幼兒園中班語言教案《小兔子乖乖》及教學反思

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幼兒園中班語言教案《小兔子乖乖》及教學反思

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，并大膽回答下列問題。

2.知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。

3.提高幼兒對生疏人的辨別技能，培育幼兒的自我愛護意識和技能。

4.通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

1.提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

2.進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

3.請兩位幼兒不認識的家長扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動過程：

一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

1.歌曲觀賞《我不上你的當》，引出主題，引起幼兒愛好。

音樂響起，幼兒跟著音樂唱起來。

2.老師提問。

(1)故事《小兔乖乖》里面有誰?

(2)三只小兔子叫什么名字?

(3)兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?

(4)小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

(5)大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

(6)小兔們又是怎么說的?想到了什么方法應付大灰狼?

二、圍繞重點進行爭論、援助幼兒感知理解故事，學會自我愛護。

1.組織幼兒一起爭論分析。

(1)當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

(2)你喜愛小兔子嗎?

(3)三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎?

2.老師小結(jié)：爸爸媽媽不在家，我們小伙伴不能給生疏人開門。

三、拓展溝通爭論。

1.知道不能相信生疏人的話。

提問：

(1)什么是生疏人呢?

(2)小伙伴能不能相信生疏人的話?

(3)為什么不能輕信生疏人的話?

老師小結(jié)：遇到生疏人時，不能輕易相信生疏人，不能跟生疏人走。

四、情景練習，能辨別生疏人

一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的伙伴，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧'

1.你認不認識她?

2.假如你不認識她，能不能相信她的話?

3.小伙伴都來想一想，某幼兒應當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習)

接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力'

4.生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在老師的提示下，對生疏人說："阿姨，我不吃巧克力。'

老師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意相信生疏人的話，更不能跟生疏人走。

五、活動延伸，情景表演。

1.假如小伙伴一個人在家遇到有人敲門又應當怎么辦?

2.老師小結(jié)：假如在家里不能隨意開門讓門外的人進來。

3.情景表演

活動反思：

我認為我設(shè)計的活動適合我們中班的孩子，我在通過集體的學習，援助全部的孩子了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急是必不可少的。我認為僅僅告知幼兒"不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話'是遠遠不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。正由于我的孩子更有實際意義，更貼近孩子的實際生活，更有教育價值，所以我認為我的設(shè)計的活動適合我們的孩子。

有一兩個參加不積極的，是由于個