幼兒園大班科學(xué)公開課雨的秘密教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)公開課雨的秘密教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園大班是幼兒園階段的最后一個階段，四五歲的寶寶已經(jīng)有了一定的語言溝通能力和好奇心。在天氣多變、豐富多彩的季節(jié)中，科學(xué)公開課是幼兒園教育的重要組成部分。因此，本文將詳細介紹一堂針對大班幼兒的科學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計及反思。二、教學(xué)目標讓幼兒初步了解雨是什么，產(chǎn)生的原理是什么；培養(yǎng)幼兒的觀察能力，探究雨的產(chǎn)生、表現(xiàn)以及對生活環(huán)境的影響；培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手能力，實現(xiàn)小組探究，分類觀察，定量測量的操作能力。三、教學(xué)內(nèi)容雨的基本概念及產(chǎn)生原理雨的降落、流向及對生活產(chǎn)生的影響通過課堂實驗、游戲等方式探究雨四、教學(xué)活動設(shè)計活動一：引出學(xué)生的興趣，了解雨的基本概念及產(chǎn)生原理教材分析首先，老師可以利用兒歌《雨》引出學(xué)生們的興趣，邊唱邊比劃，讓孩子們感受到雨帶來的聲音、氣息和情感。教學(xué)設(shè)計根據(jù)幼兒的認知程度，老師可以用白板和彩筆，簡單繪制如下圖所示的流程圖：雨的形成過程：水蒸氣——凝結(jié)——小水滴——成為云——降落然后，老師可以用大海底、蘇打水瓶和水槽等教具，進行相關(guān)的實驗，展示水蒸氣、水滴和云的形成過程。最后，老師用生動形象的語言，向幼兒闡述雨的相關(guān)知識?；顒佣和ㄟ^課堂實驗、游戲等方式探究雨教材分析通過課堂實驗和游戲，幼兒可以深入探究雨的產(chǎn)生、流向及對生活的影響。教學(xué)設(shè)計實驗環(huán)節(jié)：老師將水倒入一個透明的容器中，然后放置容器的頂端讓水流動，用食用色素蘸取在容器壁上，形成水流軌跡，讓幼兒觀察，讓孩子們探究雨的流向。游戲環(huán)節(jié)：在雨季的鄉(xiāng)村，土路濕滑，像是盛大的薯泥，老師將幼兒分成三組，每組人數(shù)最好不要超過六人，讓他們互相攙扶，在保護自己安全的情況下，行走在泥濘的小路上，感受雨的特殊表現(xiàn)。總結(jié)在活動過程中，老師注意幫助幼兒梳理實驗的結(jié)果，對學(xué)生的疑問進行解答，加深孩子們對雨的認知?；顒尤横槍δ骋坏貐^(qū)雨季的特點制定實驗內(nèi)容和游戲內(nèi)容教材分析在雨季來臨之前，老師可以選取某一種有特點的水文地理環(huán)境(如山區(qū)、海濱)，引導(dǎo)幼兒快樂地了解雨季的特點和性質(zhì)，讓孩子對雨季有更深入的了解。教學(xué)設(shè)計實驗環(huán)節(jié)：讓孩子學(xué)習(xí)實驗中容器、放置容器內(nèi)水等操作，探究雨在不同環(huán)境下的表現(xiàn)形式和特征。游戲環(huán)節(jié)：將孩子們分成地形、物質(zhì)等不同組，組織幼兒通過模仿游戲、尋找水源等形式認識不同地形下雨的變化。以欣賞雨景、試驗看雨等形式引導(dǎo)幼兒感受不同的雨季，培養(yǎng)孩子的動手與觀察能力?？偨Y(jié)在實驗結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒探究獲得的結(jié)果，并以反思和討論后形成的繪畫、圖冊等方式作成美術(shù)和讀物類評測。五、教學(xué)反思整堂課堂結(jié)束后，要深入了解幼兒對于課堂內(nèi)容的掌握情況和感受，及時地對課堂的不足與改進進行反思。可以通過幼兒的班會、社區(qū)公開活動等多種渠道獲得更多的反饋意見。通過教學(xué)的設(shè)計和實踐，發(fā)現(xiàn)本堂課教學(xué)反響較好，幼兒的大多數(shù)學(xué)會了雨的基本概念及雨的產(chǎn)生原理，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動手能力，同時調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒在有趣的課堂中體驗到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在