美術(shù)教案模板匯總8篇

美術(shù)教案模板匯總8篇美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1.通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

2.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

（三）學(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)意境

欣賞有關(guān)童年的`攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品?；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ拢惺苄腋?。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）

（二）互動(dòng)探究

課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。

布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？

2、你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？

設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

3、如果與自己的童年做對(duì)比，你有什么感受？

分析欣賞《流民圖》。

討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？

（三）綜合建構(gòu)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

（四）拓展

我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？

美術(shù)教案篇2

(教學(xué)目標(biāo))

1·通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)和了解。

2·通過設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法，并拓展學(xué)生對(duì)此方法的應(yīng)用范圍。

3·通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。

(教學(xué)重點(diǎn))

掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識(shí)及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。

(教學(xué)難點(diǎn))

1·對(duì)傳統(tǒng)圖案的'理解。

2·現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。

(教學(xué)方法）

討論法;實(shí)驗(yàn)法。

(教學(xué)準(zhǔn)備)

1·教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。

2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。

(課前準(zhǔn)備）

教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上，營(yíng)造出一種嶄新的課前氣氛，給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。

(教學(xué)過程）

一、組織教學(xué):

略。(課前檢查準(zhǔn)備情況)

二、導(dǎo)入新課:

以教室環(huán)境導(dǎo)人，直接進(jìn)入新課內(nèi)容。

三、講授新課:

1·欣賞:

設(shè)間A:

(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?

(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?

(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?

學(xué)生討論，教師提示，學(xué)生回答，教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):

(1)藍(lán)印花布圖案形象單純簡(jiǎn)練，多用點(diǎn)組成，·層次分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

(2)藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對(duì)美好生活的向往。

設(shè)問B:

(1)你知道這種布是如何制作的嗎?

(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?

學(xué)生討論后，教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。

2，參與

(1)簡(jiǎn)要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);

(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。

在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:

a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;

b·藍(lán)顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同;

c·刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。

(3)作業(yè)練習(xí):

仿制小幅藍(lán)印花布一塊。

提示:注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣?？捎靡淮髩K布剪成兩分;。

讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。

3·應(yīng)用

(1)欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。

討論A:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?

學(xué)生分組討論，每組選一名代表把討論結(jié)果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來(lái)。

教師歸納要點(diǎn):

a.藍(lán)印花布是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝，具有的民間特色。

b.藍(lán)印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。

討論B:在現(xiàn)代社會(huì)，怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。

如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。

老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

(2)分組制作:

每個(gè)組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。

提示:

a.明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。

b，根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡(jiǎn)單的物品?？蔀閷?shí)用物品，也可為裝飾用品。(限定時(shí)間完成)

(3)展示交流:

互評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。

(4):

學(xué)生:用一句話談對(duì)學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。

教師:藍(lán)印花布是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是民族審美意識(shí)的體現(xiàn)，是我國(guó)傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目的：

１，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。美術(shù)教案－字的聯(lián)想

２，學(xué)習(xí)字的變化，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化。美術(shù)教案－字的聯(lián)想

３，掌握字的書寫方法。美術(shù)教案－字的聯(lián)想

教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。

學(xué)生準(zhǔn)備：

１、油畫棒２、記號(hào)筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

師：今天，老師和同學(xué)們先來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的'名稱叫"猜字游戲"，游戲的方法是：老師出題，用語(yǔ)言或形體動(dòng)作提示小朋友們，通過提示，猜一猜是什么字，答對(duì)一題，每小隊(duì)得100分。課上的每題答對(duì)同樣得100分。

題目是：猜字謎（米，雨霧，明）形體動(dòng)作（個(gè)，吊，六，小）

二、揭示課題

師：同學(xué)們的想象力真令老師佩服，看來(lái)，每小隊(duì)都收獲不小，落后的小隊(duì)別著急，比賽才剛剛開始，精彩還在后面，加油吧！

師：通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一個(gè)字原來(lái)有這么多生動(dòng)有趣的意思在里面，今天我們一起來(lái)研究一下這些會(huì)變的字。出題。

三、新授

師：老師這兒有一個(gè)"海"字，看到它，同學(xué)們一定有好多關(guān)于大海的知識(shí)要告訴老師，那就說說吧？

生回答

師：你們說得都挺好，看看今天的大海里來(lái)了誰(shuí)？"海"多媒體演示

師：?jiǎn)枂柾瑢W(xué)們現(xiàn)在的字是誰(shuí)呢？

生：是大海的"海"

師：它還是"海"，就像小朋友今天換了件新衣服，但你還是你。老師要接著考考你們。

師：春天來(lái)了，把你們了解的春天告訴大家吧？

生：樹發(fā)芽變綠了，小草從土里鉆出來(lái)了……

師：看到一個(gè)字，你們能想這么多，真了不起。春天真美呀，（演示"春"，邊演示邊講解）

讓學(xué)生變一變"春"，可變一筆或幾筆。

師：春去夏來(lái)，多媒體演示"夏"

師問：為什么這樣變呢？生回答

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽音樂感受，說出一個(gè)字？

"秋"的演示

師：秋去冬來(lái)，聽，什么聲音，哦，下雪了。"冬"的演示。

拼擺游戲

師：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)做個(gè)"小實(shí)驗(yàn)"，找一找，拼一拼，變一變。

甜，辣，傘，油

教師示范：月

學(xué)生演示："云"字

說一說

會(huì)變的字在生活中的運(yùn)用。節(jié)約用水，大暴光，煙花，安全放火

比一比：變化前的字和變化后的字

師：同學(xué)們，你們一定想試試吧？把你們精彩的創(chuàng)意用筆告訴大家。

四、學(xué)生作業(yè)（背景音樂）

五、展示優(yōu)秀作品

六、評(píng)講作業(yè)

1．說一說自己的作業(yè)

2．評(píng)一評(píng)同學(xué)的作業(yè)

3．在你最喜歡的作業(yè)上打上"★"

六、總結(jié)

今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人，找到更多會(huì)變的字，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、善于思考的好學(xué)生。相信自己，"一定行！"

美術(shù)教案篇4

教案流程

教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

如：老師問：“小河里的水是什么樣的'呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來(lái)，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來(lái)。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過程中要求老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，肢體語(yǔ)言也要形象、自然。

教案目標(biāo)

體會(huì)繪畫的樂趣。

能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

教案準(zhǔn)備

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙

教案總結(jié)

水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動(dòng)，既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫多種線條，有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂趣。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

3、能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識(shí)

和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。

三、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的'想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四、繪畫步驟

構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

五、欣賞評(píng)價(jià)

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評(píng)。

美術(shù)教案篇6

目標(biāo):

1、能將生活中發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的(側(cè)面坐、站立的動(dòng)態(tài))圖像表現(xiàn)。

2、通過繪畫,表達(dá)自己愛他人的情感。

重點(diǎn):

觀察人物的四肢變化有什么規(guī)律。

難點(diǎn):

表現(xiàn)側(cè)面坐的人物。

準(zhǔn)備:

1、生活中幼兒已經(jīng)有為他人坐好事的經(jīng)歷。

2、活動(dòng)側(cè)面人教具一個(gè)。

過程:

1、交流經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)人物的動(dòng)態(tài)變化:

(1)幼兒回憶、交流自己為他人做過哪些好事。

(2)請(qǐng)幼兒模擬做事情的動(dòng)作,幼兒觀察人四肢的'動(dòng)態(tài)變化情況。

(3)教師工具幼兒的動(dòng)作演示,用活動(dòng)教具演示坐著與站著的側(cè)面人動(dòng)作變化的規(guī)律。

(4)教師演示手和腿變化的表達(dá)方法。

2、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo):

(1)幼兒繪畫,教師根據(jù)幼兒的操作情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(2)幼兒間相互交流自己的作品。

美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)案例

教學(xué)背景：

（1）工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力（力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。

（2）知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng)，所以，知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來(lái)越受到初中生的歡迎；同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

（3）創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動(dòng)，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì)。

（4）個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。

（5）動(dòng)機(jī)作用。小學(xué)生“無(wú)意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動(dòng)機(jī)的作用越來(lái)越占主導(dǎo)地位。

二、教學(xué)過程：

1、揭示課題。

今天我們畫一畫人。板書課題。

2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的.是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3、欣賞:

欣賞課本4、5頁(yè)的畫,以加深對(duì)速寫的理解。

講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

4、寫生前的準(zhǔn)備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。

5、教師示范:

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。

6、指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

三、案例的幾點(diǎn)啟示

體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計(jì)，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄停杉记尚娃D(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。

美術(shù)教案篇8

教材分析：

本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái)，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

２、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺。

２、學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

二、新授：

１、品嘗水果：

師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，不過放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聞一聞，說出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：聞（蘋果、甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺）

２、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的`？你能說一說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來(lái)呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫管老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！

（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？

生：指名回答

師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。

３、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）

４、聞一聞

師：老師今天要讓同學(xué)們