2023年江蘇揚(yáng)州大學(xué)體育綜合考研真題A卷

2023年江蘇揚(yáng)州大學(xué)體育綜合考研真題A卷Ⅰ學(xué)校體育學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（共10小題，每題2分，共20分）1.我國(guó)古代的學(xué)校體育最早出現(xiàn)于(①)社會(huì)。A.原始B.奴隸C.封建D.資本主義2.(②)提出了“教育心理學(xué)化”的思想，創(chuàng)立了和諧發(fā)展教育和“要素”教育理論。A.夸美紐斯B.古茨穆斯C.裴斯泰洛齊D.盧梭3.1774年，(③)把體育列為正式課程，并創(chuàng)設(shè)了聞名于世的德紹五項(xiàng)。A.裴斯泰洛齊B.高爾霍夫爾C.巴塞多D.夸美紐斯4.身體發(fā)展主要包括(④)等多方面綜合的發(fā)展。A.身體形態(tài)、身體機(jī)能、體能、機(jī)體適應(yīng)能力B.身體形態(tài)、身體機(jī)能、技能、社會(huì)適應(yīng)能力C.身體狀態(tài)、身體機(jī)能、體能、基本活動(dòng)能力D.身體姿勢(shì)、身體機(jī)能、體能、機(jī)體適應(yīng)能力5.如果旨在了解學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)，以便更好地分組,妥當(dāng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，那么最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式應(yīng)為(⑤)。A．診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)6.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家教育主管部門制定與頒發(fā)的對(duì)學(xué)生在體育與健康核心素養(yǎng)方面所應(yīng)達(dá)到的水平的基本文件?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持的指導(dǎo)思想是(⑥)。A.學(xué)生為主體B.運(yùn)動(dòng)愛好與專長(zhǎng)的形成C.終身體育D.健康第一7.(⑦)是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，在特定情景中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、順序、方法、組織形式、媒體等要素如何進(jìn)行選擇、安排進(jìn)行整體規(guī)劃，以保證在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。A.體育教學(xué)設(shè)計(jì)B.體育教學(xué)計(jì)劃C.體育教學(xué)策略D.體育教學(xué)理念8.體育課的基本結(jié)構(gòu)劃分的依據(jù)是(⑧)。A.動(dòng)作技能的形成規(guī)律B.人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.人體超量恢復(fù)規(guī)律9.下列哪個(gè)不屬于課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)(⑨)。A.課余性B.群眾性C.靈活性D.教育性10.(⑩)是以教師任職學(xué)校為基本單位，以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，以教師在工作中學(xué)習(xí)為基本特征，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研結(jié)合起來(lái)的一種培訓(xùn)模式。A.崗前培訓(xùn)B.院校培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)D.在職培訓(xùn)二、判斷題（共10小題，每題2分，共20分，正確用“V”，錯(cuò)誤用“x”）1.西周時(shí)期的學(xué)校教育提倡“文武合一”，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期則出現(xiàn)了“文武分途”的局面。2.1895年，康有為在“公車上書”中提出了“寓兵于民”的主張，但首先使用“軍國(guó)民主義”一詞的是嚴(yán)復(fù)。3.體育課程是一門綜合了概念認(rèn)知與感覺認(rèn)知的課程。4.體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)包括身體運(yùn)動(dòng)性、健身性、娛樂性與階梯性。5.降低難度法是指在學(xué)生因用力的部位、大小、方向、幅度不清楚而出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)，體育教師可以運(yùn)用推、頂、送、托、拉、擋、撥等外力，幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作的本體感覺。6.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是體育教學(xué)中教法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重要改革，主要運(yùn)用在封閉性運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中。7.體育與健康課程可以開發(fā)和利用的資源十分豐富，各項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以直接引進(jìn)作為面向全體學(xué)生的體育教材內(nèi)容。8.對(duì)于周期性項(xiàng)目如短跑、長(zhǎng)跑等，可以運(yùn)用重復(fù)訓(xùn)練法來(lái)發(fā)展身體素質(zhì)，但對(duì)于非周期性的跳高、體操等項(xiàng)目則不宜采用重復(fù)訓(xùn)練法。9.體育俱樂部活動(dòng)是指有共同興趣愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生自發(fā)組成的集體體育活動(dòng)。10.體育實(shí)踐課中的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)通常根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)，選擇具有準(zhǔn)備性、輔助性和誘導(dǎo)性的各種練習(xí)。三、簡(jiǎn)答題（共2小題，每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述學(xué)校體育在教育中的地位與作用。2.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）年版》的基本理念。四、論述題（共2小題，每題20分，共40分）1.論述在深化體育與健康課程的改革中如何解決“學(xué)生學(xué)了12年體育課，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都不會(huì)”這個(gè)問題。2.論述新時(shí)代基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革對(duì)中小學(xué)體育教師提出了哪些新的要求。Ⅱ運(yùn)動(dòng)生理學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）1.在完成極量運(yùn)動(dòng)時(shí),優(yōu)秀耐力運(yùn)動(dòng)員的每搏量比優(yōu)秀的短跑運(yùn)動(dòng)員(①)。A.大B.小C.無(wú)差別D.相差不超過10ml2.磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)時(shí)都(②)A.產(chǎn)生乳酸B.不需要氧氣C.能維持較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間D.具有較低的輸出功率3.評(píng)定乳酸能系統(tǒng)能力的常用指標(biāo)是(③)。A.肌紅蛋白的含量B.血乳酸水平C.無(wú)氧閾值D.磷酸肌酸含量4.人體疲勞時(shí),反應(yīng)時(shí)(④)。A.不變B.縮短C.延長(zhǎng)D.不確定5.反映運(yùn)動(dòng)負(fù)荷最簡(jiǎn)便的參考指標(biāo)是(⑤)。A.吸氧量B.%VO2maxC.心率D.肺通氣量6.“心搏峰”是指(⑥)。A.每搏量達(dá)到峰值時(shí)的心率水平B.心率達(dá)到峰值時(shí)的每搏量水平C.在最佳心率范圍內(nèi)的每搏量水平D.每搏量達(dá)到最大的值7.“第二次呼吸”的出現(xiàn),標(biāo)志著進(jìn)入工作狀態(tài)的(⑦)。A.開始B.進(jìn)行C.結(jié)束D.以上都不對(duì)8.投擲運(yùn)動(dòng)員的器械出手速度屬于(⑧)。A.反應(yīng)速度B.位移速度C.動(dòng)作速度D.勻速速度9.食用配定膳食幾天后,相同的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷最不容易疲勞的是(⑨)。A.高脂低糖膳食B.普通膳食C.高糖膳食D.與膳食無(wú)關(guān)10.運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生“極點(diǎn)”是由于(⑩)。A.肌肉活動(dòng)的強(qiáng)度與神經(jīng)系統(tǒng)不適應(yīng)B.內(nèi)臟器官活動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)不適應(yīng)C.內(nèi)臟器官活動(dòng)與肌肉活動(dòng)強(qiáng)度不適應(yīng)D.肌肉活動(dòng)強(qiáng)度過大二、判斷題（共10小題，每小題2分，共20分，正確“√”,錯(cuò)誤“×”)1.動(dòng)力性練習(xí)只能增加力量,但不能增加肌肉的體積及肌肉耐力。2.良好的賽前狀態(tài)和適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)都能推遲“極點(diǎn)”的出現(xiàn)和減弱“極點(diǎn)”反應(yīng)。3.最大攝氧量是評(píng)定人體有氧工作能力的指標(biāo)，而無(wú)氧閾則是反映人體無(wú)氧工作能力的指標(biāo)。4.影響準(zhǔn)備活動(dòng)生理效應(yīng)的主要因素是活動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度以及與正式練習(xí)之間的間隔時(shí)間。5.在有氧耐力項(xiàng)目中，因主要供能方式是肌糖原的酵解，故肌糖原含量高有利于獲得好成績(jī)。6.發(fā)展力量素質(zhì)的超負(fù)荷原則,要求負(fù)荷超過本人最大承受能力以強(qiáng)化訓(xùn)練。7.快肌纖維的收縮速度大于慢肌纖維，主要原因之一是快肌纖維的有氧供能速度快。8.血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素。9.在耐力性賽跑的終點(diǎn)沖刺時(shí)，主要由糖酵解來(lái)供能。10.速度素質(zhì)的高低與能量輸出功率的高低無(wú)關(guān)。三、簡(jiǎn)答題（共2小題，每小題10分，共20分）1.試述影響動(dòng)脈血壓的生理因素。2.試述運(yùn)動(dòng)時(shí)的三種供能系統(tǒng)及其特點(diǎn)。四、論述題（共2小題，每小題20分，共40分）1.試述影響力量素質(zhì)的生理因素及肌肉收縮的主要形式和訓(xùn)練手段舉例。2.試述運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生的生理原因，并列出判斷疲勞的方法（即測(cè)定指標(biāo)）Ⅲ運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)一、單項(xiàng)選擇題：（共10小題，每小題2分，共20分）1.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的主體是(①)。A.教練員B.運(yùn)動(dòng)員C.主管領(lǐng)導(dǎo)D.裁判員2.下列不屬于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要學(xué)科特征是(②)。A.理論性B.本源性C.綜合性D.實(shí)踐性3.運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力主要體現(xiàn)在(③)。A.運(yùn)動(dòng)員從事體育活動(dòng)的能力B.運(yùn)動(dòng)員參加比賽的能力C.運(yùn)動(dòng)員參加比賽所獲得的名次D.運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中表現(xiàn)出來(lái)的水平4.大周期訓(xùn)練計(jì)劃的基本任務(wù)是提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力，其準(zhǔn)備期時(shí)間跨度為(④)。A.5-20周B.6-20周C.7-20周D.8-20周5.關(guān)鍵環(huán)節(jié)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，在采用分解訓(xùn)練法時(shí)多采用(⑤)。A.順進(jìn)分解訓(xùn)練法B.逆進(jìn)分解訓(xùn)練法C.單純分解訓(xùn)練法D.遞進(jìn)分解訓(xùn)練法6.下列不屬于競(jìng)技體育基本的構(gòu)成要素是(⑥)。A.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練B.競(jìng)技體育管理C.運(yùn)動(dòng)康復(fù)D.運(yùn)動(dòng)員選材7.按競(jìng)技能力主導(dǎo)因素劃分，足球?qū)儆?⑦)。A.技心能主導(dǎo)類B.技戰(zhàn)能主導(dǎo)類C.體能主導(dǎo)類D.技能主導(dǎo)類8.高強(qiáng)性間歇訓(xùn)練法以(⑧)供能為主A.磷酸鹽系統(tǒng)和慢速糖酵解B.磷酸鹽系統(tǒng)和有氧代謝C.磷酸鹽系統(tǒng)和快速糖酵解D.快速糖酵解和無(wú)氧代謝9.按動(dòng)作結(jié)構(gòu)分類，下列屬于非周期性項(xiàng)目的是(⑨)。A.游泳B.跳躍C.劃船D.競(jìng)走10.獲得競(jìng)技能力的途徑有以下幾個(gè)方面，其中最主要的是(⑩)。A.環(huán)境因素B.遺傳因素C.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽二、判斷題：（共10小題，每小題2分，共20分，正確“√”,錯(cuò)誤“×”)1.運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力包括速度、耐力、靈敏等。2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的終極目標(biāo)就是取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。3.階段性的多年訓(xùn)練過程，一般會(huì)持續(xù)5-10年時(shí)間。4.兒童從5-6歲起，即可有效安排發(fā)展空間定向能力的練習(xí)。5.“板塊訓(xùn)練”的核心在于對(duì)運(yùn)動(dòng)員關(guān)鍵身體能力的集中刺激與深度發(fā)展。6.大周期的訓(xùn)練適用于系統(tǒng)訓(xùn)練。7.技術(shù)的全面性決定了戰(zhàn)術(shù)的多樣性。8.發(fā)展一般運(yùn)動(dòng)能力是多年訓(xùn)練階段中的專項(xiàng)提高階段。9.負(fù)荷量是關(guān)于身體練習(xí)“多少與大小”的規(guī)定性