專項(xiàng)訓(xùn)練卷(三)閱讀（試題）部編版語文六年級(jí)上冊(cè)

六年級(jí)語文(上)專項(xiàng)訓(xùn)練卷(三)——閱讀一、閱讀材料，完成習(xí)題。(一)書香中國(guó)·北京閱讀季領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布的《2018—2019年度北京市全民閱讀指數(shù)綜合報(bào)告》顯示：判斷。符合材料內(nèi)容的畫“√”，不符合材料內(nèi)容的畫“×”。1.北京市居民最喜歡閱讀的是健康養(yǎng)生類書籍。

(

)2.報(bào)告指出北京市居民平均閱讀20本以上紙質(zhì)書籍。

(

)3.超過百分之八十的北京市居民選擇閱讀紙質(zhì)書籍。

(

)4.北京市居民選擇閱讀紙質(zhì)書籍的百分比高于選擇閱讀數(shù)字書籍的。

(

)5.很多年以來，北京市居民綜合閱讀率都是91.16%。

(

)(二)“嫦娥工程”三個(gè)階段2004年，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)繞月探測(cè)工程后，中國(guó)正式開展月球探測(cè)，工程被命名為“嫦娥工程”，分為“繞”“落”“回”三個(gè)階段。1.第一階段“繞”，實(shí)現(xiàn)環(huán)繞月球探測(cè)。實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的是(

)探測(cè)器，完成的時(shí)間是(

)年。2.第二階段“落”，實(shí)現(xiàn)月球(

)和自動(dòng)巡視勘查任務(wù)。嫦娥二號(hào)、嫦娥三號(hào)和嫦娥四號(hào)探測(cè)器承擔(dān)著這一任務(wù)?！矜隙鸲?hào)的發(fā)射時(shí)間是(

),現(xiàn)在已經(jīng)完成任務(wù),成為圍繞太陽運(yùn)行的人造行星。中國(guó)第一個(gè)軟著陸的無人登月探測(cè)器是(

),“軟”的意思是(

2

)

。3.2018年12月8日2時(shí)23分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功升空。這是嫦娥工程三個(gè)階段的第二階段。探測(cè)器軟著陸月球后,想要保持與地球的聯(lián)系,全靠(

)這個(gè)“天橋”。嫦娥四號(hào)是嫦娥三號(hào)的(

)星。4.第三階段“回”，實(shí)現(xiàn)(

)返回，承擔(dān)這一任務(wù)的是嫦娥五號(hào)、六號(hào)。以后，我們還會(huì)完成無人月球探測(cè)、(

)登月、建立月球基地等計(jì)劃。(三)人工智能材料一2017年5月23日~27日，浙江烏鎮(zhèn)舉辦了一場(chǎng)舉世矚目的“人機(jī)圍棋大戰(zhàn)”。世界冠軍柯潔迎戰(zhàn)谷歌(Google)公司的人工智能系統(tǒng)“阿爾法狗”(AlphaGo)。雙方進(jìn)行了三輪對(duì)決，最終比分為0：3，人類棋手被人工智能技術(shù)橫掃。材料二人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域領(lǐng)域說明示例機(jī)器人領(lǐng)域具有特殊功能的機(jī)器人，它們沒有意識(shí)，完全在人

的控制之下，但也可以比較精準(zhǔn)地完成很多任務(wù)軍用拆彈機(jī)器人，醫(yī)

用納米機(jī)器人語言識(shí)別領(lǐng)域把語言和聲音轉(zhuǎn)換成可進(jìn)行處理的信息語音開鎖、語音郵

件，語音輸入圖像識(shí)別領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像處理、分析和理解，以識(shí)別不同模式的目標(biāo)和對(duì)象的計(jì)數(shù)人臉識(shí)別、汽車牌號(hào)識(shí)別

人工智能將最終構(gòu)成一個(gè)現(xiàn)實(shí)性的威脅，但它在此之前會(huì)使我們的生活更輕松。人工智能讓人失去決定能力。對(duì)生活中的許多小事，人工智能都在以監(jiān)控和追蹤信息的方式幫助我們做出決定。人工智能會(huì)比我們更了解我們自己，人類也逐漸失去自己做決定的能力?！韧郀枴ず绽斯ぶ悄艿娜姘l(fā)展將宣告人類的滅亡。電腦可以模擬人類智能，甚至可以超越人類，所以，一旦它真的邪惡化，那么帶來的負(fù)面效應(yīng)也絕不是一般技術(shù)可以比擬的。——斯蒂芬·威廉·霍金1.世界冠軍柯潔迎戰(zhàn)人工智能系統(tǒng)“阿爾法狗”最終結(jié)果是(

)(2分)A.人類棋手大勝

B.人類棋手大敗C.雙方最終和局

D.比賽意外中斷2.指紋識(shí)別屬于人工智能應(yīng)用于(

)(2分)A.機(jī)器人領(lǐng)域

B.語言識(shí)別領(lǐng)域C.圖像識(shí)別領(lǐng)域

D.深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域3.你認(rèn)同【材料二】中哪位名人的觀點(diǎn)?請(qǐng)說明理由。(3分)4.根據(jù)【材料二】的信息，發(fā)揮想象，說一說語言識(shí)別還可以用來做什么。(2分)(四)你的睡眠時(shí)間夠嗎?睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量是影響少年兒童身體健康的重要指標(biāo)，依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，應(yīng)保證小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)、高中生8小時(shí)睡眠。近年來，雖采取一系列措施減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，但調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)生的睡眠狀況這個(gè)“老生常談”的問題依然不盡如人意，六成以上學(xué)生平時(shí)睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)。其中，調(diào)查小學(xué)生和初中生平時(shí)和雙休日睡眠時(shí)間如下表：表1

小學(xué)生平時(shí)和雙休日睡眠時(shí)間睡眠時(shí)間平時(shí)（％）雙休日（％）8小時(shí)及以下24.89.48小時(shí)以上10小時(shí)以下43.719.510小時(shí)及以上31.571.1表2

初中生平時(shí)和雙休日睡眠時(shí)間睡眠時(shí)間平時(shí)（％）雙休日（％）7小時(shí)及以下22.45.47小時(shí)以上9小時(shí)以下41.812.59小時(shí)及以上35.882.1材料二

睡眠質(zhì)量與個(gè)體的健康狀況、心理狀況、環(huán)境因素等密切相關(guān)。對(duì)中小學(xué)生來說，首要影響因素來自于學(xué)業(yè)壓力。隨著年級(jí)和學(xué)段的增長(zhǎng)，升學(xué)壓力增大帶來的作業(yè)量增加以及相互競(jìng)爭(zhēng)的加強(qiáng)，都對(duì)青少年的睡眠時(shí)間產(chǎn)生不利影響，與之形成的心理壓力也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和情緒產(chǎn)生負(fù)面作用，進(jìn)而影響睡眠質(zhì)量。調(diào)查中42.0%的中小學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大；相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)長(zhǎng)更短，入睡時(shí)間更晚，睡眠問題也更多一些。材料三

調(diào)查結(jié)果顯示，能夠保障每天鍛煉1次及以上的學(xué)生不足50.0%，27.9%的學(xué)生每周鍛煉次數(shù)少于2次。研究還發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠幫助人們緩解因心理障礙造成的睡眠障礙，可以提高和改善睡眠質(zhì)量。因此，體育鍛煉不足也是影響中小學(xué)生睡眠質(zhì)量的因素之一。1.數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生睡眠時(shí)間10小時(shí)及以上，初中生9小時(shí)及以上的調(diào)查結(jié)果是(

)(2分)A.平時(shí)三成多，雙休日能達(dá)到七至八成

B.平時(shí)三成多，雙休日能達(dá)到四成多C.平時(shí)兩成多，雙休日能達(dá)到七至八成

D.平時(shí)兩成多，雙休日能達(dá)到四成多2.與平時(shí)睡眠時(shí)間相比，小學(xué)生雙休日睡眠時(shí)間的特點(diǎn)是(

)(2分)A.變化不大

B.明顯增