。

最終，通過一些培優(yōu)補差措施的進行，兩個班級的優(yōu)生有了肯定的進步。一班整體上學(xué)習(xí)看法較主動，呈現(xiàn)相互競爭、相互進步的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)生能夠起到很好的模范帶頭作用，督促后進生的學(xué)習(xí)，后進生在整體的氛圍中，作業(yè)、聽講等方面也都有了很大的進步。二班的整體狀況有所改善，但是相比一班來說，二班的優(yōu)生能夠主動問問題，跟老師進行溝通溝通，但是有一些浮躁，不夠穩(wěn)重踏實，后進生能夠完成課內(nèi)和補差任務(wù)，但是整體比較沉悶，因此進步不大。

培優(yōu)補差工作還須要更加的細致化，不能夠單純的注意表面形式。培優(yōu)工作要有肯定的提高性，對于優(yōu)生要提出更高的要求。對后進生的補習(xí)要有針對性，每個學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，不會不懂的學(xué)問也是不同的，因此應(yīng)當個別針對。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施“培優(yōu)補差”的工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教化，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)主動性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，樹立了學(xué)生的自信念?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，變更老師補課，留課的陋俗，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的實力對各層次的學(xué)生分別有不同的'完成目標，由易而難，逐層推動。通過這些做法，我們班上學(xué)期中考得不志向的同學(xué)這學(xué)期也有了大面積的改觀，我在上課的時候多留心學(xué)困生：多提問他們，在他們答不上來的時候也不過多的指責他們，而是主動的激勵他們、啟發(fā)他們，課后把這些孩子留下：找一些練習(xí)題讓他們做，遇到不會的剛好給他們講解，在保證當天的學(xué)問點都學(xué)會的狀況下再讓他們走，給他們幾個留的家庭作業(yè)盡量簡潔些，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信念，然后一點點的增加作業(yè)的難度，使其漸漸找到學(xué)習(xí)的歡樂，在這學(xué)期期末考試中都有明顯的進步。摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問，基礎(chǔ)實力和心理打算的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)生實際細心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。速反饋，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好矯正及調(diào)整教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開了課后大面積補課。總之，通過培優(yōu)補差取得了良好的效果，優(yōu)生更加優(yōu)秀，差生相比原來有了很大的進步，更加可喜的是這些學(xué)生正在朝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方向發(fā)展，這筆考試成果多考了幾分更加重要。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期擔當了五年級兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便使今后的工作能更上一層樓。

一?；緺顩r

五年級兩個班人數(shù)基本相等，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)科比較有愛好，能自主學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)學(xué)問，也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)自主實力差，不能主動學(xué)習(xí)，在整個學(xué)期的教學(xué)過程中我也遇到了許多困難，但我沒有放棄，仔細完成每項工作。

二。詳細工作

1.仔細備課，不但備教材教法還備學(xué)生，仔細寫好教學(xué)設(shè)計，讓每一節(jié)課有備而來，課后總結(jié)課堂后記。

2.仔細上好每一節(jié)課，上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通。

3.向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，聽各科老師的公開課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，探究適合自己的教學(xué)模式。堅決聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，做好各項工作。

4.仔細批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起到最大效果，批改作業(yè)仔細負責，分析總結(jié)作業(yè)狀況，依據(jù)有關(guān)錯題進行透切的講評。

5.做好課后輔導(dǎo)的工作，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，提高后進生的成果。

6主動參與教化局學(xué)校組織的課題探討活動，把好的閱歷應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。

7.與家長親密聯(lián)系，了解學(xué)生的校外學(xué)習(xí)狀況，剛好駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)進程。

三。成果與不足

1.取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的`完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺（口算乘除法及其他）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間。

本學(xué)期我的教學(xué)工作還有其他不足，這些不足更是我下一個學(xué)期的目標。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，我們五年級數(shù)學(xué)教研組全體老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的'自學(xué)實力。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能嚴格執(zhí)行課程政策，仔細落實教學(xué)安排，實行學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)，本學(xué)期，教研組每位老師都講了公開課。每次公開課，老師們都能仔細探討教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細的評課活動。大家本著負責的看法，暢所欲言、仔細點評。組內(nèi)老師之間相互取長補短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力協(xié)作年級組做好培優(yōu)補差工作，老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新老師快速成長的同時，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近年來的新老師有兩名，因此，如何促進新老師快速成長成了燃眉之急的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位老師進行探討，在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最終達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月老師都仔細地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的老師在其他老師的參加下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

四、存在的問題：

1.老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。

2.老師教學(xué)水平有待進一步提高。

3.加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問。

4.加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

在語文、數(shù)學(xué)、英語這些科目當中，我最喜愛的科目就是數(shù)學(xué)了。在學(xué)習(xí)了數(shù)的奇偶性時，我知道了偶數(shù)加減偶數(shù)等于偶數(shù)、奇數(shù)加減奇數(shù)等于偶數(shù)。我還知道計算時要通過列式計算，初次得出結(jié)論，不能急著寫下去，要舉例子反向證明，最終才能得出真正的答案，才不簡單出現(xiàn)錯誤。

在學(xué)習(xí)了圖形的面積時，我對圖形也有另一番圖形的相識。我知道如何計算兩個不一樣的圖形面積是否一樣呢？可以用平移重合法、拼組法、數(shù)方格方法。如何知道右圖這塊地毯藍色的面積呢？可以把地毯分

為四塊，先數(shù)其中的一份，再把這一部分乘以四，就能算出地毯上藍色部分的面積或者用大面積減白色面積，就等于藍色面積

在分數(shù)這個單元里我知道了把單位“1”平均分成若干份，取其中的一分或幾份，叫作分數(shù)。分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)。分子等于或大于分母的分數(shù)叫假分數(shù)。真分數(shù)是有限的，假分數(shù)是無限的。

數(shù)學(xué)是一個好玩的科目，學(xué)習(xí)它就等于和它玩玩嬉戲一樣，很輕松自由，數(shù)學(xué)要學(xué)的學(xué)問簡單記憶，不少老師將數(shù)學(xué)講成一個人，讓我們和它交摯友，快樂地與它交談，并學(xué)習(xí)它的'本事，學(xué)會了你就是最棒的。

數(shù)學(xué)在社會上是很有價值的，受到了廣泛的應(yīng)用，例如說：我們的科學(xué)探討、升空安排、安排等都要應(yīng)用數(shù)學(xué)，在生活當中城市的規(guī)劃房屋設(shè)計、購買物品、測量面積等，都離不開數(shù)學(xué)，所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，為社會做出貢獻。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)切和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教化，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)主動性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲得一個個小勝利，學(xué)生的自信念，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的主動轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。

在工作過程中，老師的觀念能主動轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐性不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，家長能熱心協(xié)作，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的`學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，變更老師補課，留課的陋俗，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的實力對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。通過這學(xué)期的努力，我在上課的時候多留心這些孩子：多提問他們，在他們答不上來的時候也不過多的指責他們，而是主動的激勵他們、啟發(fā)他們，課后把這些孩子留下：找一些練習(xí)題讓他們做，遇到不會的剛好給他們講解，在保證當天的學(xué)問點都學(xué)會的狀況下再讓他們走，給他們幾個留的家庭作業(yè)盡量簡潔些，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信念，然后一點點的增加作業(yè)的難度，使其漸漸找到學(xué)習(xí)的歡樂，在這學(xué)期期末考試中有好幾個同學(xué)都有明顯的進步。

3、實行“低、小、多、快”教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教化，自我教化的作用。

摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問，基礎(chǔ)實力和心理打算的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)生實際細心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。速反饋，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好矯正及調(diào)整教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開了課后大面積補課。

總之，通過培優(yōu)補差取得了良好的效果，優(yōu)生更加優(yōu)秀，差生相比原來有了很大的進步，更加可喜的是這些學(xué)生正在朝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方向發(fā)展，這筆考試成果多考了幾分更加重要。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

時間過的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔當?shù)氖俏迥昙壍臄?shù)學(xué)講授工作。我盡力順應(yīng)新期間講授工作的要求，從各方面嚴酷要求本身，虛心向有閱歷的教員進修，在其他的教員身上學(xué)到了許多，我時常向科組的其他教員就教，連系本班學(xué)生的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，小心翼翼，使講授工作有準備，有組織，有步調(diào)地開展。為了使此后的工作取得更大的前進，現(xiàn)對本學(xué)期講授工作做以下總結(jié)：

一、以講堂講授為焦點，落實教化方針

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程尺度》、教材、教參，對學(xué)期講授攻略做到心中稀有。學(xué)期中，著重進行單位備課，把握每一部門常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會發(fā)生什么疑難，該如何解決。在備講義中表現(xiàn)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的自動進修過程;充溢理解課后習(xí)題的感化，設(shè)計好操練。

2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各類情境，激發(fā)學(xué)生思慮。然后，罷休讓學(xué)生探討，脫手、動口、動眼、動腦。針對講授重、難點，選擇學(xué)生的探討成果，學(xué)生進行比力、溝通、會商，從中把握常識，培育實力。接著，學(xué)生操練分歧坡度，分歧條理的標題問題，鞏固常識，形成實力，成長思維。最終，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常識以及方式。此刻學(xué)生遍及對數(shù)學(xué)課感愛好，介入性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)實時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授常識根基是當天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，今后再漸漸耽擱復(fù)習(xí)活動舉辦時間。這項方法很是適合我們班學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)盡力構(gòu)建常識收集。一般做到一末節(jié)一整理，形成每節(jié)常識串;每單位整理復(fù)習(xí)形成常識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生履歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了常識網(wǎng)，又學(xué)到了方式，輕易發(fā)生進修遷徙，給學(xué)生的立異、實踐供應(yīng)了可能。

3、功課的安插與批改因為每一位學(xué)生之間都存在著必定的程度差別，所以，安插功課時，要做到因材施教，分條理要求。根據(jù)每一位學(xué)生的特點選擇一些具有針對性的操練讓學(xué)生完成。批改功課時，針對分歧的操練錯誤，老師面批，指出特性問題，集體勘誤共性問題，闡發(fā)操練發(fā)生錯誤的緣由，鼓動勉勵學(xué)生自力功課的習(xí)慣。

4、注意對后進生的教育。起首我把樸拙的愛賜與后進生、找尋出每個后進生進修弊端地點，做到從思惟上對他們不卑視，豪情上不厭倦，立場上不粗暴，方式上不外于簡潔，用本身對差生的一處樸拙的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我盡力讓本身發(fā)覺他們的“閃光點”，好比：在講堂上給他們締造前提，鼓動勉勵他們舉手講話，實時賜與必定、嘉獎;課外主動教育、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康杰出的狀況。在講授中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納本身的.方式慢速度進修;注意他們的進修過程。漸漸培育他們的進修愛好，提高他們的進修自傲心，對學(xué)生的回覆接受“拋棄”的立場，使學(xué)生敢于回覆問題，樂于思慮;須要時實施一對一的教育。

二、教研教改方面

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的聲譽。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的講授理念，吃苦鉆研新的教材。我認為此刻對于課程鼎新狀況下的老師，光有一桶水是不敷的，要根據(jù)與班級的現(xiàn)實，拓展學(xué)生進修資本。我注意探討現(xiàn)代教化手藝在講堂講授中的應(yīng)用。

在工作中，我深知進修的主要性，抓住一切機遇當真進修，在不竭進修、不竭實踐中不竭提高本身的教化講授程度及班級治理程度。在校內(nèi)，我主動加入每一次的教研活動，虛心進修，實時消化，汲取別人的精髓，在本身的講授中不竭實踐，不竭總結(jié)，不竭提高。日常平凡向書本進修、向身邊有閱歷的教員進修，提高本身的講堂講授程度?？傊?，一學(xué)期的講授工作，既有勝利的喜悅，也有掉敗的猜疑，當然取得了必定的成就，但也存在不少的錯誤謬誤，本人將在此后的講授工作中，汲取別人的優(yōu)點，填補本身的不足，力爭奪得更好的成就。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

新課程特殊強調(diào)老師要有合作精神，集體備課讓老師，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，本學(xué)期我們開展了14次集體備課活動，在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參加者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

這個學(xué)期的集體備課開學(xué)初上課前就開展了第一次活動，在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如學(xué)案的.流程，學(xué)案的格式，集體備課的時間，每個人擔當?shù)娜蝿?wù)，如何合理運用集體備課的教材?？傮w有如下幾點。

一、制定制度進行操作

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每雙周一次，星期二下午兩節(jié)課后，在辦公室進行集體備課，備課組長做好記錄。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。負責人進行初審。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，我組就組織一次全科性集體備課，主要探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好集體備課安排。依據(jù)安排制定年級備課安排，支配好備課內(nèi)容和主備人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，組員有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實際修改：各老師拿到學(xué)案后，必需依據(jù)本班詳細狀況，對學(xué)案進行修改補充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

5、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實際備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意教學(xué)片段回顧，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了一年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱情的探討，充分確定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫學(xué)案，然后大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應(yīng)了熬煉的平臺，在活動中老師們成長了。

四、剛好總結(jié)反思得到提升

這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參加集體備課的老師進行剛好總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，溝通了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結(jié)。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

一學(xué)期來，本人嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排和上級教化部門的有關(guān)教化教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有安排有步驟地開展。我努力依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我的一些做法與其中的困擾和大家共享，共同學(xué)習(xí)共同幫助。

1、備課。知道自己要接任五年級數(shù)學(xué)后，我就做好了打算工作，探討教材、教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。提前對課后練習(xí)做好分類規(guī)劃，對易錯題及重點題型做到心中有數(shù)。

2、上課。

(1)嚴抓課堂紀律，教學(xué)生學(xué)會聽課

接班的時候知道這個班底子不好，我就已經(jīng)做好了心理打算。但真正上課后，還是讓我大吃一驚，學(xué)生似乎都不太會聽課的樣子。有的隨意說笑，有的發(fā)呆，有的在桌肚里玩得忘我。課堂上常常一個問題提出來，卻很少有學(xué)生情愿舉手發(fā)言，回答問題比較踴躍的每次都是那幾個。后來，我就起先點名回答問題，雖然有個別學(xué)生還是不知道我在說什么，但大多數(shù)學(xué)生還是起先留意聽我的問題了。

(2)激勵學(xué)生當老師

假如一個學(xué)生能把老師說過的學(xué)問，用自己的語言再描述一遍，那么他確定對這個學(xué)問點有了很深的相識。因此，我在平常的'教學(xué)中，常常放手讓學(xué)生來當小老師，解說一道題或者一個學(xué)問點。對此，學(xué)生也很感愛好，都情愿主動參加，提高了上課的主動性。

(3)多鞏固，多練習(xí)

對新授學(xué)問，每天就要進行鞏固練習(xí)。課堂上的練習(xí)形式有多種，聽——聽老師說，聽同學(xué)說;說——自己說、同桌或小組探討;做——動手操作、計算、解題，不同題型不同對待。對基礎(chǔ)題和計算題，能做到基本每天都布置課堂作業(yè)。

3、批改作業(yè)。

批改作業(yè)時，對于正確率和仔細度高的學(xué)生賜予獎?wù)录睢ＴS諾他們獎?wù)聜€數(shù)在班級排前15名的，在測驗中有加分嘉獎。雖然有這樣的激勵政策，但有的學(xué)生還是不買單，照樣拖拉或者馬虎對待，這也是至今讓我頭疼的問題。

在批改作業(yè)時，我會留意學(xué)生的錯題是否有共性存在。假如是共性問題，則集體訂正講解，強調(diào)易錯點，幫助學(xué)生找到解題的好方法。假如是特性問題，則當面訂正，一對一輔導(dǎo)，指出問題所在。

因為我班學(xué)生落后面較大，有時錯題太多，一對一輔導(dǎo)根本忙不過來。我就發(fā)動我們班一些學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生做輔導(dǎo)老師，在班級中施行一對一互幫互助活動。小老師每天給幫助對象出1~2題，幫助他正確完成，達到鞏固學(xué)問的目的。對測試中有進步的幫助對象和小老師予以嘉獎。

4、對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。為了在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，我會讓他們回答一些力所能及的問題，以此激勵他們仔細聽課，樂于思索，敢于主動發(fā)言。

通過這一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中還有許多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參與社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手實力和數(shù)學(xué)思維實力。

(3)進一步加強與家長的溝通，爭取讓我們班的部分家長情愿主動關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學(xué)期我擔當五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任，現(xiàn)結(jié)合一個學(xué)期的教化教學(xué)狀況，總結(jié)如下

一、堅持課前仔細備課，做到因材施教，五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致駕馭一些狀況。這個班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開心。

二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，我不僅留意學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況，而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，除了要求他們"學(xué)會"，更重要的是要讓他們自己"會學(xué)"，工作總結(jié)《五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，讓每一個學(xué)生都能主動主動地參加教學(xué)活動。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善。

三、仔細批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，剛好補漏。

學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，細致分析，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到"學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改"。

四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

班級中有三名同學(xué)基礎(chǔ)特殊差李祖文數(shù)學(xué)只有二年級的基礎(chǔ)；曾慶偉語文還可以，數(shù)學(xué)沒有基礎(chǔ)。我常常對他們進行輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開"小灶"，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。一學(xué)期下來他們成果有明顯提高，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、狠抓學(xué)風。

我接手的這個班級，學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)沒有愛好，嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，實行嘉獎制度，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的.學(xué)風。

六、主動參加學(xué)校和教研組組織的各項活動。

仔細搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高

七、取得的成果。

本學(xué)期，我班數(shù)學(xué)期末考試平均分85分，雖然成果不高，較之以前有了很大進步。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

一學(xué)期來，本人擔當五年級（3）、（6）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，主動探究教學(xué)方法，仔細完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

這學(xué)期，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)，嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到了如下幾點：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育等。

二、留意教學(xué)常規(guī)的教學(xué)

由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新學(xué)問還很難，為了更好的教學(xué)，要敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。只有構(gòu)建和諧師生關(guān)系，教學(xué)才得以順當進行，教學(xué)效果才會更好。

1、仔細備好課。①仔細鉆研教材,駕馭教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,駕馭學(xué)問的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的'學(xué)問技能,了解他們的愛好、須要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③備教法。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并依據(jù)實際狀況制作一些利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、仔細上好課，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

細心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。落實基礎(chǔ)學(xué)問，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

3、仔細批改作業(yè)、練習(xí)，做到全收全改，講評剛好，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放。搞好單元測試，針對試卷中存在的問題，剛好實行行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

三、工作中存在的問題：

教材挖掘不深化，教法不敏捷，不能很好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生沒有很好的抓在手。由于和學(xué)生溝通不多，對學(xué)生的了解還不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力也不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，心中不太清晰。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),信任一切問題都會迎刃而解,我也信任有耕耘總會有收獲!

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔當五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任。回顧這一學(xué)期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，學(xué)生的成長也記在心中。現(xiàn)對自己一學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、班級工作的措施

本學(xué)期能擔當班主任工作，是學(xué)校對我的信任，全力以赴想方設(shè)法做好班級工作，以期有一個志向的結(jié)果，為此我做了以下的工作：

1、班干部競選

開學(xué)初始，利用班會時間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學(xué)參與了競選演講，在演講中學(xué)生們都表明白自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作不管結(jié)果如何，他們都表明白為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，呈現(xiàn)管理班級的實力。依據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。

2、班規(guī)的制定與小隊管理模式的實施

俗話說“沒有規(guī)則不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學(xué)期初始，我依據(jù)本班實際，面對40個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又依據(jù)學(xué)生的特點和差異，分了八個小隊,成立了自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務(wù)為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),他們剛好發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方法,剛好通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

3、德育為首，加強學(xué)生的思想教化。本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學(xué)生的文明禮儀教化。衛(wèi)生、紀律、出操、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的`文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會、晨會、學(xué)生干部例會等形式進行檢查評估狀況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。

4、保持與家長的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力氣是不行能取得班級管理工作的勝利，必需力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。由于班內(nèi)大部分學(xué)生住宿，因此，在開學(xué)初始，我便將每個學(xué)生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行面對面的溝通，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工作也便利了很多。

二、主動參與學(xué)校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

班級活動是班級文化建設(shè)的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們主動參與了學(xué)校各項活動，如一般話競賽，我們班王璐和王甜昆參與了競賽，并取了優(yōu)異的成果；元旦匯報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長們的喝彩。另外，這學(xué)期，我們班多次開展了故事會、寫字競賽、演講競賽等等文化活動，也開展了有關(guān)切理健康教化的一些活動。這些活動對于提高學(xué)生的自信念，培育觀賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培育健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。

三、仔細學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

四、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，同等地與學(xué)生溝通，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的學(xué)生指明方向。

五、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

六、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字