預(yù)防校園欺凌講話稿

室關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)整治的通整治工作，保障學(xué)生的身體健康，防范校園欺凌活動(dòng)。少，以強(qiáng)凌弱的行為。欺凌過(guò)程，非但會(huì)心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理著欺凌而失去生命，將是何等的悲哀生。事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)因欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮，，是文明的殿堂。我校向來(lái)旨在培養(yǎng)高素同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。同是一個(gè)人能力的表現(xiàn)，也是一個(gè)人素質(zhì)的表欺凌呢？有！老師偶有發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)喜歡打架；有的同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人、給同發(fā)表具有人身攻擊成份的網(wǎng)絡(luò)言論；有的同學(xué)威造安全和諧校園，我們的學(xué)校高度重視，也要積。要學(xué)會(huì)寬容，寬容就是人與人活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。在矛盾發(fā)生，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，“退一善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的匡助，用正確的方式處人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)太多的錢物，外出受到暴力侵害時(shí)，采取靈便沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人，得饒人對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自學(xué)義不容辭的責(zé)任。讓我們共同努力，共創(chuàng)和世界各國(guó)，都浮現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校件。，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部份同學(xué)做得之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是一個(gè)人校園欺凌呢?非常肯定的說(shuō)：有!向來(lái)以來(lái)，我校各級(jí)老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。所謂欺凌，普通來(lái)說(shuō)是指?jìng)€(gè)人或者團(tuán)體，對(duì)此外的個(gè)人或者團(tuán)體。故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個(gè)方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語(yǔ)欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性綽號(hào)、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。還包括通過(guò)惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會(huì)排斥等形式，使受害者處于不利欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)還是對(duì)有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容。中國(guó)有一句古話叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱。蛔屗^續(xù)發(fā)展?！蹦惚黄渌瑢W(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后尋求合理的匡助和讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時(shí)如果你有不。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語(yǔ)言，而受到到有欺凌的現(xiàn)在站出來(lái)說(shuō)不?？刂剖聭B(tài)6，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛(ài)心去向上的大家庭，互相匡助，互相促進(jìn)，在這個(gè)精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去!，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但受化侵入了我們的校園，嚴(yán)重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)。例如：叫受害者打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);毀壞受害者的對(duì)受害者進(jìn)行敲詐，強(qiáng)索金錢或者物品;嚇唬、威迫受害者的視頻在網(wǎng)上熱播，引起網(wǎng)友廣女學(xué)生被一位同學(xué)狂扇耳光，并被逼下跪。針對(duì)因日常生活中的小矛盾，就招呼上幾名同學(xué)，狂這樣的情節(jié)發(fā)生在同一學(xué)校的兩位初中女生之。但現(xiàn)實(shí)中，這樣的案例絕非孤例，類似的.校園暴力續(xù)高發(fā)的趨勢(shì)。在公共衛(wèi)生學(xué)的視野里，校園暴存在。染黃、賭、毒等惡習(xí)，不進(jìn)酒吧、網(wǎng)吧、電人少的地方，要走大路。不要天要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在。安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園欺目睹校園欺凌時(shí)也無(wú)動(dòng)于中，以為只是同學(xué)間者的輕蔑，旁觀者的漠視，都是校園欺凌事件和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)確的價(jià)值觀，不做咄咄逼人欺負(fù)者，不做弱小羸確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種艱難釁行為，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對(duì)同制觀念。由于欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題報(bào)與老師家長(zhǎng)，更不用說(shuō)報(bào)警了，甚至在問(wèn)題嚴(yán)證，成為“沉默的羔羊”，助長(zhǎng)了欺凌敗氣。我們要律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法不能輕言拋卻，當(dāng)他人遭遇困境需要幫，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。讓我們彼此努也不是一個(gè)目生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚呢？校園欺凌事件是指故意造成他人身心傷罵、奚落、嘲弄、起綽號(hào)、說(shuō)壞話、創(chuàng)造謠影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事?lián)P中的偏狹自私，價(jià)值取向錯(cuò)覺(jué)，教育懲戒功能喪失治校園欺凌，提升文明素質(zhì)當(dāng)是我們每同努力，還校園一片朗朗晴空。我的演講到此結(jié)堂；校園，本該是一方凈土！然而近段時(shí)。不少同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o諧。“我兒子”，把臟話都變成為了口頭禪，一說(shuō)話就的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很立語(yǔ)辱罵述兩種形眼，甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”的傷害，更給清純的心靈烙下了深深的傷們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)校園欺