第08講尺有所長-細節(jié)描寫（課件）-中考語文記敘文寫作必備滿分技巧十講

尺有所長——細節(jié)描寫【中考作文滿分技巧】細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細小環(huán)節(jié)。沒有細節(jié)的文章就沒有藝術。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，使文章的描寫更加細膩，豐富。

考點說明選材原則：1、真實可信2、積極向上3、與時俱進

循序漸進問題：同樣都是刻畫勤奮的學生，哪一個片段寫得更好？

循序漸進A更加細致，將學習場景具體化，將勤奮的行為“放大”“再現”，使描寫有一種現場感，也算與眾不同。B單調機械，比較刻板，無生動形象的畫面感，目錄歷年考題0201技巧點撥01歷年真題

真題回放年份地區(qū)能力要求題目2022年江蘇·南通表達應用能力請以“激起心中的那股勁”為題，寫一篇文章。2022年遼寧·遼陽表達應用能力請以“愛的收藏夾”為題目，寫一篇文章。2022年湖北·黃岡表達應用能力請以“因為

，我的青春擁抱溫暖”為題，寫一篇作文。

真題回放年份地區(qū)能力要求題目2022年內蒙古·通遼表達應用能力請你以“

讓我成長”為題目，寫一篇記敘文。2022年江蘇·宿遷表達應用能力畢業(yè)之際，文雅、文博、文棟策劃“青春要有一顆滾燙的心”主題征文活動。請你積極投稿，可敘寫經歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀點。2020年四川·廣安表達應用能力（1）請以“生命中盛著___________”為題，寫一篇文章。（2）請以“精神”為話題，寫一篇文章。02技巧點撥1、 人物描寫 人物描寫包括外部情態(tài)（外貌、語言、動作、神態(tài)）和內心世界（心理）。通過外部與內心的結合，更好突出人物，所有的描寫都是為了表現人物特點服務。

描寫類別2、 環(huán)境描寫 環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫是服務于文章的主題并側面推進對于人物的刻畫?？梢允褂眯揶o手法，抓住景物特點進行細節(jié)刻畫。1、 以小見大 抓住生活的小事，透過小事體現情感，通過添加神態(tài)、語言、動作、心理描寫，正面描寫與側面描寫相結合，轟轟烈烈的大事是典型素材，看似平凡的事更是包含著人物濃烈的情感，凸顯人物品質，不平常的小事也是典型素材。

描寫方法2、 內外兼修 除了抓住人物特征之外，讓人記憶深刻。還有一點非常重要，要通過事例突出人物性格品質，選材要與作文主題相符合。

描寫方法

例文鑒賞1

例文鑒賞1【答案】A片段強調了母親的辛苦，但是無細節(jié)體現，比較刻板，無法體現母親到底是如何累到了；B片段抓住母親接送時，環(huán)境的惡劣，襯托母親的辛苦與體貼，畫面感強烈。嚴監(jiān)生喉嚨例痰響得一進一出，一聲不到的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。大侄子趕上前問道：?二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？?他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道：?二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？?他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：?老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。?他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：?老爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。?說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，頓時就沒了氣。問題：如果將這段描寫，寫成嚴監(jiān)生伸出兩個指頭，妻子明白他的意思，挑出一莖燈草，他就斷氣了。還有什么味道呢？

例文鑒賞2

例文鑒賞2【答案】作者通過精心的構思，首先設計出兩個侄子和奶媽一而再、再而三地作出種種錯誤的猜測，以引起讀者的好奇或猜測，直到妻子猜對了才沒了氣。這個細節(jié)留給讀者的印象時十分鮮明強烈的，嚴監(jiān)生這個守財奴形象躍然紙上。我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是“徐老虎”，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。

例文鑒賞3他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常藏著兩桶清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝。袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斑。他經常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。問題：文中的國文老師給人怎樣的印象？

例文鑒賞3【答案】其貌不揚、性格暴躁，抓住了國文老師的特點進行放大，讓這個人物更加生動形象。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

例文鑒賞4【答案】作者用細節(jié)描寫細致地描寫了父親爬月臺時的動作，顯示出父親的行動不便，形象的刻畫出父親吃力的樣子，讓一個樸實，平易，慈愛的普通父親形象鮮活的展現在讀者面前，感人至深。這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

例文鑒賞5【答案】留學學生講關于藤野先生的故事，一方面表現藤野先生的生活儉樸，一方面表現他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。強化訓練1我們踏入菠菜園，開始新的學習生活，收獲了成長的酸甜苦辣咸。初一上學期的學習生活仍歷歷在目。小欣寫了一個令她難以忘懷的片段，但內容過于簡單，讀來索然無味。請你幫她“添枝加葉”，使她的內心活動更加豐富生動，有感染力。今天輪到我進行語文課前三分鐘演講了。站在臺上的我感到無比緊張，但老師和同學的鼓勵和關愛讓我備受鼓舞，最終我勇敢地完成了演講。

強化訓練1【詳解】在細節(jié)上補充一些內容，使她的內心活動更加豐富生動，有感染力?？梢栽凇罢驹谂_上的我感到無比緊張”這句話運用合理想象，補充細節(jié)內容，呈現“緊張”的狀態(tài)；可以在“但老師和同學的鼓勵和關愛讓我備受鼓舞”這句話中運用合理想象，補充細節(jié)內容，表現“鼓勵”的內容。強化訓練1

強化訓練1【答案】示例1：今天輪到我進行語文課前三分鐘演講了。站在臺上的我感到無比緊張，看到下面幾十雙眼睛望著我。我心里就像有頭小鹿在撞，“怦怦”直跳。我忽然感到臉發(fā)燙，手心里竟然出汗了。老師發(fā)現了我的緊張，微笑著說：“欣欣同學，大家相信你能行，下面做深呼吸三次?！薄靶佬溃佑?，你最棒！”不知哪位同學喊了一聲。一瞬間，同學們都喊起來為我鼓勁。老師和同學的鼓勵和關愛讓我備受鼓舞，最終我勇敢地完成了演講。示例2：今天輪到我進行語文課前三分鐘演講了。站在臺上的我感到無比緊張，我心里就像有頭小鹿在撞，心跳也加快了，這時老師發(fā)現了我的緊張，向我點頭微笑，同時舉了舉右手，握成拳頭，向我揮了幾次，似乎在說：“要相信自己！”同學們見到我這樣，也在替我捏一把汗。忽然，不知哪位同學喊了一聲“你是最棒的!加油!”。一瞬間，同學們都喊起來，為我鼓勁。此時，我感受到了老師和同學的鼓勵和關愛。我深吸一口氣,調整好自己的情緒，心情也鎮(zhèn)定下來，開始了我的演講，最終我勇敢地完成了演講。強化訓練1觀察班上某個同學的行為舉止，選取具有個性的細節(jié)一兩處，寫一個片段，體現他的個性特征。

強化訓練2【答案】示例1：他一直坐在自己的椅子上默不作聲，靜聽著大家的選材，他用手撐腮幫，眉毛擰成一個節(jié)，臉上做出很為難的表情，他還時不時地用手拍著腿，肯定是在家沒做準備吧，這時老師叫到了他們組，他好像受了什么驚嚇似的，嘴巴張成“O”形，當他們組的人都快說完了，他咬著嘴唇腳不停地跺著地。“好了，還有沒說的嗎？”張老師問，這時他才舉起了自己沉重的手。強化訓練1

強化訓練2【答案】示例2：他一直坐在自己的椅子上默不作聲，靜聽著大家的選材，他用手撐腮幫，眉毛擰成一個節(jié)，臉上做出很為難的表情，他還時不時地用手拍著腿，肯定是在家沒做準備吧，這時老師叫到了他們組，他好像受了什么驚嚇似的，嘴巴張成“O”形，當他們組的人都快說完了，他咬著嘴唇腳不停地跺著地?！昂昧?，還有沒說的嗎？”張老師問，這時他才舉起了自己沉重的手。強化訓練1《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細節(jié)描寫，有力地表現了父親的勤勞能干。請你寫一個你同班同學的某一學習細節(jié)，表現他（或她）的勤奮刻苦。150字左右。

強化訓練3【答案】示例1：當你進到我們教室里時，總會看到一個女孩，靜靜地坐在自己的位置上，左手托著下巴，右手抓一支筆，正皺著眉頭認真地著著桌子上的數學題，她時不時拿起筆在草稿本上算起來，時不時又抬起頭凝望著天花板，像是在沉思著些什么。原來，這位同學做作業(yè)時又遇到了難題，正在認真思考呢！你瞧，她的表情多專注??！兩只眼睛聚精會神地注視著習題，一會兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開難題了吧！強化訓練1

強化訓練3【答案】示例2：她在學習桌上，正在聚精會神地讀著、寫著，一會兒緊鎖眉頭，一會兒又舒展開來，一會兒又咬著筆桿，一會兒又笑了起來。窗外一輪皎潔的明月高掛夜空，星星閃耀著它那寶藍色的光芒，都在靜靜的陪著吳瑩。小小的鋼筆在紙上跳來跳去，只聽見筆尖在紙上發(fā)出微小而又清晰的聲音，她不停地讀呀寫呀……。強化訓練1大家進入初中快一年了，在校園里每天和同學朝夕相處，相信有很多人都在你心中留下了獨特的記憶：是運動會上奮力奔跑的他？還是藝術節(jié)上翩翩起舞的她？是上課時全神貫注的他？還是下課后勤學好問的她……能不能用細節(jié)描寫描繪出他讓你印象最深刻的那一面呢？

強化訓練4【答案】記得有一次，我班某位同學突然嘔吐起來，教室里立刻就炸開了鍋，鬧哄哄的。這時只見我的同桌“小不點兒”不聲不響地從座位上站起來，走到那位同學身邊，掏出一張潔白的紙巾，一面幫她輕輕地拍著背，一面給她細心地擦凈嘴邊的臟物，并輕聲說：“好點嗎？我給你倒杯水喝！”在“小不點兒”的幫助下，那位同學好了許多。強化訓練1“今天天氣真熱?！睋苏垖懸粋€細節(jié)，突出“熱”的程度。注意:細節(jié)描寫的真實、語句連貫、順暢，不少于100字。

強化訓練5【詳解】關鍵詞“熱”是指溫度高，“真”突出了“熱”的程度；“今天”是時間；“天氣”是描寫對象。運用描寫的方法寫細節(jié)，不少于100字。寫出“熱”的狀態(tài)和感受?！盁帷笔且粋€較抽象的詞語，要選擇具體事物來表現。如太陽、風、道路、建筑、植物、動物、人等；可用夸張手法寫出“熱”的程度，并寫出自己的感受。強化訓練1

強化訓練5【答案】示例1：今天入伏了，也就是最熱的時候來了。家家戶戶開著空調，好像怕中暑似的，外面的空調機呼呼地轉，噴出一陣陣熱氣。我經過壓縮機，就感覺有什么東西在我身上吐了好幾口熱氣，頓時讓我感覺到整個世界都熱起來了。我家這個時候就變成了蒸籠屋。示例2：今天可真熱呀。才十點鐘，太陽就像一個巨大的浴霸，烤得面頰陣陣發(fā)燙，每一根毛發(fā)就像自噴油井，一個勁的往外噴“油”。風不知躲到那兒乘涼去了。柏油路上的柏油很喜歡這樣的天氣，紛紛跑到路面上曬太陽，汽車走過發(fā)出“刺啦刺啦”的聲響。路兩邊的香樟樹也失去了往日的風采，樹葉像打了敗仗的士兵，耷拉著腦袋。狗在樹蔭下張著大嘴喘氣，舌頭像上了發(fā)條一樣，有規(guī)律的顫動。這鬼天氣，我一邊詛咒著，一邊趕緊回家吹空調。強化訓練1生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。我們個時候，回望過去，總有一些細節(jié)會在我們記憶深處燦爛起來……請定格你記憶中最燦爛的那個細節(jié)，用文字講述出來。

強化訓練6【詳解】要抓住關鍵詞“燦爛”“細節(jié)”，要發(fā)現并描寫出令人觸動的瞬間和細節(jié)，展現細節(jié)蘊含的燦爛：如描寫曇花一現時的情景，它的花瓣以我們肉眼可見的速度在展開，一點點展開白色的花瓣，突現黃色的花蕊，展露出艷麗的身姿，雖然它綻放在夜間，開放又是那樣短暫，但帶給我們的是震撼。描寫在地攤前專心讀書的孩子，他目不轉睛，不被熱鬧的街景誘惑，那專注的表情，沉醉在讀書中，沉浸的模樣，蘊涵著燦爛。再注意由“那個”可知，描寫一個細節(jié)即可。還要注意字數要求。強化訓練1

強化訓練6【答案】這是一個流動的小攤兒，老人艱難地推著紅薯爐。令我震驚的是，那個裝爐子的推車上，坐著一個小男孩，大概上幼兒園的年紀，他安靜地坐著，膝蓋上放著一本破舊的圖畫書，他專心的讀著，他雪白的短短的手指在布滿黑漬的紙頁上輕輕滑動著，咧開嘴笑了，小小的眼睛里散發(fā)著動人的光芒。我很詫異，在這樣的環(huán)境下，他居然還能沉浸在閱讀的海洋中。那一刻，我陷入了沉思，嘈雜的街道突然安靜了。強化訓練1《背影》一文所寫的父親爬過月臺買橘子的背影，深深銘刻在無數讀者心中。這背影之所以感人至深，在很大程度上取決于精彩的動作描寫。請你用心觀察身邊的人在一個特定情境下的細節(jié)，仿照文中的寫法，寫一個動作描寫的片段。要求語句通順連貫，能體現情感，100字左右。

強化訓練7【答案】示例1：我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子。強化訓練1

強化訓練7強化訓練1在期末評選“躍進標兵”時，班主任王老師提議推選小明。她說，小明這學期在紀律，學習方面都有很大進步，在各項活動中也表現優(yōu)異。同學們聽了之后，異口同聲地表示贊同。請根據你的生活經驗，同時發(fā)揮適當的想象，抓住動作和神態(tài)細節(jié)，描繪一下小明當時的樣子，不用寫標題，不超過150字。

強化訓練8【詳解】要求是“抓住動作和神態(tài)細節(jié)，描繪一下小明當時的樣子”。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。寫作時運用動作和神態(tài)的細節(jié)來描寫小明激動而又不好意思的樣子。動作描寫應該有三五個準確的動詞，神態(tài)描寫應該生動細致。寫作時抓住兩個瞬間：一是王老師提議時，一是同學們表示贊同時。強化訓練1

強化訓練8【答案】一向以“后進生”自居的小明有些心不在焉，他覺得“躍進標兵”怎么也輪不到自己頭上。當他聽到老