幼兒教師年度工作總結(jié)范本

幼兒教師年度工作總結(jié)范本伴隨著兔年的到來，20XX年的工作已畫上圓滿的句號！本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級部門的關(guān)心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風，幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領(lǐng)導與同行的好評?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、實行目標管理，建立各項規(guī)章制度。

幼兒園規(guī)章制度是幼兒園為實現(xiàn)管理目標，對幼兒園各領(lǐng)域的要求、教職工行為規(guī)則的總和。它是幼兒園內(nèi)部的法律，是幼兒園管理的重要手段。規(guī)章制度的制定過程中應(yīng)廣泛征求教職工意見，集思廣益，要求既明確、具體，又可行。做到人人了解幼兒園的規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，以使大家都能認真遵守。為了確保幼兒園規(guī)章制度從嚴、從實執(zhí)行，我們還采取了多種形式對規(guī)章制度進行宣傳和學習，使教職工真正理解規(guī)章制度的內(nèi)涵，做到有章可循，有章必循。

為了確保工作的進一步開展，每班都由專人對每日的活動、通知、記錄做到把關(guān)，檢查落實。我們始終堅持以發(fā)展的眼光看待每一個孩子看待每一位員工，為幼兒園的進一步發(fā)展做好充分的準備。

二、堅持以德立園、依法治園、勤儉辦園。

內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，是幼兒園素質(zhì)教育的一個窗口，更是增強整體素質(zhì)的一個堅實平臺。我們一直認為要建立科學的管理機制，人治與法治相結(jié)合是建設(shè)本園素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們首先從園務(wù)管理上入手，完善各種管理機制，相繼出臺了《園務(wù)量化考核辦法》《教學評估辦法》《崗位竟聘實施方案》等一系列的措施。而這些措施有的以文件形式出現(xiàn)，有的被用于墻報的形式宣傳，讓每位教師明確自己的工作導向。其次，在建立和完善各項規(guī)章制度的同時狠抓制度的落實。教職工在從事各類活動時能做到有章可循、有章必循、違章必究。再次，我們還對社會及家長進行承諾服務(wù)；同時對教師進行承諾考核。這些制度的落實使我們的辦園水平在社會上有一定的信譽度。

三、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師全面發(fā)展。

我園的教師隊伍以年輕教師為主，年輕教師占教師總數(shù)的70%以上。為了使新教師能迅速適應(yīng)和勝任工作，我們對新教師進行上崗培訓和崗位培訓。內(nèi)容主要是針對幼教工作的專業(yè)技能和班級管理進行抽測與考核。同時我們還啟動了“青藍工程”，結(jié)成師徒對子，通過骨干教師的示范作用和傳、幫、帶的形式提高整體師資水平。我們還積極創(chuàng)造機會讓教師外出學習培訓，這些活動的開展不僅活躍了教師的專業(yè)技能和生活情趣同時也大大增強了本園的凝聚力。

四、注重家園聯(lián)系工作：利用多渠道做好家長工作。

家長是幼兒園重要的合作伙伴，為了同家長達成共識、增強配合意識，我們利用家長會、家園聯(lián)系冊、半日開放活動等機會多與家長進行交流溝通；我們還根據(jù)幼兒身心發(fā)展階段的特點不失時機地召開家長座談會或經(jīng)驗交流會；每學期我們還要求家長對幼兒園的工作提出意見和建議等。通過以上多種形式的家園溝通工作使得我們的工作取得了家長的大力支持和配合。

五、存在問題：

雖然取得了一些成績但還存在一些問題：1.辦園條件還需進一步改善；2.教職工的觀念還要不斷更新；3.常規(guī)管理還有待加強；4.教研科研的力度還需加大。

20XX年已經(jīng)過去但我們相信我們的幼兒園在未來的日子里會更加燦爛輝煌！教師年度工作總結(jié)自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。這一年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

課程設(shè)計與執(zhí)行：我成功地設(shè)計并執(zhí)行了適應(yīng)多元化學生群體的課程計劃。我實施的課程注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，同時提高他們的自學能力。

提高學生參與度：通過使用互動性的教學方法和技術(shù)，學生的課堂參與度有了顯著提升。例如，我們進行了一些小組討論，項目報告等活動，這些活動激發(fā)了學生的學習熱情，并幫助他們從中學習到了合作與溝通的技巧。

家長溝通：我在過去的一年里，積極與家長溝通，定期分享學生的學習進度和需求。家長反饋表示他們對此表示贊賞并感覺更參與到孩子的學習中了。

在線教學能力：我仍然在尋找更有效的方法來激發(fā)學生的在線學習熱情。

學生個性化教學：我希望在未來的一年中，能夠更進一步地了解學生的個性化需求，并調(diào)整我的教學策略以滿足他們。

我會把這些改進的目標作為未來一年的主要工作重點，并尋求各種可能的方法和資源來提升我的教學效果。我深深地相信，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生探索世界，挖掘自我。

感謝大家的支持和理解，我期待在接下來的一年里，能夠創(chuàng)造更多的成功。體育教師年度工作總結(jié)回顧過去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：

堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種體育雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生在中考體育成績平均分為分，初一學生的體質(zhì)健康標準合格率達%，良好率%，優(yōu)秀率%。

在課余運動隊訓練方面，我?guī)ьI(lǐng)學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

在本學年的工作中，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。音樂教師年度工作總結(jié)在新課程改革下，強調(diào)教學過程是師生共同發(fā)展的互動過程，它不僅強調(diào)要注重傳授知識與培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自主性，更強調(diào)在音樂教學中，要讓學生充分體驗音樂的美及其蘊涵的豐富情感和所表達的真善美的境界。在新形勢下，學生對音樂鑒賞課的倦乏成為教師的一個極大挑戰(zhàn)。本文旨在從貫徹新課改新理念的角度，來培養(yǎng)學生們對音樂鑒賞課的興趣。

我國傳統(tǒng)的音樂素質(zhì)課程，主要是采取填鴨式的教學，教與學從本質(zhì)上仍是分離的。主要表現(xiàn)為學生被動地學，老師機械地教的課堂教學模式，從而使學生對音樂鑒賞課倦乏。如何使音樂鑒賞課發(fā)揮它應(yīng)有的作用，除了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)外，最重要的是培養(yǎng)學生對音樂鑒賞課的興趣。

德國哲學家叔本華說：“音樂就是以萬物為主題的旋律。”音樂就是生活，生活就是音樂，而對于我們的學生，音樂是他們既熱愛又畏懼、既熟悉又陌生的一種藝術(shù)。音樂課堂教學，不應(yīng)再是沉悶的、單調(diào)的、固定在教學內(nèi)的，以教師傳授的單一模式，應(yīng)變得活躍、寬松。讓學生主動的去感受音樂，愛上音樂！

教師在音樂教學中，首先要了解各個學段欣賞課的課程目標要求。欣賞教學要遵循欣賞規(guī)律，再次，根據(jù)年齡特征，選擇作品應(yīng)適當擴大范圍。以“趣”激發(fā)動機，以“美”愉悅身心。通過游戲的形式激發(fā)興趣，游戲常常令人輕松愉快，它與嚴肅不是對立的。在歌曲教學中，適當給學生設(shè)置情境，能收到良好的效果。

“音樂是舞蹈的靈魂?！币魳放c表演密不可分，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過有聲有色的表演能收到良好的效果。

游戲精神不僅有著游戲的外在形式，而且更具有游戲的內(nèi)在精神品格。我在教學實踐中引入游戲精神引導、啟發(fā)學生，在增強學生學習興趣的同時也自主增加知識的掌握。

在游戲中，游戲者全身心投入于游戲中，相互敞開又相互接納，從而不斷實現(xiàn)融合與交流。通過師生和生生之間在音樂教學過程中的全面互動，改變傳統(tǒng)的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，從而使學生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。在運用“互動”教學方法教學時，將教師的教融于學生的學之中，更好實現(xiàn)以教師為主導、學生為主體，達到教與學最優(yōu)化的整合。

音樂是體態(tài)律動的靈魂，任何一種體態(tài)律動的訓練都須配有音樂，但不能簡單的將體態(tài)律動理解為聽音樂的模仿動作，也不能將體態(tài)律動時的音樂理解為一種動作的伴奏音樂。在體態(tài)律動的過程中，應(yīng)該時刻記住，音樂是體態(tài)律動所要表現(xiàn)的最終目的。所有的體態(tài)活動只是一個媒介，是通過自己的身體理解和表現(xiàn)音樂的一個平臺。在體態(tài)活動中，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣、能力，讓學生主動參與、全身心地投入到音樂活動中，并以身體律動和即興的表演實現(xiàn)對音樂的理解以及再創(chuàng)作。世界上最著名的音樂教育體系都把律動教學放在相當重要的地位，如達爾克羅慈的體態(tài)；奧爾夫基本形體動作教學、聲勢教學等。律動教學法在我國音樂教育實踐中已有廣泛的應(yīng)用，有效地把律動教學與創(chuàng)造教學結(jié)合起來，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

課外音樂活動是指課堂教學以外的各種音樂教育活動，對學生進行有目的、有組織、有計劃、有特色的音樂教育課外活動。它可以提高學生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，滿足學生對學習音樂的需求，發(fā)展學生的個性和特長；陶冶學生的審美情操，進行生動有效的思想品德教育，培養(yǎng)集體主義觀念；豐富學生的課余文化生活，活躍學校氣氛，促進學生身心健康的發(fā)展；增長音樂知識，擴大音樂視野，積累實踐經(jīng)驗，鞏固課堂音樂教學所學的知識和技能。

教師要根據(jù)新課程的理念，利用各種有效資源創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，注重突出以音樂審美為核心的理念，激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)能力、實踐能力和音樂創(chuàng)造能力，以興趣愛好為動力，面向全體學生，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的參與、合作、探究能力，以學生自主學習為主，建立平等互動的師生關(guān)系理念指導下，讓學生在生動、有趣、寬松、和諧的學習氛圍中體驗音樂、探究學習、大膽想象、展現(xiàn)個性、品嘗成功、嘗試創(chuàng)新。這樣使學生漸漸對音樂鑒賞課產(chǎn)生興趣并自覺主動地參與到學習中去。醫(yī)務(wù)科年度工作總結(jié)隨著時間的推移，我們再次站在了年度工作的尾聲，回顧過去的一年，醫(yī)務(wù)科全體工作人員在醫(yī)院的領(lǐng)導下，以提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心目標，積極推進各項工作的開展。在此，我想向大家匯報一下本年度的工作情況。

提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量：我們始終把提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量作為工作的核心，通過優(yōu)化診療流程、加強醫(yī)療安全管理、提高醫(yī)療技術(shù)水平等措施，使醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到了顯著提升。全年的病人滿意度調(diào)查顯示，病人對醫(yī)療服務(wù)的滿意度達到了90%以上。

推進醫(yī)療改革：根據(jù)國家醫(yī)療改革的政策，我們積極推進醫(yī)療改革，包括藥品集中采購、醫(yī)保支付方式改革等。這些改革措施的實施，有效地降低了患者的醫(yī)療費用，提高了醫(yī)療服務(wù)的效率。

疫情防控工作：面對疫情的挑戰(zhàn)，我們嚴格執(zhí)行國家的防控政策，認真做好發(fā)熱門診、隔離病房等工作，確保了醫(yī)院的安全和穩(wěn)定。同時，我們還積極參與社區(qū)防控工作，為疫情防控做出了積極貢獻。

學科建設(shè)與發(fā)展：我們重視學科建設(shè)與發(fā)展，通過引進高層次人才、加強人才培養(yǎng)、開展科研合作等措施，推動了學科的發(fā)展。本年度，我院的科研成果獲得了多項省級和國家級獎勵。

公益事業(yè)：我們積極參與公益事業(yè)，開展了多項公益活動，如義診、健康講座、免費體檢等。這些活動不僅提高了公眾的健康意識，也展現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者的良好形象。

盡管我們在過去的一年取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在醫(yī)療安全管理方面仍有待加強，需要進一步提高醫(yī)務(wù)人員的安全意識。學科發(fā)展不平衡的問題仍未得到有效解決，需要進一步優(yōu)化學科布局和資源配置。在疫情防控方面，還需要繼續(xù)加強防控措施的落實和宣傳教育。

針對存在的問題和不足，我們將采取以下措施：

繼續(xù)加強醫(yī)療安全管理：通過舉辦醫(yī)療安全培訓、開展醫(yī)療質(zhì)量檢查等活動，提高醫(yī)務(wù)人員的安全意識，確保醫(yī)療服務(wù)的安全性和可靠性。

優(yōu)化學科布局和資源配置：通過調(diào)研和評估，進一步優(yōu)化學科布局和資源配置，推動學科的均衡發(fā)展。同時，我們還將在人才引進和培養(yǎng)方面加大力度，為學科建設(shè)提供有力支持。

強化疫情防控措施的落實和宣傳教育：根據(jù)疫情形勢的變化，及時調(diào)整防控措施，加強宣傳教育，提高公眾的防控意識和能力。同時，我們還將積極參與疫情防控工作，為疫情防控做出更大的貢獻。

深化醫(yī)療改革：繼續(xù)深化醫(yī)療改革，包括推進醫(yī)保支付方式改革、實施藥品集中采購等措施，進一步提高醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。

加強與社會的溝通與合作：通過開展公益活動、加強與社會各界的溝通與合作等方式，提高公眾對醫(yī)務(wù)工作的認識和理解，營造良好的社會氛圍。

醫(yī)務(wù)科全體工作人員將繼續(xù)努力工作，以提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心目標，積極推進各項工作的開展。我們相信在醫(yī)院的領(lǐng)導下和全體醫(yī)務(wù)工作者的共同努力下，我們一定能夠為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)！小學教師年度工作總結(jié)一年來，認真學習貫徹黨的大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和