組合邏輯電路的分析

教師@@@班級(jí)1002課程汽車電工電子時(shí)間2012-12-6上午第二節(jié)地點(diǎn)通用樓212課型理論課課題名稱組合邏輯電路的分析課時(shí)1背景分析所教為五年一貫制三年級(jí)的學(xué)生，缺點(diǎn)是文化基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意力集中的時(shí)間比較短，容易分神。優(yōu)點(diǎn)是對(duì)專業(yè)知識(shí)，特別是適用的形象的東西感興趣；操作能力較強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)對(duì)高低電平、邏輯函數(shù)和真值表都有一定的認(rèn)識(shí)，但知識(shí)結(jié)構(gòu)并不牢固，而且并不明白它們到底用來(lái)做什么。而今天這堂課要利用前面的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)融會(huì)貫通。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際情況，將本課的知識(shí)目標(biāo)設(shè)定為：掌握組合邏輯電路的分析方法和步驟能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯電路分析能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、邏輯分析能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)組合邏輯電路的分析方法和步驟教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)邏輯函數(shù)表達(dá)式列寫(xiě)真值表學(xué)習(xí)任務(wù)描述1.由給定的邏輯電路圖寫(xiě)出邏輯關(guān)系表達(dá)式。2.用邏輯代數(shù)對(duì)邏輯函數(shù)式進(jìn)行化簡(jiǎn)。3.列出真值表并得出結(jié)論。教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)整堂課在教室內(nèi)完成，教室內(nèi)設(shè)置有固定投影儀以及屏幕。教師一方面利用投影儀投影課件，一方面利用黑板寫(xiě)好板書(shū)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成整堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)多媒體課件公開(kāi)課教案教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生雙邊活動(dòng)復(fù)習(xí)（3分鐘）導(dǎo)入（1分鐘）新授（34分鐘）小結(jié)（1分鐘）作業(yè)（1分鐘）基本邏輯門(mén)電路和復(fù)合邏輯門(mén)電路的比較：這個(gè)邏輯電路圖有什么特點(diǎn)？將基本邏輯門(mén)電路和復(fù)合邏輯門(mén)電路組合而成的電路就稱為組合邏輯門(mén)電路組合邏輯電路的分析方法例：組合電路如圖所示，分析該電路的邏輯功能。解：（1）由邏輯圖逐級(jí)寫(xiě)出邏輯表達(dá)式。為了寫(xiě)表達(dá)式方便，借助中間變量（2）化簡(jiǎn)與變換。因?yàn)橄乱徊揭姓嬷当?，所以要通過(guò)化簡(jiǎn)與變換，使表達(dá)式有利于列真值表，一般應(yīng)變換成與—或式或最小項(xiàng)表達(dá)式。（3）由表達(dá)式列出真值表。方法一：按照邏輯表達(dá)式,對(duì)變量各種可能取值進(jìn)行運(yùn)算,求出對(duì)應(yīng)的函數(shù)值,再把變量和函數(shù)值一一對(duì)應(yīng)列成表格,即得到真值表。方法二：將邏輯表達(dá)式中缺省的變量用配項(xiàng)法補(bǔ)齊，再填寫(xiě)真值表。（4）分析邏輯功能由真值表可知，當(dāng)輸入A、B、C中有2個(gè)或3個(gè)為1時(shí)，輸出Y為1，否則輸出Y為0。所以這個(gè)電路實(shí)際上是一種3人表決用的組合電路：只要有2票或3票同意，表決就通過(guò)。（三人表決器）練習(xí)1：組合電路如圖所示，分析該電路的邏輯功能。ABCL00000101001110010111011101111110由真值表可知，當(dāng)A、B、C三個(gè)變量不一致時(shí)，電路輸出為“1”，所以這個(gè)電路稱為“不一致電路”。練習(xí)2：試分析下圖的邏輯功能。邏輯功能：有0出1，全1出0。（與非門(mén)）思考：對(duì)于多輸出變量的組合邏輯電路，又該如何分析？分析過(guò)程一般包含以下幾個(gè)步驟：（1）由邏輯圖逐級(jí)寫(xiě)出邏輯表達(dá)式。（2）化簡(jiǎn)與變換。為使表達(dá)式有利于列真值表，一般應(yīng)變換成與—或式。（3）由表達(dá)式列出真值表。（4）分析邏輯功能。1：根據(jù)下圖所示邏輯電路圖，寫(xiě)出邏輯函數(shù)表達(dá)式，列出真值表并說(shuō)明邏輯功能。2：根據(jù)下圖所示輸入、輸出的波形圖，列出真值表，并寫(xiě)出邏輯