2020人教部編版語文六年級下冊第四單元古詩三首《馬詩》《石灰吟》《竹石》教學(xué)設(shè)計

古詩三首《馬詩》《石灰吟》《竹石》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課的三首古詩都是通過細(xì)致描寫一種事物，表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)，借以表達(dá)詩人的情感和志向?！恶R詩》借詠馬、贊馬和慨嘆馬的命運，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)但壯志難酬的思想感情。《石灰吟》這首詩以石灰自喻，表達(dá)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的思想感情?！吨袷吠ㄟ^寫竹，贊美竹子堅定頑強(qiáng)的精神，表達(dá)了詩人寧折不彎，絕不向任何惡勢力低頭的品格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“絡(luò)、錘、鑿、焚”4個生字。

2.通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注釋理解詩句的意思。

3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《竹石》。

4.能聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。

教學(xué)重點：

1.通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注釋理解詩句的意思。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《竹石》。

教學(xué)難點：

能聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會寫生字“絡(luò)”。

2.讀懂《馬詩》，感知詩歌大意。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩句。

3.在學(xué)習(xí)過程中體會馬的形象，感受馬的精神。領(lǐng)悟詩人借馬表達(dá)的情感與志向。

教學(xué)重點：

讀懂《馬詩》，感知詩歌大意。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩句。

教學(xué)難點：

在學(xué)習(xí)過程中體會馬的形象，感受馬的精神。領(lǐng)悟詩人借馬表達(dá)的情感與志向。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.背誦一首和“馬”有關(guān)的古詩。

2.我們首先來學(xué)習(xí)第一首《馬詩》。

二、回顧方法，自主學(xué)習(xí)。

在學(xué)古詩之前，請同學(xué)們回顧一下古詩的學(xué)習(xí)方法。(解詩題，知詩人；學(xué)字詞，讀詩文；借注釋，明詩意；品意境，悟詩情。)好，這節(jié)課我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)古詩。

1.解詩題，知詩人。

(1)解釋詩題。

(2)簡介作者李賀。

2.學(xué)字詞，讀詩文。

(1)下面請同學(xué)們自由朗讀古詩，把古詩讀正確、讀流利。

(2)學(xué)習(xí)生字。

3.借注釋，明詩意。

(1)再讀古詩，注意要讀出古詩的節(jié)奏。（師范讀）

(2)請同學(xué)們再練習(xí)讀一遍。

(3)結(jié)合注釋試著說說這首詩的大意。

(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解詩句大意。

(5)指導(dǎo)朗讀。

4.品意境，悟詩情。

聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。

三、教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦。

這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了唐代詩人李賀創(chuàng)作的《馬詩》，古人用他們的雙眼洞察了世間萬物，發(fā)現(xiàn)了它們內(nèi)在的精神，用飽含深情的語言唱響了自己滿腔的愛國熱情。課后，請同學(xué)們背誦古詩，再收集一些與“馬”有關(guān)的古詩讀一讀。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，再見。

四、板書設(shè)計

寫景：沙如雪月似鉤

馬詩馬——金絡(luò)腦踏清秋

抒情

自己——施展才能建功立業(yè)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“錘、鑿、焚”3個生字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。會默寫《竹石》。

3.讀懂《石灰吟》《竹石》，感受古詩意境，理解古詩大意，體會詩人表達(dá)的情感與志向。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解托物言志的表達(dá)方法。

教學(xué)重點：

1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《竹石》。

2.讀懂《石灰吟》《竹石》，感受古詩意境，理解古詩大意，體會詩人表達(dá)的情感與志向。

教學(xué)難點：

理解托物言志的表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《古詩三首》，這節(jié)課學(xué)習(xí)后兩首古詩。

二、學(xué)習(xí)《石灰吟》

首先來學(xué)習(xí)《石灰吟》。

1.解詩題，知詩人。

(1)解釋詩題。

(2)簡介作者于謙。

2.學(xué)字詞，讀詩文。

(1)自由朗讀古詩，把古詩讀正確、讀流利。

(2)學(xué)習(xí)生字。

3.借注釋，明詩意。

(1)再讀古詩，注意要讀出古詩的節(jié)奏。（師范讀）

(2)請同學(xué)們練習(xí)讀古詩。

(3)結(jié)合書上注釋試著說說這首詩詩句的意思。

(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解詩句大意。

(5)指導(dǎo)朗讀。

4.品意境，悟詩情。

(1)同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)你收集了哪些關(guān)于詩人的小故事？

(2)《石灰吟》一詩伴隨了于謙一生，也見證了于謙的一生。這首詩不僅僅是在贊美石灰，而是抒發(fā)詩人自己的志向，用石灰來比喻自己。像這種寫法就叫做——托物言志。托物言志也是詠物詩的一大特點。

三、學(xué)習(xí)《竹石》

下面學(xué)習(xí)《竹石》。

1.解詩題，知詩人。

《竹石》是清代詩人鄭燮為自己的畫作《竹石圖》所題的詩。竹石是指扎根在石縫中的竹子。

2.學(xué)字詞，讀詩文。

(1)自由朗讀古詩，把古詩讀正確、讀流利。

(2)學(xué)習(xí)多音字“勁”。

3.借注釋，明詩意。

(1)再讀古詩，注意要讀出古詩的節(jié)奏。（師范讀）

(2)請同學(xué)們再讀一遍。

(3)下面請同學(xué)們結(jié)合書上的注釋來試著說說這首詩的大意。(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解詩句大意。

4.品意境，悟詩情。

聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。

四、比較異同，體會寫法。

請同學(xué)們讀讀這三首古詩，體會它們在表達(dá)的方法上有什么共同特點和不同之處呢？(相同點：三首都是詠物詩，運用了托物言志的表達(dá)方法。不同點是贊頌的事物不同，詩人借以表達(dá)的情感也