幼兒園中班語言教案《小鴨找朋友》及教學(xué)反思

第第頁幼兒園中班語言教案《小鴨找朋友》及教學(xué)反思

幼兒園中班語言教案《小鴨找伙伴》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會有表情地朗讀文章，并會講故事。

2、通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

3、仔細(xì)傾聽她人的言語表達(dá)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

1、池塘的場景圖。2、動物卡片。(小鴨、小兔、小貓、小青蛙)

3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動物頭飾。

活動過程

1、通過與幼兒之間的溝通，引起幼兒的愛好。

如：心愛的小伙伴，我想問一問，你們有沒有自己的好伙伴，你們是怎么成為好伙伴的?用什么樣的言語來表達(dá)的呢?那假如別人不想和你做伙伴，又是怎么拒絕的呢?(幼兒爭論)小伙伴們，我們都依據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好伙伴，那小動物是怎么找到自己的伙伴的呢?小伙伴們想不想知道?(幼兒回答：想知道)那好，今日，就讓老師給你們講一個動物找伙伴的故事，那這個動物是誰呢?

2、出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

如：啊!原來是一只特別可愛的小鴨子，那小鴨子是怎么叫的?(幼兒仿照：嘎嘎嘎)那小鴨子在哪里找伙伴呢?(幼兒觀測背景圖回答：池塘里)

3、老師一邊完整地講故事，一邊漸漸出示動物卡片，并伴有動作。

如：當(dāng)講到小兔涌現(xiàn)荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒仿照小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓涌現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒仿照小貓的動作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙涌現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒仿照青蛙呱呱跳。

4、老師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中動物之間的對話。

如：講到小鴨趕忙喊："小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小兔拒絕說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。'引導(dǎo)幼兒學(xué)說拒絕的話。

講到小鴨趕忙喊："小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎?'引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。'當(dāng)講到小鴨趕忙喊："小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎?'引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

5、集體聽錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

6、引導(dǎo)幼兒觀測教學(xué)掛圖，并回答下列問題。

如：第一個問題：誰找伙伴?它在哪里?第二個問題：小鴨分別都遇到了誰?它是怎么向它們打招呼的?它們是怎么拒絕的?第三個問題：小鴨的伙伴是誰?為什么它們能成為好伙伴?

7、給幼兒佩戴動物胸飾，讓幼兒參加表演，并互換角色。

8、引導(dǎo)幼兒相互向自己的好伙伴表達(dá)自己的原意和拒絕用語。

9、老師總結(jié)：小鴨找到了它的好伙伴，由于小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我們小伙伴找到好伙伴，是由于什么呢?確定也有自己的相同的地方，我盼望小伙伴們都能跟自己的好伙伴好好相處，相互關(guān)懷，相互幫忙，做個快歡樂樂的小寶寶。

活動反思：

假如將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培育幼兒良好的語言習(xí)慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會