國家開放大學(xué)電大《兒童家庭與社區(qū)教育》教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案

國家開放大學(xué)電大《兒童家庭與社區(qū)教育》教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案一單選題每題有一個(gè)且只有一個(gè)正確答案，請選擇。每題4分，共28分。（總分28.00）1.在家庭教育中起主導(dǎo)作用的是（）。（4.00分）A.父母B.子女C.教育專家D.父母和子女2.（）家庭關(guān)系是群婚發(fā)展的最典型階段。（4.00分）A.普那路亞家庭B.一夫一妻制C.血緣家庭D.對偶家庭3.父母的教養(yǎng)方式大致可分為民主權(quán)威型、嚴(yán)厲專制型、（）、冷漠忽略型四種類型。（4.00分）A.嬌慣縱容型B.絕對權(quán)威型C.寬松民主型D.放任忽視型4.國民教育由家庭教育、學(xué)校教育、（）三個(gè)支柱組成。（4.00分）A.人文教育B.環(huán)境教育C.正規(guī)教育D.社會教育5.家庭是由具有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或（）的人們所組成的社會生活的基本單位。（4.00分）A.宗族關(guān)系B.親情關(guān)系C.收養(yǎng)關(guān)系D.父子關(guān)系6.（）是由父母及未婚子女組成的家庭。（4.00分）A.聯(lián)合家庭B.主干家庭C.缺損家庭D.核心家庭7.家長的教育素質(zhì)包括教育理念、教育能力、（）、教養(yǎng)方式。（4.00分）A.教育水平B.教育理論C.教育觀念D.心理素質(zhì) 1.對孩子進(jìn)行挫折教育，以下不對的是（）。（4.00分）A.多給孩子創(chuàng)設(shè)挫折情境B.家長的鼓勵(lì)和榜樣作用C.在日常生活的小事中進(jìn)行挫折教育D.挫折教育要適度2.學(xué)前兒童藝術(shù)教育應(yīng)遵循的原則不包括（）。（4.00分）A.慎重選班，方法得當(dāng)B.拒絕所有課外班C.不隨波逐流D.期望值不要過高3.兒童的氣質(zhì)類型分為困難型、易養(yǎng)型、緩慢型和（）。（4.00分）A.內(nèi)斂型B.矛盾型C.樂觀型D.中間型4.以下不是學(xué)前兒童家庭教育的原則（）。（4.00分）A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.說服教育原則D.嚴(yán)愛適度原則5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出：教育要（）、“堅(jiān)持能力為重”、“堅(jiān)持全面發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)。（4.00分）A.堅(jiān)持美育為先B.堅(jiān)持德育為先C.堅(jiān)持體育為先D.堅(jiān)持智育為先6.古時(shí)孟母斷機(jī)教子采用的是（）。（4.00分）A.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法B.環(huán)境熏陶法C.說服教育法D.榜樣示范法7.用自己的語言教育人，用自己的行動帶動人，用自己的做法感動人，用自己的表現(xiàn)啟發(fā)人是家庭教育中的（）原則。（4.00分）A.循序漸進(jìn)B.統(tǒng)一連貫C.言傳身教D.因材施教8.學(xué)前兒童家庭德育教育包括（）、誠實(shí)教育、禮貌教育、勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)。（4.00分）A.自信心教育B.積極心理教育C.挫折教育D.愛心和感恩教育 1.以下不屬于隔代教育的局限（）。（5.00分）A.老人知識觀念老化，身心衰退B.嬌寵溺愛易產(chǎn)生心理問題C.老人難有自己的生活和空間D.兩代人要求不一致，易引發(fā)家庭矛盾，導(dǎo)致親子隔閡2.以下不是留守兒童的教育對策（）。（5.00分）A.慎重選擇監(jiān)護(hù)人B.加強(qiáng)親子溝通，營造和諧家庭氛圍C.A.加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)D.父母應(yīng)承擔(dān)起自己的教養(yǎng)責(zé)任3.游戲“動物的特點(diǎn)”主要培養(yǎng)孩子（）能力。（5.00分）A.注意力、記憶力B.觀察比較C.運(yùn)動D.語言表達(dá)4.災(zāi)害后兒童心理恢復(fù)一般氛圍（）個(gè)階段。（5.00分）A.5B.2C.4D.35.以下不是新生兒訓(xùn)練的方法（）。（5.00分）A.交往能力和模仿能力訓(xùn)練B.觸覺訓(xùn)練C.嗅味覺訓(xùn)練D.運(yùn)動訓(xùn)練6.以下不是入園后家庭教育的技巧（）。（5.00分）A.交給孩子一定的交往技巧B.及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步C.在孩子面前正確評價(jià)老師D.多給他選擇的機(jī)會，而不是命令 1.以下不是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)（）。（5.00分）A.指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭環(huán)境B.對家長家庭教育水平進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)C.向家長進(jìn)行法治宣傳教育D.指導(dǎo)家長提高教育水平2.以下不是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容（）。（5.00分）A.對家長進(jìn)行批評教育B.幫助家長總結(jié)并傳播教育經(jīng)驗(yàn)C.講析家庭教育的有關(guān)知識D.介紹幼兒園教育的有關(guān)內(nèi)容3.（）的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)十分重視把“社區(qū)”融入學(xué)前教育課程的發(fā)展中，例如在為兒童設(shè)計(jì)的自我概念課程中，就包含了“社區(qū)及社區(qū)助手”的主體內(nèi)容。（5.00分）A.印度B.英國C.美國D.日本4.社區(qū)教育最早起源于（）。（5.00分）A.中國B.日本C.丹麥D.美國5.英國幼兒園的“父母屋”屬于家庭教育指導(dǎo)的（）形式。（5.00分）A.家長開放日B.網(wǎng)絡(luò)互動C.家長園地D.親子活動6.以下不是社會變遷帶來的生活方式的改變（）。（5.00分）A.家庭勞動方式機(jī)械化和社會化B.家庭物質(zhì)生活水平普遍提高C.家庭住宅獨(dú)立化、高層化D.父母與孩子的交流溝通機(jī)會越來越多二多選題1.家庭教育的性質(zhì)為（）。（4.00分）A.終身性B.私人性C.非正規(guī)性D.隨意性2.家庭教育的局限性包括（）。（4.00分）A.家庭教育的非理性B.家庭教育的封閉性C.家庭教育的隨意性D.家庭教育的差異性3.家庭的生活方式包括（）。（4.00分）A.消費(fèi)方式B.休閑方式C.飲食習(xí)慣D.起居習(xí)慣4.家庭的功能主要包括（）。（4.00分）A.教育功能B.情感交往功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.生育繁衍功能E.撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能5.家庭教育的優(yōu)勢包括家庭教育的奠基性、家庭教育的全面性、家庭教育的滲透性、（）。（4.00分）A.家庭教育的隱蔽性B.家庭教育的持續(xù)性C.家庭教育的親情性D.家庭教育的繼承性6.目前我國家長在對待孩子的看法和態(tài)度上不正確的認(rèn)識包括（）。（4.00分）A.小孩子不打不成材B.小孩子是幼稚的C.把孩子當(dāng)作孩子對待D.樹大自然直7.良好的家庭氛圍包括（）。（4.00分）A.愛閱讀、愛提問、愛探索的文化氛圍B.民主平等、溫馨愉快的人際氛圍C.嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的做事氛圍D.整潔、美觀、舒適的生活氛圍8.家庭教育中家長應(yīng)具備的心理素質(zhì)包括（）（4.00分）A.完善的性格B.良好的生活習(xí)慣C.有健康廣泛的興趣愛好D.健康的情感和良好的心境 1.學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容包括（）。（4.00分）A.健康的心理素質(zhì)和完善的人格B.學(xué)前兒童家庭美育C.學(xué)前兒童家庭德育D.學(xué)前兒童家庭智育E.學(xué)前兒童家庭體育2.家長步調(diào)不一致，意見有分歧，會給孩子造成以下不良影響（）。（4.00分）A.學(xué)會撒謊B.導(dǎo)致是非觀念模糊、C.影響父母的權(quán)威性D.導(dǎo)致做事消極悲觀3.環(huán)境熏陶法應(yīng)注意（）。（4.00分）A.建立融洽的人際關(guān)系B.注意美化居室環(huán)境C.樹立學(xué)習(xí)的道德榜樣D.最求高尚的精神情趣4.學(xué)前兒童家庭教育的方法（）。（4.00分）A.環(huán)境熏陶法B.興趣誘導(dǎo)法C.循序漸進(jìn)法D.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法5.不適宜學(xué)前兒童的運(yùn)動有（）。（4.00分）A.長跑B.跳繩C.舉重D.拔河6.激發(fā)兒童創(chuàng)造性和想象力，我們應(yīng)（）。（4.00分）A.幫助孩子體會創(chuàng)造帶來的快樂B.激發(fā)孩子的好奇心和求知欲C.創(chuàng)造寬松愉快的心理環(huán)境D.善于捕捉孩子的創(chuàng)新火花7.國家21世紀(jì)教育委員會提出為了適應(yīng)不斷變動的社會，新世紀(jì)教育的宗旨是使兒童（）。（4.00分）A.學(xué)會認(rèn)知B.學(xué)會做事C.學(xué)會生存D.學(xué)會共同生活 1.科學(xué)的胎教方法包括（）。（5.00分）A.撫摩胎教B.運(yùn)動胎教C.音樂胎教D.營養(yǎng)胎教2.以下是留守家庭對學(xué)前兒童的影響（）。（5.00分）A.父母和監(jiān)護(hù)人管教不力B.心理行為問題突出C.出現(xiàn)心理應(yīng)激反應(yīng)D.A.親子感情疏離3.隔代教育的優(yōu)勢（）。（5.00分）A.祖輩家長有豐富的社會閱歷和獨(dú)特的智慧才能B.祖輩老人有著平和的心態(tài)和充裕的時(shí)間C.祖輩家長有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)D.有利于老人的身心健康并解除父母的后顧之憂4.單親家庭的教育策略（）。（5.00分）A.加強(qiáng)親子溝通，營造和諧家庭氛圍B.走出心理陰影，保持良好心態(tài)C.培養(yǎng)興趣愛好，鼓勵(lì)孩子與伙伴交往D.給孩子適當(dāng)?shù)男睦硌a(bǔ)償5.入園前的家庭教育包括（）。（5.00分）A.作息時(shí)間的準(zhǔn)備B.生活能力的準(zhǔn)備C.為孩子選擇合適的幼兒園D.心理準(zhǔn)備6.學(xué)步兒的教育應(yīng)注意（）。（5.00分）A.要尊重和理解孩子B.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣C.冷靜處理孩子的逆反D.多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會 1.現(xiàn)代社會背景下，家庭教育功能的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在（）。（5.00分）A.家庭教育形式多樣，從封閉到開放B.家長與子女關(guān)系的民主化、多重化C.家庭教育觀念受到挑戰(zhàn)D.家庭教育內(nèi)容受到?jīng)_擊2.社區(qū)教育的特點(diǎn)包括（）。（5.00分）A.實(shí)用性B.開放性C.地域性D.全程性3.家庭教育指導(dǎo)的原則（）。（5.00分）A.分類分層指導(dǎo)原則B.家長主體原則C.多向互動原則D.要求適度的原則4.以下（）是學(xué)前兒童家庭教育存在的問題（5.00分）A.過度干預(yù)B.超前教育、過度教育C.期望值過高D.教育片面化5.家庭教育指導(dǎo)的作用表現(xiàn)在（）。（5.00分）A.整合教育資源，形成教育合力B.引導(dǎo)家長配合幼兒園的工作C.幫助家長提升教育素質(zhì)D.引導(dǎo)家長發(fā)揮自身優(yōu)勢6.社區(qū)在（）方面對兒童的影響尤其重要。（5.00分）A.社區(qū)組織B.社區(qū)性格C.社區(qū)文化D.社區(qū)人際交往7.以下是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的形式（）。（5.00分）A.電話聯(lián)系B.家長開放日C.個(gè)別交談D.親子活動三判斷題 1.家庭的經(jīng)濟(jì)功能在我國當(dāng)代主要起著消費(fèi)功能的作用。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確2.我國古代“孟母三遷”的故事說明孟母特別重視家庭構(gòu)成方式對孩子的影響。()（3.00分）錯(cuò)誤正確3.在家庭教育理念中，親子觀是最基礎(chǔ)的，它對家長的兒童觀、親職觀和人才觀等其他觀念的形成，都有直接的影響。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確4.對偶家庭和一夫一妻制本質(zhì)上是一致的。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確5.家庭是以血緣關(guān)系為核心的。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確6.“家風(fēng)”對孩子的影響體現(xiàn)出家庭教育的滲透性的特點(diǎn)。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確7.家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年長者在家庭中自覺地有意識地對未成年子女或其他年幼者實(shí)施教育和影響。()（3.00分）錯(cuò)誤正確8.孩子不是具有獨(dú)立人格的人。()（3.00分）錯(cuò)誤正確9.在教育能力方面，家長應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，完善的人格。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確10.社會教育是家庭教育和學(xué)校教育的基礎(chǔ)。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確11.聯(lián)合家庭是指父母離異或喪偶后，再婚并重新組成另外一個(gè)完整家庭，又稱再婚家庭、混合家庭。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確12.事情如果涉及兒童本人，由于兒童尚小，不必聽取兒童自己的觀點(diǎn)和意見。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確13.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確14.中國的父母特別關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，較少考慮孩子的社會適應(yīng)能力等問題。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確15.家庭教育的終極目標(biāo)是將孩子培養(yǎng)成才。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確 1.學(xué)前兒童家庭教育的目的具體到每個(gè)家庭中還要受到多重家庭因素的影響。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確2.嬰幼兒期、童年期最容易接受外界刺激，最容易形成大腦神經(jīng)聯(lián)系。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確3.1989年11月20日聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利公約》明確規(guī)定：締約國確認(rèn)孩子有休息和閑暇，從事與孩子年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化藝術(shù)活動。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確4.3-7歲兒童夜間睡眠應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確5.孩子的衣著方面，褲子應(yīng)盡量避免選擇背帶褲。()（3.00分）錯(cuò)誤正確6.對孩子的愛應(yīng)該是無條件的。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確7.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法中應(yīng)以批評為主，獎(jiǎng)勵(lì)為輔。()（3.00分）錯(cuò)誤正確8.促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面、和諧、健康發(fā)展也是學(xué)前兒童家庭教育的目的。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確9.在照料好孩子的飲食方面，應(yīng)讓孩子盡量多吃。()（3.00分）錯(cuò)誤正確10.為防止意外傷害事故的發(fā)生，應(yīng)讓孩子少運(yùn)動。()（3.00分）錯(cuò)誤正確11.給孩子報(bào)各種興趣班，主要目的是為了培養(yǎng)孩子的一技之長。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確12.環(huán)境熏陶法也可以起到立竿見影的效果。()（3.00分）錯(cuò)誤正確13.嚴(yán)愛適度原則就是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。（）（3.00分）錯(cuò)誤正確14.說服教育法是家長用的最多，也最有效的一種方法。()（3.00分）錯(cuò)誤正確15.循序漸進(jìn)的原則是指要根據(jù)孩子的年齡特征、個(gè)性差異及身心發(fā)展水平確定教育內(nèi)容和要求。()（3.00分）錯(cuò)誤正確 1.留守家庭會導(dǎo)致留守兒童心理問題，但不會影響留守兒童的智力要素的健康發(fā)展。()（2.00分）錯(cuò)誤正確2.嬰兒出生后就會笑，屬于“社會性微笑”。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確3.早在中國漢代，古代的胎教學(xué)說雛形已經(jīng)形成。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確4.孩子在幼兒園以玩為主，在小學(xué)以游戲?yàn)橹?。（）?.00分）錯(cuò)誤正確5.所有受災(zāi)難影響的兒童都會出現(xiàn)行為退化。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確6.祖輩如果教育得當(dāng)，可以替代父母的主導(dǎo)作用。()（2.00分）錯(cuò)誤正確7.飼養(yǎng)寵物可以幫助孩子減緩壓力。()（2.00分）錯(cuò)誤正確8.截至2013年7月27日，據(jù)全國婦聯(lián)最新統(tǒng)計(jì)，中國18歲以下的農(nóng)村留守兒童人數(shù)有6102.55萬。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確9.社會和幼兒園要承擔(dān)起提高祖輩家長教育素質(zhì)的責(zé)任。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確10.為孩子選擇幼兒園越貴越好。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確11.小生命在胎兒期就已經(jīng)具備了語言學(xué)習(xí)的能力。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確12.音樂胎教不僅對孕婦和胎兒有心理作用，更有生理作用。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確13.對于失去親人的兒童，可以暫時(shí)不告訴他事實(shí)的真相。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確14.孩子出生第一個(gè)月為了保護(hù)孩子的眼睛，白天應(yīng)用窗簾遮光，晚上把燈調(diào)暗。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確15.對于出現(xiàn)睡眠障礙的孩子，應(yīng)鼓勵(lì)孩子勇敢，鼓勵(lì)其克服恐懼，獨(dú)自睡眠。()（2.00分）錯(cuò)誤正確16.留守兒童問題僅僅是留守家庭的問題。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確17.新生兒是無能的、被動的個(gè)體。()（2.00分）錯(cuò)誤正確18.入園期兒童的特點(diǎn)是總是在拒絕，總在說“不”。()（2.00分）錯(cuò)誤正確 1.獨(dú)生子女家庭里孩子缺少競爭對象，缺乏應(yīng)對復(fù)雜人際關(guān)系的鍛煉，影響兒童社會化進(jìn)程，將來適應(yīng)社會生活會有障礙。()（2.00分）錯(cuò)誤正確2.在日本，社區(qū)極為重視對不同年齡兒童家長進(jìn)行分層指導(dǎo)，以提高指導(dǎo)的效率。（）（2.00分）錯(cuò)誤正確3.在與家長進(jìn)行個(gè)別交談時(shí)，應(yīng)以老師說為