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第第頁幼兒園中班數學教案《做餅干》及教學反思

幼兒園中班數學教案《做餅干》及教學反思

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關系。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、讓幼兒懂得簡約的數學道理。

4、體驗數學集體游戲的歡樂。

活動過程：

一、為小兔做餅干

出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)

小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

在操作中，老師留意觀測幼兒做餅干時采納的方法，并引導幼兒探究怎樣壓印才能多做一些餅干。

從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)覺在同樣大小的"面皮'上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。

二、誰做的餅干多

幼兒相互溝通自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。

幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)覺在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的閱歷和方法。

教學反思

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動勝利的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜愛撫弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。老師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數學知識詳細化，淺顯化，易于幼兒理解和掌控?；顒又欣蠋熤丶让鎸θw幼兒讓每個幼兒都參加操作，始終關注每個幼兒的操作狀況，又實時鼓舞有創(chuàng)新技能的幼兒，使每個幼兒在參加的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的進展

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