2023年我的舞臺教學(xué)反思

2023年我的舞臺教學(xué)反思我的舞臺教學(xué)反思1

一、好的開頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心

課的起先，我給學(xué)生播放了一則CCTV2臺的廣告——每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，然后讓學(xué)生探討舞臺是什么？引導(dǎo)學(xué)生相識舞臺其實(shí)有藝術(shù)的舞臺和生活的舞臺，我們每個(gè)人每天都在生活的舞臺上表演著自己。

課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺就有多大。激勵(lì)孩子們心中要有幻想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。

二、長文短教：

這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個(gè)問題“從哪里可以看出舞臺對我有著奇妙的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí)，賜予詳細(xì)的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。

如抓住作者隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出作者對舞臺的酷愛和對評劇的深厚愛好。

三、注意情感體驗(yàn)：

本文的描寫到處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的酷愛和執(zhí)著。于是，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。

在朗讀中，注意引導(dǎo)孩子溝通不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我專心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上仿照母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對藝術(shù)的樸實(shí)的愛。

四、感受藝術(shù)人格魅力

對于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很生疏，于是我支配了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧.”“臺上做戲，臺下做人”“醇厚做人，仔細(xì)演戲。”使學(xué)生對文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，相識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必需付出艱辛和心血的道理。

盡管在課前我們經(jīng)過了仔細(xì)地思索和設(shè)計(jì)，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文，而我好像包講得太多，留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，這就須要在以后的教學(xué)中接著實(shí)踐、提高。

我的舞臺教學(xué)反思2

《我的舞臺》是一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。本課語言風(fēng)趣而又充溢童稚，描寫細(xì)致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻到處流露著樂觀。

教學(xué)《我的舞臺》這一課時(shí)，在設(shè)計(jì)上就是采納圍繞一個(gè)問題“舞臺在哪里”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗(yàn)情感。在每次讀時(shí)，賜予詳細(xì)的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。

如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫的？明確作者的寫作目的，即找出表達(dá)中心的句子。同時(shí)找出前后呼應(yīng)的句子，感受文章的結(jié)構(gòu)，特別清楚。

其次遍快速自由讀時(shí)，找尋課文寫了舞臺都在哪里？通過溝通，理清課文條理，提高概括內(nèi)容的實(shí)力。

第三遍默讀時(shí)，深化感悟思想含義，找出課文中最吸引你的句子，感悟作者的內(nèi)心世界。

如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的酷愛和對評劇的深厚愛好，以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。()在此適當(dāng)點(diǎn)撥孩子聯(lián)系前文感受首先母親就特別酷愛評劇藝術(shù)。

再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，特殊是動作的細(xì)致描寫，奶奶的側(cè)面描寫，感悟她對藝術(shù)的堅(jiān)決信念，以及她踏實(shí)做人的品行。

這樣一個(gè)問題的牽引，通過朗讀和體驗(yàn)由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的漸漸深化理解，使課上得實(shí)在。明天不封陽臺教學(xué)反思大河之舞教學(xué)反思

我的舞臺教學(xué)反思3

學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn)。所以上課的同時(shí)上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法。正所謂，讀說結(jié)合。

在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做打算。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計(jì)上采納多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時(shí)，給于詳細(xì)的要求，如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文中心句。其次遍快速自由讀時(shí)，整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住詳細(xì)的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結(jié)作者的勝利得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果。

學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn)。所以，上課的同時(shí)上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法。

在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做打算。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計(jì)上采納多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時(shí)，給于詳細(xì)的要求，如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文中心句。其次遍快速自由讀時(shí)，整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住詳細(xì)的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結(jié)作者的勝利得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果。

我的舞臺的教學(xué)反思參考范文

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-10-06

一、問題導(dǎo)入文章一起先說“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點(diǎn)？默讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。二、溝通、探討依據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)溝通以下句子：１、我還沒有誕生時(shí)，便和舞臺結(jié)下了懷疑之緣。⑴你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了懷疑之緣？⑵讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱。這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分，怪不得人們把吳霜稱作“天才兒童”。２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇眲倳呗?，就在小床上仿照母親“演戲”?！拔摇钡挠^眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾?！拔摇钡募依锸嵌嗝葱[，作者筆下的場景是多么生動好玩。誰能讀出好玩？３、每次演出，我肯定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。小小年紀(jì)就隨母親到處奔跑，藝術(shù)的`種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文作者吳霜的母親是誰嗎？三、引入資料介紹新鳳霞，同時(shí)舉薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！彼?、小結(jié)“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特殊是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的志氣和力氣。

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《我的舞臺》教學(xué)反思范文

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-10-06

在教學(xué)本課時(shí)，須要學(xué)生課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做打算。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的奇妙魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。我們常說：一本厚厚的書，只有將它越讀越薄后，你才算是讀透了，讀進(jìn)去了，讀懂了。那么一篇文章也是這樣，一篇長課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。今日教的《我的舞臺》這課，在設(shè)計(jì)上就是采納多讀。在每次讀的時(shí)，給于詳細(xì)的.要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的協(xié)作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。其次遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。第三遍邊讀邊思索時(shí)，理清課文條理，弄清課文所表達(dá)的詳細(xì)內(nèi)容填表。時(shí)間、舞臺在哪兒、在干什么。第四遍默讀時(shí)，深化感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的酷愛和對評劇的深厚愛好，以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求，再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，感悟她對藝術(shù)的堅(jiān)決信念，以及她踏實(shí)做人的品行。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的漸漸深化理解。后來結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺上我在舞臺上漸漸長大，舞臺如，。拓寬學(xué)生思維，進(jìn)行說話、表達(dá)、想象訓(xùn)練，使課上得實(shí)在，落實(shí)學(xué)生實(shí)力，達(dá)到語文素養(yǎng)的提升。最終以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，相識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必需付出艱辛和心血的道理。

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我的舞臺教學(xué)反思

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-02-23

身為一名剛到崗的老師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)實(shí)力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是我細(xì)心整理的我的舞臺教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。我的舞臺教學(xué)反思1

學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，就是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上藝術(shù)家們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn)。所以本堂我教學(xué)策略就是讀說結(jié)合。在教學(xué)時(shí)，我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計(jì)上采納多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時(shí)，給于詳細(xì)的要求，如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文中心句和文中四字詞語。其次遍快速自由讀時(shí)，試用借助課題的方法整體把握課文主要內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住詳細(xì)的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從“每次演出，我肯定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗，也興味盎然。”等重點(diǎn)句中，體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結(jié)作者的勝利得益于她心中的“舞臺”，隨后讓學(xué)生自己說說學(xué)后的感受。在拓展練習(xí)中，讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果。同時(shí)，我也從中感悟到教學(xué)略讀課文的一點(diǎn)點(diǎn)心得——抓住重點(diǎn)，讀中感悟。

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六年級語文上冊《我的舞臺》的教學(xué)反思

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-04-09

學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，就是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上藝術(shù)家們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的.成長特點(diǎn)。所以本堂我教學(xué)策略就是讀說結(jié)合。在教學(xué)時(shí)，我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計(jì)上采納多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時(shí)，給于詳細(xì)的要求，如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文中心句和文中四字詞語。其次遍快速自由讀時(shí)，試用借助課題的方法整體把握課文主要內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住詳細(xì)的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從“每次演出，我肯定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗，也興味盎然?！钡戎攸c(diǎn)句中，體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結(jié)作者的勝利得益于她心中的“舞臺”，隨后讓學(xué)生自己說說學(xué)后的感受。在拓展練習(xí)中，讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果。同時(shí)，我也從中感悟到教學(xué)略讀課文的一點(diǎn)點(diǎn)心得——抓住重點(diǎn)，讀中感悟。

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我的舞臺教學(xué)反思三篇

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-02-17

篇一：我的舞臺教學(xué)反思《我的舞臺》是我國聞名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與聞名評劇演員新鳳霞的女兒的一篇回憶錄。課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上仿照母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前仔細(xì)演戲等一個(gè)個(gè)好玩而充溢童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，志氣和力氣讓人走向勝利的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了醇厚做人、仔細(xì)演戲的道理。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事。課文語言風(fēng)趣而又充溢童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻到處流露著樂觀與活潑。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，就是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時(shí)專心感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。在教學(xué)本課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做打算。課前我自己也仔細(xì)備課，找了許多關(guān)于新鳳霞和女兒吳霜的資料，心里對她們母女憑添了不少的敬意。所以講授這篇課文時(shí)，總覺得有種親切的感覺。當(dāng)然，這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn)，在課堂上也自然簡單流露出自己對于小作者的憐憫與理解。而且他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)到了作者的語言藝術(shù)。上課伊始，為了吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動大家的主動性，我以央視播放過的一則公益廣告——《心有多大，舞臺就有多大》為導(dǎo)入點(diǎn)。讓學(xué)生也信任“每一個(gè)人心中都有自己的舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。也希望今日的這個(gè)“舞臺”既是作者的也是我六一班全體同學(xué)的。隨著我的導(dǎo)入，我們一起走入了文本學(xué)習(xí)中。

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我的舞臺教學(xué)反思

標(biāo)簽：資料大全

時(shí)間：2023-01-01

《我的舞臺》教學(xué)反思《我的舞臺》是我國聞名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與聞名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄，我的舞臺教學(xué)反思

。文章以我的口吻，娓娓敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風(fēng)趣而又充溢童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻到處流露著樂觀與活潑。這篇課文比較長，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從舞臺入手去學(xué)習(xí)課文。我的舞臺在哪里?從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未誕生的時(shí)候，舞臺在娘肚子里;小時(shí)候我的舞臺在床上，為爺爺奶奶小花貓表演;大些了，舞臺在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出;6歲的時(shí)候，舞臺在有練功毯的院子里舞臺對我的吸引力表現(xiàn)在什么地方?這是我在教學(xué)中抓住的其次個(gè)問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會我對藝術(shù)的執(zhí)著追求和酷愛。溝通的時(shí)候，我重點(diǎn)抓住了我在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水，資料共享平臺《我的舞臺教學(xué)反思》()。

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《我的舞臺》教學(xué)反思

標(biāo)簽：教學(xué)反思

時(shí)間：2023-03-24

課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上仿照母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前仔細(xì)演戲等一個(gè)個(gè)好玩而充溢童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，志氣和力氣讓人走向勝利的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了醇厚做人、仔細(xì)演戲的'道理。選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做打算。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的奇妙魅力。在設(shè)計(jì)上采納多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時(shí)，給于詳細(xì)的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。其次遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清