高考語(yǔ)文作文主題：追隨英雄偶像+獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)高考語(yǔ)文作文主題：追隨英雄偶像獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。自古以來(lái)中國(guó)人崇尚英雄，中華民族英雄輩出。為理想信念英勇?tīng)奚母锩?，為?guó)家富強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的改革者，為百姓免受災(zāi)難奮不顧身的普通人……雖然時(shí)代變遷，但是英雄主義情懷，始終不能被磨滅。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的英雄，一代人有一代人的使命。閱讀上述材料，作為新時(shí)代的高中生，你有哪些思考和感悟？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，出現(xiàn)了很多文武英雄，他們或效命沙場(chǎng)抵御外侮，或潛心文化傳承文明。在新中國(guó)成立之后，也出現(xiàn)了很多保家衛(wèi)國(guó)的英雄、勤政愛(ài)民的模范。無(wú)論是歷史上的英雄，還是今天的模范都值得我們致敬。請(qǐng)結(jié)合一位你熟悉的英雄或模范的事跡，寫(xiě)一篇議論文，談一談你對(duì)致敬英雄（模范）的看法和認(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合材料，選定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年《開(kāi)學(xué)第一課》以“理想照亮未來(lái)”為主題，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)真摯動(dòng)人的故事，抒寫(xiě)了一幅可歌可泣的百年畫(huà)卷：從堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的李大釗、毛澤東、陳望道，到不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的革命烈士方志敏、藍(lán)蒂裕；從立志用知識(shí)建設(shè)祖國(guó)的核動(dòng)力專(zhuān)家彭士祿，到三代傳承為國(guó)守邊的拉齊尼一家；從踐行初心的閩寧第一批移民謝興昌，到用教育改變大山女孩命運(yùn)的“七一勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)……無(wú)不用榜樣的力量激勵(lì)著廣大青少年堅(jiān)定理想、發(fā)憤圖強(qiáng)。假如班級(jí)要舉行一節(jié)主題為“理想與未來(lái)”的班會(huì)課，請(qǐng)你結(jié)合以上材料及自身實(shí)際寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年5月中旬，由關(guān)曉彤、張一山、范丞丞主演的電視劇《曾少年》，在南京大學(xué)取景，本以為娛樂(lè)圈的三大頂流齊聚南大，一定會(huì)引起粉絲的轟動(dòng)。沒(méi)想到的是，學(xué)生對(duì)三大明星的到來(lái)，根本沒(méi)有反應(yīng)，大家都是該干嘛干嘛。2023上海科技節(jié)于5月20日上午在上海世界會(huì)客廳拉開(kāi)帷幕，在黃浦江畔“最美天際線”的映襯下，涵蓋老、中、青三代的34位“科技明星”亮相科技節(jié)紅毯秀。兩院院士陳凱先以及樊春海、韓斌、朱合華、陳玲玲、胡金波、陶虎、徐凡等科學(xué)家，從黃浦江畔世界會(huì)客廳的紅毯上款步走過(guò)，鮮花和掌聲簇?fù)碇麄儭枷袷蔷袷臣Z，是榜樣力量。偶像鼓舞著我們勇毅前行，激勵(lì)著我們努力向善?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，有的人盲目崇拜偶像，只注重漂亮外表，在顏值崇拜中迷失自我。作為新時(shí)代的青年，你心中的偶像應(yīng)該是什么樣子的？你如何看待偶像？請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇議論文，闡述你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：題目自擬，立意自定，文體明確，不得套作，不得脫離材料含義范圍，字?jǐn)?shù)不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。袁隆平頭頂烈日，腳踩爛泥，專(zhuān)注田疇，成功培育出“兩系法雜交水稻”，澤被后人；鐘揚(yáng)足跡遍布西藏高原，收集植物種子4000萬(wàn)棵，為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集物種，造福蒼生……他們銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出“生命的高度和廣度”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．例文：讓英雄情懷激蕩精神力量陸游曾吟：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！蔽奶煜橐矅@：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”可見(jiàn)在中國(guó)幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中誕生了無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)英雄，他們用自己的理想信念踐行了愛(ài)國(guó)主義，鑄成了英雄情懷。英雄情懷之所以成為情懷，正在于有千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人認(rèn)同它，追隨它。英雄情懷本質(zhì)源于愛(ài)國(guó)主義，體現(xiàn)的是中國(guó)人所共同秉承的一種“報(bào)國(guó)行赴難，古來(lái)皆共然”的理想信念?；赝麣v史長(zhǎng)河，中國(guó)從來(lái)就不是一個(gè)缺少英雄的國(guó)家，古有岳飛、楊家將精忠報(bào)國(guó)，近有八路軍“狼牙山五壯士”、邱少云為國(guó)拋頭顱、灑熱血，當(dāng)代有陳祥榕、陳紅軍等寸土不讓的戍邊英雄……這些英雄就是中國(guó)人不畏強(qiáng)暴、以身殉國(guó)的杰出代表。對(duì)于英雄的認(rèn)可和追隨本身就是對(duì)中華民族精神的追隨。英雄情懷是個(gè)體奮斗的助推力和指明燈。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱?！睂?duì)于青少年而言，英雄情懷、家國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)尤為重要。“為中華之崛起而讀書(shū)”，周恩來(lái)總理在少年時(shí)就已意識(shí)到了大國(guó)與小我的關(guān)系，他的一生總是“以天下為己任”，英雄情懷在其少年時(shí)代成為他前進(jìn)的助推力與指明燈，從而成就了他具有英雄色彩的一生?？梢?jiàn)青少年正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，扣好人生的第一顆紐扣的重要性。每個(gè)時(shí)代都有英雄，他們以他們獨(dú)特的的方式書(shū)寫(xiě)下最動(dòng)人的青春故事。中山大學(xué)博士生韋慧曉投身軍旅，成為我國(guó)海軍首位女副艦長(zhǎng)，在萬(wàn)里海疆書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春。其實(shí)不管是參軍的大學(xué)生還是扎根基層的青年村官，他們都是英雄。英雄來(lái)自人民，不同時(shí)代有不同的英雄情懷。但其核心愛(ài)國(guó)主義卻是亙古不變、一代代傳承下來(lái)的。近年來(lái)，虛無(wú)的歷史態(tài)度、詆毀英雄的謠言、矮化精神的觀點(diǎn)，種種不良思想、奇談怪論沉渣泛起，這應(yīng)引起我們的警示。崇敬英雄的情懷要從少年兒童抓起，培養(yǎng)情懷絕不是形式上走走樣子口頭上說(shuō)說(shuō)而已。誠(chéng)如一位教師所言：“孩子這個(gè)年紀(jì)，不只需要童話，還需要英雄。”領(lǐng)袖在參加少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)談到母親小時(shí)候給他講“精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字”的故事，從此精忠報(bào)國(guó)成為他一生的目標(biāo)，足以見(jiàn)得英雄情懷對(duì)孩子影響之大與深遠(yuǎn)。于青少年自身而言，我們不僅要主動(dòng)培養(yǎng)英雄情懷，更要心中有國(guó)家、腳下有遠(yuǎn)方，向英雄學(xué)習(xí)。時(shí)勢(shì)造就英雄，但同處于一種時(shí)勢(shì)之下，為何只有少數(shù)人成了英雄？與其說(shuō)是時(shí)代選擇了他們，不如說(shuō)是他們讓時(shí)代認(rèn)同了他們。倘若你胸?zé)o大志，時(shí)代怎能認(rèn)同你？若你的意志不堪一擊，時(shí)代又怎敢將命運(yùn)交托給你？卡斯特羅為了心中的正義，敢于反對(duì)一切勢(shì)力，包括他的父母。他有英雄的覺(jué)悟和自律，所以最終成為時(shí)代傳奇。讓英雄情懷激蕩精神力量，讓青少年們傳承中華民族精神，那么中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料第一句話引出中國(guó)人崇尚英雄這一觀點(diǎn)。接下來(lái)闡述哪些人是英雄，并由此指出，英雄主義情懷不能被磨滅。整個(gè)語(yǔ)段話題為“英雄”，結(jié)合材料給出了關(guān)于英雄的不同角度。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的英雄。隨著時(shí)代的發(fā)展，英雄的概念和內(nèi)涵更為豐富：為國(guó)奉獻(xiàn)是英雄，見(jiàn)義勇為是英雄，科研專(zhuān)家是英雄，大國(guó)工匠是英雄，干出經(jīng)天緯地的大事業(yè)者是英雄，在平凡的工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)者也是英雄。只要懷揣一顆積極追求、不斷超越的心，只要能在自己的工作崗位上精益求精、不斷突破，每一個(gè)人都能成為英雄。這也就是“戚繼光、焦裕祿、袁隆平、李文亮……”這些不同名字背后的意義。所以，英雄是一個(gè)民族的脊梁，是一個(gè)時(shí)代的先鋒，弘揚(yáng)英雄精神是我們的義務(wù)和責(zé)任。因此，在這個(gè)關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代，我們更不應(yīng)該讓英雄被遺忘，我們應(yīng)該把崇拜的目光投到身邊的英雄身上。同時(shí)，我們?cè)阢懹浻⑿?，崇尚英雄的同時(shí)，更要學(xué)習(xí)英雄，繼承英雄之志。新時(shí)代的高中生，對(duì)于“英雄”有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？寫(xiě)作時(shí)可以首先運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)分析當(dāng)代英雄的特質(zhì)、內(nèi)涵到底是什么，從而說(shuō)明我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)英雄。而其后，則應(yīng)針對(duì)如何學(xué)習(xí)英雄的偉大精神，用他們激勵(lì)我輩肩負(fù)起自己的時(shí)代重任展開(kāi)寫(xiě)作。對(duì)于如何做，則可依據(jù)材料，從愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、努力奮斗等多個(gè)角度去展開(kāi)。立意：1.英雄主義情懷不能磨滅。2.英雄永在，情懷不改。3.點(diǎn)贊英雄，見(jiàn)賢思齊。4.學(xué)習(xí)英雄精神，力做時(shí)代先鋒。2．例文：學(xué)習(xí)英雄模范，做時(shí)代奮斗者1967年6月17日，羅布泊沙漠深處，蘑菇云騰空而起，一聲巨響震驚世界。中國(guó)第一顆氫彈在西部地區(qū)上空爆炸成功！從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗(yàn)成功，美國(guó)用了7年多，蘇聯(lián)用了4年，而中國(guó)僅用了2年8個(gè)月。一張桌子、一把計(jì)算尺、一塊黑板、一臺(tái)簡(jiǎn)易的104型電子管計(jì)算機(jī)，就是在這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境下，“氫彈之父”于敏帶領(lǐng)30多名青年科研人員組成氫彈預(yù)研小組，從基本物理學(xué)原理出發(fā)，以自強(qiáng)不息的信念，經(jīng)過(guò)四年的不懈努力、艱苦奮斗，不僅解決了大量基礎(chǔ)研究問(wèn)題，而且探索出設(shè)計(jì)氫彈的途徑，為氫彈原理探索奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力的提升和國(guó)防實(shí)力的增強(qiáng)作出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)英雄模范，就是要學(xué)習(xí)于敏同志刻苦專(zhuān)研，敢于迎難而上的勇氣。于敏同志在原子核理論研究的巔峰時(shí)期，毅然服從國(guó)家需要，一切從頭開(kāi)始，從事氫彈理論的探索研究工作。他說(shuō)：“我們國(guó)家沒(méi)有自己的核力量，就不能有真正的獨(dú)立。面對(duì)這樣龐大的題目，我不能有另一種選擇?！弊鳛樾聲r(shí)代的新青年，我們要立足本職工作，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做為人民服務(wù)的排頭兵、領(lǐng)頭雁。敢擔(dān)當(dāng)，有作為，唱響民族復(fù)興的時(shí)代強(qiáng)音。學(xué)習(xí)英雄模范，就是要學(xué)習(xí)于敏同志將愛(ài)國(guó)銘記于心，將奮斗踐行于行?！耙粋€(gè)人的名字，早晚是要沒(méi)有的。能把自己微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛之中，便足以自慰了。”這是于敏同志的自白。這位“蓋世英雄”，憑借著對(duì)黨和國(guó)家的一腔熱血，28載隱姓埋名，投身于核武器事業(yè)，用行動(dòng)踐行了一位科學(xué)家對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，彰顯了大我、忘我、無(wú)我的崇高境界。新時(shí)代的新青年，當(dāng)以美好青春詮釋共產(chǎn)黨人的初心和使命，以高遠(yuǎn)志向傳承英雄模范的愛(ài)國(guó)精神，以擔(dān)當(dāng)作為擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。學(xué)習(xí)英雄模范，就是要學(xué)習(xí)于敏同志“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的家國(guó)情懷?！八^寧?kù)o，對(duì)于一個(gè)科學(xué)家，就是不為物欲所惑，不為權(quán)勢(shì)所屈，不為利害所移，始終保持嚴(yán)格的科學(xué)精神。”愿將一生獻(xiàn)宏謀!于敏同志兌現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的諾言，以精誠(chéng)書(shū)寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代一段蕩氣回腸的傳奇。新時(shí)代的新青年，要以英雄模范為榜樣，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，在時(shí)代發(fā)展中有所作為。讓榜樣精神激發(fā)力量，在復(fù)興之路上意氣風(fēng)發(fā)，矢志向前，在新時(shí)代、新征程上奪取新的更大勝利。【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料的中心話題是“英雄”，材料認(rèn)為無(wú)論是古代還是現(xiàn)代都涌現(xiàn)出各類(lèi)英雄，這些英雄值得我們致敬。寫(xiě)作要求寫(xiě)成一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)“致敬英雄（模范）”的認(rèn)識(shí)，但也要注意結(jié)合一位你熟悉的英雄或模范的事跡。英雄不僅僅是在國(guó)家危難之際挺身而出、為國(guó)效力的人，也包括平凡時(shí)期默默無(wú)聞、埋頭苦干的人。英雄對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)十分重要，正是這些英雄們支撐起了國(guó)家和民族的未來(lái)。英雄的內(nèi)涵與時(shí)代有關(guān)，每個(gè)時(shí)代對(duì)于英雄的定義可能都有所不同的，但有些東西永遠(yuǎn)不變，那就是英雄本色。因此說(shuō)，無(wú)論什么時(shí)代的英雄，無(wú)論是什么樣的英雄都值得我們致敬。根據(jù)要求來(lái)看，寫(xiě)作時(shí)主體的素材可以結(jié)合你所熟悉的英雄或模范的事跡進(jìn)行寫(xiě)作?？梢灾攸c(diǎn)分析這個(gè)英雄或模范的表現(xiàn)，他們的價(jià)值觀念，他的名言，他們給我們帶來(lái)了什么影響等等，也就是說(shuō)為什么我們要致敬英雄。建議寫(xiě)成層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。先闡述歷代“英雄”的內(nèi)涵、本色，列舉你選擇的這位英雄人物的事跡，論述英雄對(duì)于國(guó)家民族的重大意義；再分析當(dāng)下的時(shí)代環(huán)境，記述汶川地震、疫情期間、河南水災(zāi)時(shí)、重慶山火中那些感人的英雄事跡，論證英雄本色的時(shí)代傳承并未丟棄，當(dāng)今時(shí)代我們要面臨的挑戰(zhàn)更多，因此，致敬英雄，傳承英雄精神非常重要。相信繼承并發(fā)揚(yáng)了英雄本色的當(dāng)代青年定能直面挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任；然后寫(xiě)當(dāng)代畢竟是和平時(shí)期，出現(xiàn)重大災(zāi)難的時(shí)候不多，我們更需要像自己選擇的這位“平凡英雄”一樣，也就是做好自己本職工作，埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，再結(jié)合時(shí)代青年身份，致敬英雄，傳承英雄精神，思考如何做好這樣的“平凡英雄”，不負(fù)國(guó)家民族，不負(fù)時(shí)代重托。立意：1.傳承英雄本色，致敬時(shí)代英雄。2.當(dāng)今時(shí)代更需要平凡英雄。3.不失英雄氣，青年鑄脊梁。4.致敬英雄，學(xué)做英雄。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，圍繞2021年《開(kāi)學(xué)第一課》“理想照亮未來(lái)”審題立意。材料中提到了各行各業(yè)為了理想而拼搏的人物，他們或?yàn)榱俗鎳?guó)和人民的幸福，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值而努力奮斗，最終書(shū)寫(xiě)了屬于自己，也屬于這個(gè)時(shí)代的榮光。他們是青少年們的榜樣，激勵(lì)著廣大青年堅(jiān)定理想、發(fā)憤圖強(qiáng)?？忌ㄟ^(guò)這些榜樣思考實(shí)現(xiàn)理想的方法，那就是心懷祖國(guó)，不懈奮斗。寫(xiě)作時(shí)，考生要“結(jié)合以上材料及自身實(shí)際”進(jìn)行思考，如“理想”與“未來(lái)”之間的關(guān)系，“理想”對(duì)“未來(lái)”起到了什么樣的作用；“照亮”是什么意思，如何讓理想之光照亮未來(lái)之路等等。結(jié)合“自身實(shí)際”說(shuō)明文章中要有“我”，即最后要落到通過(guò)思考得出了什么樣的見(jiàn)解，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中。題目規(guī)定了寫(xiě)作的情境是一節(jié)主題為“理想與未來(lái)”的班會(huì)課，這也就限制了作文應(yīng)圍繞“理想與未來(lái)”來(lái)立意寫(xiě)作。此外題目還規(guī)定了作文的體裁是“發(fā)言稿”，考生要注意發(fā)言稿的正確格式。立意：1.用理想照亮未來(lái)，用奮斗成就自己。2.傳承先輩理想，共筑中華輝煌。3.高遠(yuǎn)的理想，讓人生有方向。4．例文：時(shí)代偶像展華光，理性追求共成長(zhǎng)曾經(jīng)，一則“某劇組在南大校園取景，當(dāng)紅明星遭冷遇”的消息，引發(fā)輿論熱議?？炊嗔烁鞣N追星亂象的網(wǎng)友們，紛紛為南大學(xué)子們的“反?！北憩F(xiàn)點(diǎn)贊。而近日，上海科技節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，民眾們以鮮花與掌聲熱烈歡迎34位“科技明星”的差別待遇，更是引發(fā)我們的深思。縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之；光鮮亮麗的影視明星，我們追而求之；而今的抗疫中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保國(guó)守家，我們追而贊之。追求偶像本無(wú)錯(cuò)，但關(guān)鍵在于我們?cè)撟肥裁礃拥呐枷?，怎樣去追？吾輩?yīng)以理性頭腦辨別偶像之高下，追尋真正的時(shí)代偶像。時(shí)代偶像展華光，偶像應(yīng)傳播正能量，樹(shù)立好榜樣。偶像是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是時(shí)代精神文明的縮影，更是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，多少“流量主播”“人氣明星”以自身的人氣向粉絲宣傳甚至傳播一些負(fù)能量的事物。這不僅沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，同時(shí)也會(huì)帶壞很多未成年人?？梢?jiàn)，偶像應(yīng)發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身為模范影響教育他人。如不分晝夜挖掘油田，獻(xiàn)身祖國(guó)發(fā)展事業(yè)的王進(jìn)喜；舍生忘死，抗擊疫情一線的醫(yī)務(wù)人員；感動(dòng)中國(guó)人物中平凡普通卻又不平凡的每一位英雄，他們都是真正的時(shí)代偶像，是中國(guó)的“領(lǐng)頭羊”。因此，時(shí)代偶像應(yīng)以榜樣之態(tài)，引領(lǐng)社會(huì)。時(shí)代偶像展華光，我們應(yīng)以理性的態(tài)度追隨偶像。近年來(lái)，未成年的學(xué)生為“打賞”自己喜歡的主播花光家中全部積蓄的新聞，可謂層出不窮；為了給偶像投票打榜，傾倒牛奶……究其根本，是他們沒(méi)有用理性的思維去追尋偶像。生活在一個(gè)健康的社會(huì)，我們應(yīng)以理性的態(tài)度去追隨偶像的腳步，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)其精神。如我們尊敬鐘南山院士，就應(yīng)學(xué)習(xí)他投身醫(yī)療事業(yè)、不辭辛勞的精神。凡此種種，皆是我們正確、理性對(duì)待偶像的態(tài)度。健康社會(huì)，理性對(duì)待偶像不可少。時(shí)代偶像展華光，國(guó)家應(yīng)禮贊偶像，使良好精神在社會(huì)蔚然成風(fēng)。正如某省為迎接支援武漢的抗疫戰(zhàn)士，以“水門(mén)”之禮贊賞他們；亦如習(xí)近平主席親自為鐘南山院士頒發(fā)榮譽(yù)勛章，國(guó)家應(yīng)給予時(shí)代偶像充分贊賞，在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄獻(xiàn)身祖國(guó)、報(bào)效中華精神之氛圍。吾輩青年當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值追求，以吾輩青年之力量，助力中華復(fù)興，助力中華騰飛！時(shí)代偶像是社會(huì)精神之向?qū)?，亦是我們追隨之身影，吾輩應(yīng)以理性之態(tài)度，跟隨時(shí)代之楷模偶像，續(xù)寫(xiě)中華民族之精神，鼎助中國(guó)之騰飛！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。第一段材料以發(fā)生在2021年的時(shí)事，展現(xiàn)南京大學(xué)學(xué)生對(duì)頂流明星到來(lái)并不熱衷，而是該干嘛干嘛，展示了南京大學(xué)學(xué)生正確的偶像觀與價(jià)值觀。第二段材料則概括了2023年上?？萍脊?jié)期間，上海民眾對(duì)34位對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的科技明星的歡迎與崇敬。兩相比較，意在告訴我們應(yīng)樹(shù)立正確的偶像觀：偶像不應(yīng)該是徒有漂亮臉蛋和華麗外表的影視明星，而應(yīng)該是真正具有實(shí)力和內(nèi)涵，為人民、為國(guó)家做出卓越貢獻(xiàn)的人，如材料中的科技工作者等。在此基礎(chǔ)上，材料概括偶像的正確引領(lǐng)作用，并針對(duì)當(dāng)下社會(huì)某些人錯(cuò)誤的偶像觀展開(kāi)批駁。這些比較與批判，其實(shí)意在引導(dǎo)考生展開(kāi)對(duì)偶像的思考：我們應(yīng)該摒棄什么樣的偶像？我們心中的偶像應(yīng)該是什么樣子（有何特征表現(xiàn)）？為什么我們要崇拜這樣的偶像？社會(huì)需要怎樣偶像？寫(xiě)作時(shí)，可針對(duì)追尋偶像、追尋什么樣的偶像展開(kāi)議論，回答“你心中的偶像應(yīng)該是什么樣子的？你如何看待偶像？”。考生可以選擇為國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的杰出人物作為自己的偶像，如袁隆平、屠呦呦、鐘南山等；也可以選擇生活中的平凡人物作為自己的偶像，如疫情中的眾多“逆行者”、感動(dòng)中國(guó)平凡人物等；也可以選擇愛(ài)國(guó)志士、有為青年、奧運(yùn)健兒等作為自己的偶像。在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步回答“你如何看待偶像”這一問(wèn)題，闡明我們選擇的偶像應(yīng)具有向上向善的正能量，為人類(lèi)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量等。此后，還可以適當(dāng)論述我們應(yīng)當(dāng)從偶像身上學(xué)到什么